小学教学工作参考总结四（通用）.docx

小学教学工作参考总结四（通用）
　　 著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，确实是养成良好的习惯……在长期班主任工作中，使我深深地明白得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的根底素养构成的开场阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的根底，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？　　 我认为，以良好学习习惯的养成为打破口，有助于促进班风班貌的整体开展。 低年级学生处在一个重要的转机和习惯时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要妨碍。而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着亲密的联络，它不仅对学习的本身，而且对学生道德质量以及心理的和谐开展都会产生一定的妨碍。因而，良好的学习心理质量以及行为习惯的养成关于学生本身，关于构成和完善儿童个性，关于儿童的主体开展乃至关于提高整个下一代的身心素养，都具有重要的妨碍。 　　 在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特别学习习惯。我依照低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，留意符合儿童学习活动的根本规律，留意合适儿童身心开展的规律，在对详细学习习惯进展指导的根底上，协助学生逐步构成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体开展。　　 一、 一般学习习惯的培养。　　 低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前预备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我依照住读学生的特点，首先对学生进展详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进展示范练习，要求人人掌握标准的举手姿态（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。　　 其次，以编儿歌的方式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的方式教给学生作为指导，儿歌内容是：书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。　　 其三，留意了良好习惯构成后的稳固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的构成会产生遗忘，因而反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来稳固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提示，催促和大量系统的训练，使之构成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了开展。　　 二、 特别学习习惯的培养。　　 各个学科有学科的特点，因而，教学的方法，学习的方式各 不一样。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特别的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特别的但又特别重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿态，做到一拳、一尺、一寸。书写姿态及习惯对儿童自制才能及稳定的心理质量的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该理解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步明白了各科老师的详细要求。　　 又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购置一双并绣上名字，提示学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购置一双，提早通知学生，体育课上要求人人穿好，确保平安。再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家预备，课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。　　 我认为，班主任擅长抓特别习惯的培养，有利于与各科老师构成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体开展。 在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习质量，这需要一个长期的过程。但只要老师遵照儿童身心开展规律，高度注重，从小行为入手，从低年级开场训练，良好学习习惯一定能养成。因而，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建立的一个打破口。　　 我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境气氛。我确实是通过抓一般学习习惯与特别学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体开展，每位学生都能把班集体的荣誉与本人的行为严密结合，都想为集体争光。因而，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的才能也得到了开展。在各种竞赛中都获得优良成绩，班级年年评为先进班集体。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体开展。