2021年度工作参考总结高中英语教师年度考核个人工作参考总结.docx

年度工作参考总结-高中英语老师年度考核个人工作参考总结
　　高中英语老师年度考核个人工作总结一：
　　本学期，我担任***年级英语教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求本人，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：
　　一、认真研究教材，明确指导思想。
　　教材以英语课程标准为依照，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的英语学习方式，在课堂中推进素养教育，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的亲密联络;体会英语的价值，加强理解英语和运用英语的决心;初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，处理日常生活中的咨询题;构成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得习惯将来社会生活和进一步开展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。
　　二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。不但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
　　三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
　　课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同开展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的才能。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究英语学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。倡导自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
　　四、创新评价，鼓励促进学生全面开展。
　　我把评价作为全面调查学生的学习情况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和开展;既关注学生英语学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习英语的自决心，提高学生学习英语的兴趣，促进学生的开展。
　　五、认真修改作业，做好课后辅导工作。
　　布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业修改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的咨询题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。
　　对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先处理他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。如此，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对英语产生了兴趣，也获得了较好的成绩。
　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，尽管获得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补本人的缺乏，力争获得更好的成绩。
　　高中英语老师年度考核个人工作总结二：
　　今年我担任高三班的英语教学，最后一学期，时间较短，任务重。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识构造，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
　　一、分析学情
　　通过高二一年的教学，已根本摸清学生的学习根底，更好的“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不一样。其中69班为理科特色班，学生普遍英语根底较好，但也有极少数同学英语有严峻的偏科现象，针对这一情况，我采纳统抓整体，配合单个辅导的原则。68班为理科平行班，针对平行班的学情，我采取的是狠抓根底，稳打稳抓。
　　二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处
　　1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目的、培养学生才能，研究高考命卷的方向。
　　2、认真研究高考。今年为湖南新课改高考的第一年，任何东西都是新的，认真研究2010年的考纲和考试说明，理解2010年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。留意搜集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
　　3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量防止“题海战”。
　　4、备课组统一备课、资源共享，实在提高复习效率。同时认真分析2010年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。
　　三、大量练习促进学生对根底知识的稳固和才能的提高
　　1、课本复习是学生才能提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的方式进展学习反应。
　　2、作好听力训练是提高成绩的保障。
　　学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间统一进展听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题才能。
　　3、扩大阅读，培养英语阅读才能。
　　要想英语获得好成绩，课外阅读必不可少。我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我采取了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读才能。
　　4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
　　本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和模拟。同时，对每一位学生英语作文进展面批和指导，提高他们的书面表达才能，鼓舞了学生的英语学习积极性。
　　四、加强学习，提升本身素养
　　积极到外校听课、评课，听讲座，谦虚向同行学习;与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
　　俱往矣，新一届高考已完毕，送走了一届学生，虽已获得一定成绩，但成绩必将成为过去，教学无止境。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，不断提升本身素养。