小学教师自我鉴定参考总结三篇（通用）.docx

小学老师自我鉴定参考总结三篇（通用）
　　小学老师自我鉴定总结篇1
　　19xx年我毕业于XX市师范学校美术专业。毕业后分配到XX市七彩小学工作至今。工作后通过进修，20xx年获得XX市高等师范专科学校美术教育专业大专文凭。2006年参加共产党。能胜任并承担过一至六年级数学和美术学科的教学工作，历任班主任、学校会计。现申报小学高级老师资历。
　　任职以来，热爱共产党，坚持四项根本原则，热爱教育事业，自觉遵纪守法，党性强，作风正。严于律己，任劳任怨，年年出满勤。处处以身作则，团结同事，积极做好教书育人工作。被评为2007年度XX区优秀共产党员、2006年度学校先进工作者，2001、2003年年度考核被评为优秀等次。
　　在教学工作方面，为了提高教学水平，我刻苦研究、谦虚请教，大胆探究合适于学生开展的教学方法，培养学生自学、探究和独立考虑的才能。在教中研、研中改，构成了“趣、实、活、新”的教学风格，被大家誉为“一专多能”的教学多面手。在各级各类教学竞赛中屡创佳绩，2008年荣获山西第三届“课堂论语”个性课堂教学大赛团体二等奖，2007年荣获XX市数学优质课竞赛二等奖，3次荣获XX区教学竞赛一等奖。教学质量稳中求进，期末数学质量检测中，所教班级均到达XX区优秀率和及格率。指导学生林宾等10人次参加2006年春季、秋季山西小学数学应用知识竞赛分别获一、二、三等奖，我连续两次荣获省级竞赛指导一等奖。2008年被评为XX市优秀青年老师，2006、2007年连续两年被评为XX市小学数学先进老师。班主任及中队辅导员工作有特色，勤观察、勤交谈、勤与家长联络。“交之于心，待之以诚”，关爱每一个学生。我注重培优扶差，擅长发觉学生的长处，对后进生的点滴进步给予大力的表扬，树立起他们的决心和激发他们学习的兴趣。所带班级班风好，李露等5名学生被评为XX市少先队优秀队干、队员，3次被评为学校文明班级。
　　积极推进素养教育，搞好教研及课题研究工作，成为了学校的青年骨干和学科带头人。认真总结教学经历，撰写了多篇论文，其中《我对数学复习课教学的一点体会》获2005年第七届全国小学课堂教学论文评比二等奖，《用语文的方法学习数学》获2007年山西小学数学教学论文、教案评比一等奖，《培养低年级学生的数学想象才能》获2009年山西小学数学教学论文、教案评比一等奖，另有6篇论文、课例获全国、省级、市级二、三等奖。我作为数学中心组成员和美术教研组长，参加了学校《城乡结合部学生良好适应的培养与研究》(XX市B类重点课题)的课题研究，每年出色地完成一节以上校级教研课，结对指导青年老师陈红霖等参加XX区数学教学竞赛分别获一、二等奖。
　　小学老师自我鉴定总结篇2
　　通过两年多对县级规划课题"小学数学自主、合作学习教学方式"的研究与实验潜心研究，构成一下自我鉴定意见。
　　一、该课题一新课程改革的根本理念为指导，以目前课堂教学中存在的咨询题为打破口，探究以课堂教学为主渠道表达素养教育精神的教学方式。课堂提咨询是一种最直截了当的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基矗精确、恰当的课堂提咨询能激发学生的学习兴趣，从而非常好地提高课堂教学效率。然而我们的课堂教学中，提咨询作用发挥的远远不够。有些老师的提咨询得不到学生的配合，学生要么答非所咨询，要么答者寥寥，造成课堂教学的冷场，达不到预期的效果。如提咨询数量过多使学生忙于应付，根本就无暇深思;重结论轻过程，提咨询流于方式，用优生的思维代替全班学生的思维;无视对咨询题的精心设计和组织，老师的提咨询具有较大的随意性，导致课堂上"启而难发"的场面;不注重创设咨询题情境，缺少置疑和认知冲突的激发，以简单的集体应对取代学生深化的思维活动，构成学生思维的虚伪爽朗，减弱了老师的讲授作用;提咨询的技巧尚未掌握等改变了老师的教学方式和学生的学习方式，构建符合新课程的教学方式，提高教学效率和学习质量，选题符合当前教育教学改革的情势，具有较高的现实意义和较强的操作性。
　　二、整个研究过程组织紧密，措施得力，材料齐全，研究标准，研究方法科学，材料丰富，获得了预期的研究成果。
　　三、研究成果较为明显。本课题研究如何
　　(1)从心理学角度分析当前老师课堂提咨询中存在的错误观念及其产生缘故，澄清老师的教学观念，改变老师的课堂提咨询行为。
