大学英语课程改革--张立新省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,网络环境下大学英语,个性化教学模式建构,张立新,南京航空航天大学,第1页,建构标准,大学英语教学要求,：,“集各种教学模式和教学伎俩为一体教学体系”,“同时增强自主学习能力”,“,教学要求分为三个层次,”,第2页,建构特点,个性化,网络化,自主性,整合性,第3页,建构内容,网络环境建构,课程体系建构,教学结构建构,教学范式与网络自主学习模式整合建构,多元化教学质量监控体系建构,第4页,网络环境建构,依靠外研社网络平台,自主开发了南航网络课程,整合学校教学资源,:,硬件和软件,第5页,硬件,挖掘利用校园共享资源,:,依靠学校计算中心建设大学英语自主学习中心,;,多媒体教室,;,院系机房,;,图书馆电子阅览室。,第6页,软件,（电子）教材、电子教案,;,课件,(,辅教版和助学版,);,教学录像、名师学习策略与文化讲座录像,;,学生作品、师生交互资源（如网络在线作文）,;,各种考试专题讲座、在线测试。,第7页,第8页,第9页,第10页,课程体系建构,多样化分级、分类教学课程模块,网络化、立体化、个性化课程体系,五个,课程模块,:,显性课程,+,隐性课程,四年,英语教育不停线,:,基础英语,+,专业英语,三个,起点对应三个要求：普通要求,+,较高要求,+,更高要求,两种,模式相结合,:“,指令性”教学,+“,指导性”教学,一个,目标实现,:,提升学生英语应用能力,第11页,第12页,第13页,教学结构建构,教师主导,学生主体,教为主,:,课堂小班教学，包含口语课、以输出和技能训练为主读写译课,学为主,:,网络自主学习，详细内容是语言基本知识接收，如课文字词句了解，听力训练，在线写作以及学生自主测试与评定。,第14页,教学范式与网络学习模式整合建构,第15页,分析型学习者,:,支架式教学,-,线性,(,网络,),学习模式,第16页,教学模式四个过程：,（,1,）,情境展现（问题确定）,教师用多媒体统一向学生展现当前学习主题框架、学习任务、背景知识，为学生开始学习作准备。,（,2,）小组协作学习,不一样认知格调学习者选择对应学习流程、媒体进行自主学习；参加各自学习小组，充当不一样角色（,leader,secretary,reporter,），分担适合本身子任务，共享结果，取长补短；,（,3,）教师辅导：,集体辅导,+,个别指导,（,4,）效果评价,多主体（计算机、学生、教师）对学习内容进行归纳总结，对学习效果、学习策略等进行评价。,第17页,教学组织与管理,第18页,第19页,第20页,词汇预习,经过pair work,指导学生利用在线语料库预习词汇（Brown,.hk/concordance/WWW Concapp E.htm,，Just the Word，,193.133.140.102/JustTheWord/,）。经过输入词根（如-spect）,搜索到相关词汇，经过观察讨论，归纳使用方法规律。点击活字，阅读对应语篇。,第21页,难句预习,第22页,检测,第23页,答题分析：,1.B),。形容词辨析。,grave,a.,严厉，严重；,severe.,a,严重，严格；,critical,a,.,批评；,solemn,a.,庄重，据题意应选此项。全句译文：接着哈克小姐抬起头，以庄重语气向他们讲话。,2.C),。词义辨析。,inspect,v.,检验；,evolve,v,.,进化；,exaggerate,v,.,夸大；,inspire,v.,给,以灵感，据题意选,C),。全句译文：,1905,至,1915,年间，在巴黎举行展览意大利未来派画家们从电影中取得了灵感。,3.B),。词义辨析。,extend,v,.,延伸，延展；,stress,v,.,强调；,exhaust,v,.,使筋疲力尽，此处若用,exhaust,，需用其被动式,be exhausted,；,stretch,v,.,使尽全力，到（超出）,极限，此项合题意。,第24页,多媒体课堂(读写译),检测网络学习效果;,依据反馈,对部分难词难句进行分析;,篇章学习;,任务主题活动(argument,presentation,writing etc.);,读写译技巧及实践。,第25页,第26页,课内活动,第27页,利用在线语料库修改作文,the high school,I tried my best to do my study,z1,.At that time,my goal was entering into a good collage.At last,with full energy,I enter,z2,the NUAA,but now all fly away,z3,.In my heart,in the university,z4,I can do that I want to.But in fact,z5,I dont know what Id like to,z6,do.Id like to enjoy my free life,z7,but I open my wallet,z8,find no money,z9,I open my life,find math failed,z10,in the mid-term exams.So now I find my goal that I should study with my full heart as I did in the high school.We should adjust ourselves.,z1,CO/W,z2,AG/TENSE,z3,CO/W,z4,W/O/ADV,z5,COM,z6,WHAT I SHOULD DO,z7,CH/W,z8,CLAUSE,z9,OM/SUBJ,z10,AG/SUB/V,第29页,多元化教学质量监控体系建构,计算机在线评价与传统考评方式相结合；,大学英语形成性评价系统,；,建立健全教学质量监控体制。,第30页,第31页,电子档案袋,第32页,反思与对策,对,教师,来讲比以前提出了更高教学要求，增加了,工作量,；,培养,学生,掌握网络信息环境下,自主学习能力,；,对,学生,而言首先要掌握上网技术，对原来基础较差学生而言可能会增加负担；,网络学习中心,管理,有待于加强；,防止两极分化,。,第33页,Thank you!,南京航空航天大学外语学院大学外语教学部,第34页,