数学教师个人教学工作参考总结（通用）.docx

数学老师个人教学工作参考总结（通用）
　　本人担任五年级数学教学，依照上级精神，教材的构造特点和本班的实际情况，以及期末考试等方面的情况，现将本科教学工作做如下总结：
　　1、本人精心备课，吃透教材，写好教案，精心设计练习题，及时认真修改作业。认真分析错题的存在情况，对学生进展点拨诱导，应用各种教学手段，如利用电化手段进展教学，使每节课都能做到突出重点，打破难点，抓住关键进展讲解。
　　2、加强计算才能训练。通过平时课余和课前的听算、视算，课堂上老师通过投影直观讲解以及学生的强化训练。从平时作业、考察和这次期末考试能够看出，学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，会计算较复杂的三步式题，但有个别学生是计算时粗心引起错误。
　　3、分析数量关系，解容许用题。
　　从文字题里的三步计算入手，老师通过讲解、分析、画图，抓住重点词进展综合算式解答。复习往常学过的应用题，老师画线段图后，请学生演示投影片，教学生分析数量关系的方法，通过认真审题用线段图表示题中的已经明白条件和咨询题，掌握从咨询题入手的分析方法，考虑“要求这个咨询题，必须明白哪两个条件?”把两、三步应用题都减少了一步计算，在解题过程中海教给检验的良好适应。从这次期末考试看出，学生解题才能有所提高，逻辑思维才能得到了开展。解标题的正确率较高。
　　4、开展学生空间观念。学生学习长方形、正方形求面积的根底上进一步学习平行四边形、三角形、梯形的面积。加强学生动手操作才能。如通过数方格的方法求出平行四边形、三角形的面积。让学生用图形进展割补、拼、摆。通过实际操作，既开展了空间观念，又培养了动手操作才能。引导学生运用转化的方法，启发学生探究规律。让学生动手操作时，一方面启发学生设法把所研究的图形转化为已经会计算面积的图形，另一方面引导学生主动探究所研究的图形与已学的图形之间又什么样的联络，从而找面积计算的方法。如此学生在理解的根底上掌握面积计算公式，印象深入，思维也得到开展。适当浸透数学中的变换思想。这里浸透了平面图形的平移和旋转。通过操作，使学生直观地初步理解平移和旋转的含义，及其对图形的位置变化的妨碍，进一步促进学生空间观念的开展，也为今后的学习积累感性经历。
　　5、转后方面。
　　本学期，我班在转后方面加强力度，严格按照学期初计划进展，通过最正确“师徒搭配”、“一帮一”有计划、有步骤、分阶段进展补缺补漏，并调动一切积极要素，使转后工作获得了一定的成效。
　　综上所述，本班存在着学生非常粗心，同时上课爱讲话，自制才能较低等咨询题。通过各种教学方法和手段，老师投入大量的时间和精力，在学习上有所长进。但存在缺乏之处，有待于今后工作，抓住薄弱环节，加倍努力，使教学质量推上新台阶。