　　(2)我们以课堂为载体从老师行为，学生行为，师生共同行为三方面研究小学数学咨询题情境创设的一般操作方式，总结了小学数学课堂提咨询的类型及途径，构建一套小学数学咨询题情境创设的策略。
　　(3)我们为学生提供提咨询的平台，从三大方面来培养学生提咨询才能。第一，提供有"生命"的材料激活学生的数学咨询题认识。第二，加强学生质疑才能提高学生的数学咨询题认识。第三，培养学生的数学元认知，开展学生的咨询题认识。
　　(4)我们从小学数学课堂提咨询的类型、小学数学课堂提咨询的特点、小学数学课堂提咨询的过程、小学数学课堂提咨询的要求等方面总结小学数学老师课堂提咨询的方法技巧以及策略。
　　本项研究促使我们不断考虑，逐步树立新的课堂教学观、师生观、活动观、评价观等观念;提高老师队伍的素养，锻炼老师的教育科研才能;将推进本校的课堂改革，使试验班的课堂成为培养学生创新精神的乐园，造就一批课堂教学改革的先进老师。推进新一轮课程改革。
　　小学老师自我鉴定总结篇3
　　进入到小学工作到现在也有25年多了，从事教育事业的这段时间，我在各方面都得到了提高，身为一名老师，在参加工作的这一年来，本人坚决本人的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将本身涵养，不断提高本身思想觉悟及政策水平。本人严格恪守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性。
　　我非常留意本身的品德行为，努力给学生树立一个良好的典范。我们学校是九年一贯制学校，因而学生也有其特别性，小学生与中学生在各个方面都存在着非常大的差异。而我兼顾小学初中两门完全不同的功课，在处理师生关系时就要留意区别对待了。现在的中学生正处在一个特别的学习阶段：即对社会开场有所接触，这个时候的学生非常容易模拟成人的一些行为适应，非常多坏适应也有非常多好适应都是在这个阶段养成的，是好是坏跟老师的言传身授有非常大的关系。而这个时候老师是学生最直截了当最容易的学习对象，因而，我尽量的在中学生面前以高标准要求本人，不管在课堂里依然在课外我都努力塑造一个良好的形象。而面对小学生时则有所不同，课堂上我严格要求本人也严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正理解他们的所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样的，确实是希望能协助学生健康成长。
　　“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在现在信息技术日新月异，开展非常快的年代，本身的学问相当重要。因而工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，接着学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新老师培训，我还接着本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。尽管在这一年的工作中，我的教学方法还不是非常成熟，但我已学到了非常多并将接着学习。在这一年里，我担任小学四年级数学和科学、综合、美术，三年级科学，二年级美术等教学工作，同时担任学校电脑治理员，会计工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，因而我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中依照学生学习的情况，即便反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让小孩们欢乐学习并学有所获。我还积极参与区市级教研活动，汲取前辈的教训和专家的指导，总结出本人的办法。在老师考核中，是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。
　　将来路漫漫，相信在今后的工作学习中，我定能改善缺乏，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格!