高三年级高考工作参考总结（通用）.docx

高三年级高考工作参考总结（通用）
　　XX年的高考已经落下帷幕，张家界市一中再续佳绩。在今年高考中，欧春晖同学以档分706分的成绩位列全省理科第五名，全市理科第一名，被录用到清华大学；钟文馨同学以档分670分的成绩位列全省文科第六名，全市文科第二名，被录用到北京大学。今年在生源低谷之年，我校一本自然上线人数仍然到达百人以上，二本自然上线298人，三本自然上线585人，其它各项工作目的也全面完成。
　　通过认真总结和反思，我们认为，要获得高考的成功，必需要全校共同关注高三，要统筹规划，注重过程，科学备考，狠抓落实，还要有拼搏的精神。
　　我们对XX年高考工作进展了认真总结，并以期与各兄弟学校共同讨论高考策略。
　　一、举全校之力共同关怀高三是高考成功的前提
　　１、领导高度注重，实在加大高三治理力度。
　　学校领导集体明晰认识到本届高三学生整体水平不高，文科水平较低，年级组的尖子群人数少（尖子生在高一时因种种缘故此流失），绝不能因XX年高考获得较好的成绩盲目自满而忽略本届高三，或认为这一届高三差而放弃本届高三。领导们带着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量，更好地树立学校良好形象。行政班子工作作风扎实，身体力行深化高三教育教学治理。详细作法为：
　　①校长、书记及高三年级的分管副校长、副书记和年级组长在天门楼坐班值日。值日期间深化课堂听评课，检查老师教案、作业修改等教学常规，行政会上认真反应听评课及老师教学常规情况，定期公布听课数量；
　　②领导班子实行一人一科包学科责任制，同时一抓到底。覃程校长主抓全面工作（还详细负责语文和英语），覃正明书记抓文综教学，刘光文副校长抓数学教学，丁富贵副书记抓理综教学。
　　③保证每一次行政会、校长会有高三议题，构成人人关注高三、研究高三、处理高三咨询题的工作气氛。
　　④学校、年级组每月组织一次高三月考，并及时总结分析，每月召开一次复习迎考专题研讨会。
　　⑤提高效劳认识，关怀高三师生生活，第一时间处理师生困难。
　　2、老师齐心协力，构成教学合力。
　　三年一期围绕学校的工作目的，强化老师的责任认识，危机认识，质量认识。特别是在XX年6月学业水平考试一完毕，大家没有来得及休息，学校就及时召开了全体预备上高三老师的发动会，统一了思想、提高了认识。随后由年级组充分行使独立治理职能，抓好班主任（含政教员）、备课组长两条主线，充分调动老师的积极性。分管高三年级的校级领导与班主任、政教员一道全天候的值班与巡视，引导全体老师以高尚的情操制造性地开展各项工作，以严格治理、科学的方法促进教学质量的提高。
　　强烈的忧患认识，永不言败的旺盛斗志，激发了高三老师的敬业精神。 这届高三是我省新课程改革的第二届，我校作为全省课程改革的示范校，从XX年起，在高一就进展了新课程改革。我们深知肩负的担子和责任。XX年高考我校高考成绩再创新高后，又给我们这一届高三增加了一个更高的难度。三年来全体高三老师在思想上获得共识：在竞争日趋剧烈的今天，XX届高考再不能有任何闪失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩开我们，市民中在紧追。正是基于这种认识，我们不断有非常强的忧患认识。高三工作不断抓得非常紧，从不敢有半点懈怠。大家都以饱满的精神状态投入到工作中。覃程校长经常白天深化课堂听课，课间与老师们交谈，晚上与高三班主任一起巡视、值班，理解情况，亲身关注高三，支持高三，鼓舞高三，督阵高三。有了领导亲历亲为的典范鼓舞，老师们更加忘我工作。为了推进边缘生上进，老师自愿利用中午休息时间及大课间时间在办公室进展个别推进和辅导，尽管是休息时间，但老师们从不计较个人得失。总之一切能够利用的时间都想到了，都利用到了，大家别无所求，只希望通过本人的努力，能帮学生们一把，能让学生在高考中获得理想的成绩。
　　二、加强教学治理，狠抓教学过程。
　　1、治理要讲究科学，要追求艺术，要提高治理的效率。一是严格日常教学常规要求。教学常规是施行教学的根本标准，高三教学工作尽管有其特别性，但并不是能够随心所欲，而是应该有更高的常规要求，尤其突出了“三抓”。一抓阶段计划，做到忙而不乱。我们依照高三教学整体要求和安排，各备课组分阶段制定教学计划，认真研究每个阶段学科教学工作应采取的措施和详细安排。特别是在“小题考”和“一模”以后，我们依照各科成绩水平和复习的实际情况，要求备课组调整各科教学计划，把复习计划落实到每一课时，并经年级审定后组织施行，克服了高三教学中容易出现的随意性和盲目性。二抓备课组，有的放矢。我们坚持强调发挥备课组的集体功能，统一进度、统一要求，实现教学资源共享，克服单兵独战的局限性，并实行备课监控，扎实开展有业务指导才能的学科带头人和行政领导参与的集体备课。三抓考前训练，务求落实。知识的稳固和才能的提高都必须通过训练得以实现。对高三的应考训练应该尤为注重，各学科组制订了紧密的训练计划；对自编练习的比例实行量化规定，定量操纵；采取多种方式的训练方法，除综合训练外，采纳限时训练、错题过关、单项检测、专项考察等方式进展复习稳固。