教学工作参考总结七年级下语文教学工作参考总结.docx

教学工作参考总结-七年级下语文教学工作参考总结
　　第1篇：七年级下语文教学工作总结
　　这学期我接着担任七的语文教学工作。一学期来，我严格要求本人，坚持每天提早到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚慎重;对学生关怀保护，教书育人。教学成绩是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高，考试平均清楚显高于其它科目。总结本学期的工作，我有如下体会：
　　一、教学要遵照学生的身心开展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想
　　我一直认为：假如教学不顾学生的身心开展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么如此的教学确信会失败。
　　备课时，我总要如此反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到非常困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，能够按照怎么样的步骤来讲，怎么样才能引起学生的学习兴趣;关于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎么样调动学生的生活体验、阅读经历来理解文本。
　　上课时，我努力调动学生的思维，鼓舞学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读适应、记笔记的适应。新课完毕，我及时检查学生的学习情况：或询咨询，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我竭力防止满堂灌的情况出现，因此学生上我的课一般不会感到累。我非常留意让课堂节拍合适学生的学习心理变化：开场上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：①提早进班;②把任务写在黑板上;③对那些不能及时进入学习状态的学生进展说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进展讲解，以典型咨询题促进学生考虑。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。总之，老师、学生的活动紧紧围绕教学重点进展。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲乏了，这时，我会提示学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。关于语文作业，我是如此看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的能够少布置，课外的能够多布置一点。厌恶写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会如此?我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比方《同步作业》，假如学生连课文都没有弄明白，写《同步作业》有什么用呢?有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。
　　二、语文课要常备不懈
　　我常常想，为什么语文老师这么辛苦，可非常多学生的阅读才能、表达才能依然这么差?
　　归根结底依然与老师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本材料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》……互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。试想，假如我们和学生们一样，同样面对完全生疏的课文，我们会读明白到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我相信数学老师完全能够做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都明白。语文则不同，哪个语文老师敢说他对课文完全理解、没有一点咨询题了?语文课包罗万象，能够毫不夸大地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文老师也不敢说他完全不需要备课了。因此作为语文老师，有一项比其它科目老师还要烦恼些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。
　　本学期的教学也有一些缺乏之处，表如今：
　　一教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。
　　二、综合性学习教学不是非常到位。由于学校这边没有图书室，也不能上网，学生课外能查阅的材料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。
　　三、个别成绩较差的学生进步非常慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。我想，在今后的语文教学工作中应该留意以下这些方面：
　　一、加强理论学习，提高理论水平
　　二、多读多写，提高文学水平
　　三、勤于反思，积累教学经历
　　四、进展教育教研，处理实际咨询题
　　第2篇：三年级语文教学工作总结
　　日月如梭，一转眼之间这学期已完毕。本学期我担任三年级语文教学工作，回忆这学期的教学工作，思绪万千，现总结如下。
　　一、我在语文教学中，表达新的教育理念，提高课堂教学效果课堂是学生学习知识、获取知识的地点。在本学期我认真做好“备、教、改”工作。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我做好每一节课课前预备，深钻教材。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学习兴趣。我平时积极参加新课改，认真学习新课标。在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学气氛。激发学生的学习积极性，鼓舞他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人。真正表达以学生为主体，构建探究式课堂形式。留意引导学生的主动探究，自主获取知识。提高他们的考虑咨询题和处理咨询题的才能。此外，我还特别关注双差生。给他们以最大的鼓舞，并提供更多的时机，让他们也能学而有趣，有所进步。语文知识是掌握各门知识的工具，是学习和阅读各种材料的武器。正由于本人的不懈努力，如今喜爱上语文课，学习语文的兴趣也比拟浓。
　　二、培养学生良好的适应，促进学生的全面开展
　　1、培养学生良好的学习适应。三年级是知识的关键阶段，也是学生养成良好适应的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评选出学习认确实好学生，奖以花朵，以此促进学生自觉的学习，逐步养成良好的学习适应。除此之外，每天在早读和中午读书的时间里，安排一位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。以此培养学生的组织才能和朗读才能。通过本人的不断努力，学生上课的热情高涨，也锻炼了自我组织才能。
　　2、培养学生良好的阅读课外书籍的适应。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们逐步养成适应，为提高学生的写作才能打好根底。三年级是学生正式开场学习写作文。为激发学生写作兴趣，我从阅读入手，让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的兴趣，又慢慢引到写的上面来。如：由喜爱读童话到本人动手去写童话。把发生在本人四周的事，编故事写出来??。
　　3、培养学生良好的观察适应。在上语文实践课的时候，留意指导他们观察四周的事物，并当场叫他们用学过的好的词语或好句子来描述四周的事和物。我就耐心的帮他们一一纠错，告诉他们应该如此而不能那样，说得好的、精确的就及时表扬。如此既养成了他们观察的适应，又提高了他们的表达才能，同时也为写
　　作搜集了素材。如此，学生的观察适应根本养成了，学生的搜集材料的才能，表达才能和写作才能都有所提高。
　　4、培养学生良好的书写适应。三年级学生的写字往往会被老师无视，没有一、二年级那么注重。但我在本学期，注重学生的写字适应的培养。在教学生字时，非常留意调动他们的积极性。鼓舞他们从这些生字中去发觉咨询题，并想想，它的边旁、构造、意思、用什么方法才比拟容易记住它，在书写时应该留意什么?课堂上和课外都留意指导他们认真书写，分批次的上黑板书写，写得好的能够为本人争得一朵花。如此如此，慢慢的我班良好的书写适应根本养成，也提高了学生的写字才能。
　　三、加强培优补差的工作，全面促进学生开展
　　本班的学生差异也非常大。为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展，我着重“抓两头，带中间”。注重培养优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。鼓舞双差生树立决心，做到课外辅导，课内多给他们创设时机，以此激起他们的学习兴趣他们。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。如此，全班的学习成绩都有所提高。
　　四、积极参加学校各类教科研活动，提高本身素养
　　为了提高本身素养，我积极参加学校一切教科研活动。谦虚
　　学习，不断充实本人，使本人在各方面不断得到提高，使本人的业务水平和教学才能不断加强。
　　综上所述，我在本学期里，不断更新本人的教学理念，严格要求本人，时刻留意汲取别人的长处，弥补本人的缺乏，兢兢业业的做好本人的教学工作，尽量做到最好，努力完成学校各项教学任务。