优秀传统文化融入摄影摄像课程思政的价值与实践.pdf
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1、2023 年 6 月普洱学院学报Jun.2023第 39 卷第 3 期Journal of Puer UniversityVol.39No.3基金项目院安徽省人文社科重点项目:艺术赋能乡村振兴路径研究以长丰县马郢村“艺乡计划”为例(2022AH053077)。作者简介院张慧(1981-),女,河南遂平人,硕士,副教授,研究方向:摄影摄像、视觉传达。收稿日期院2023-03-25优秀传统文化融入摄影摄像课程思政的价值与实践张慧安徽艺术职业学院,安徽合肥230601摘要:随着时代的发展与进步,高校在开展摄影摄像课程思政教学时,需要积极地将各种思想政治要素有机融入。在开展思政教育活动中,要充分发挥出
2、我国优秀传统文化的教育意义,提炼其中的德育要素,科学地对传统文化中的德育要素进行有效转换,从而更加高效地丰富并完善摄影摄像课程思政教育内容,提升该课程的实效性与教育性。关键词:优秀传统文化;摄影摄像;课程思政;价值;策略中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:2095-7734(2023)03-0123-03我国优秀传统文化蕴含着丰富的思想政治教育要素,高校在开展摄影摄像课程思政教学时,应该积极将单一化的课程思政内容有机延伸并拓展到其他相关教育活动中,充分促进摄影摄像课程思想政治教育功效的发挥。要将我国优秀传统文化知识有机融入到相应的摄影摄像专业课程思政教学过程中,需要充分地对教师的教学思
3、维与能力进行培育与提升。同时,教师也要积极开展多元化的思维拓展活动,有效完善相应的摄影摄像课程思政教育内容与教育形式。1 优秀传统文化融入摄影摄像课程思政的价值1.1 有利于多样性地开展高校摄影摄像课程思政的教学工作我国优秀传统文化知识有机融入到摄影摄像课程思政教学中,可以促进课程思政教学的多样化发展1。由于我国传统文化中蕴含着丰富的传统文艺以及技艺,并有着大量的实践教育内容,有利于摄影摄像课程思政教学突破传统文本教学模式,积极采用各种实践性教学活动,有效促进课程思政教学的发展与进步。优秀的传统文化完善了课程思政融合体系,活跃了学生的创作思维。在摄影摄像课程中,通过实施“教学、拍摄、创作、传承
4、四维一体化”人才培养模式,将经典的中国影视剧、中国历史、中国传统文化融入课堂教学,打开学生思路,以便更好地进行创编与艺术实践。1.2 有利于潜移默化地弘扬以爱国主义为核心的民族精神在我国的历史发展长河中,已经形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。随着时代的发展与进步,高校大学生仍然需要积极进行我国优秀传统文化知识的学习,更充分地提升自身的民族自豪感与自信心,积极为我国的现代化发展竭尽努力,有效的弘扬我国优秀传统文化精神2。在摄影摄像课程思政教学中,结合时代特点,挖掘我国优秀传统文化进行创意突围,充分激发学生的爱国情怀,鼓励学生积极进行刻苦学习,有效传承并弘扬我国优秀传统文化精神,在传承的同时促
5、进专业技术发展,最终达到课程思政的教学目标。1.3 有利于培育学生正确的野三观冶教师应积极地将我国优秀传统文化知识融入到摄影摄像课程思政教学中,充分凸显我国优秀传统文化中所蕴含的崇高理想、顽强意志、道德情操等,对学生的顽强奋斗精神、团结合作精神、诚实自信等优秀品质进行高效培育3。通过摄影摄像课程思政的教学,学生在优秀传统文化中重温历史、感受家国情怀,提高自我的幸福感;在实践过程中增强团结合作、勇于担当等意识;在创作中领悟严谨123治学的工匠精神。教师要在教学中实现理论课中渗透思政,实践课中践行思政,充分发挥我国优秀传统文化中的教育功效,充分渗透我国优秀传统文化精神,对学生的“三观”进行有效培育
6、。2 优秀传统文化融入摄影摄像课程思政的实践策略2.1 制定教学目标,突出中华优秀传统文化的当代价值摄影摄像课程思政教学过程中,教师应该积极设置合理的教学目标,将我国优秀传统文化科学融入摄影摄像课程思政教学中。第一,鼓励学生积极树立我国社会主义核心价值观。要让学生明确中国梦这一理想信念的引导作用,充分将我国优秀传统文化有机融入摄影摄像课程思政教学中,充分对我国优秀传统文化知识进行有效的传承与弘扬。我国优秀传统文化知识可以有效地丰富学生的价值观念,增进学生对我国优秀传统文化知识的理解与认知,从而高效弘扬并升华我国社会主义核心价值观4。另外,我国优秀传统文化也可以有效推进高校学生进行中国梦的实现,
7、有效凸显出我国文化的软实力,促进我国现代化发展与进步,切实推进我们中华民族中国梦伟大复兴的实施。第二,高效培育高校大学生的文化创新意识。教师要鼓励学生积极进行我国优秀古代思想文化书籍的阅读,比如 诗经 论语 孟子 周易 礼记 等,鼓励学生积极认知我国古代哲学思想,充分对其中所蕴含的优秀人文精神、道德理念等进行科学化的认知与学习。同时,帮助学生逐步认知到我国优秀传统文化知识的深刻内涵,充分调动学生积极进行我国优秀传统文化知识学习的兴趣与积极性,引导学生积极进行文化创新,从而有效传承并弘扬我国优秀传统文化知识。2.2 活化教学内容,实现中华优秀传统文化与摄影摄像课程思政的契合为了能够真正的将我国优
8、秀传统文化有机融入到摄影摄像课程思政教学中,就应该积极的科学寻找二者的契合点,从而真正灵活地处理教学内容,有机为摄影摄像专业学生提供优质的课程思政教学内容5。例如,在进行“摄影成像基本原理”相关知识讲解时,可以将专业课程中的实事求是、严谨认真的科学态度有机提炼出来,结合影像原理的科学思辨融入到相应的摄影摄像课程思政教学中,然后将精益求精的工匠精神润物无声地渗透进来,引导学生积极进行相应课程思政知识内容的学习。又如,在进行纪实摄影创作教学时,可以将“毛泽东思想与中国特色社会主义理论概述”中的“实事求是”这一传统文化渊源,与我国社会和谐发展思想有机结合起来,将我国生态文明的现代化建设定格在图片中。
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