2021年度工作参考总结高二英语教师年度考核个人参考总结范文.docx

年度工作参考总结-高二英语老师年度考核个人参考总结范文
　　高二英语老师年度考核个人总结范文1
　　本学期我仍接着担任高二9、10两个班级的英语教学工作。在高二上学期会考完之后，这学期学生所学科目减少了，能把的时间投入到剩下的科目中。因而，我充分利用这一点，在本学期中，接着认真抓好学生的英语学习工作，而学生们也能较积极配合。现将学期工作总结
　　一、加强集体备课，合理利用教材
　　本学期，我们仍接着坚持备课组间的集体备课活动。在五位老师的共同讨论之下，确定教学的重难点，对所用教材进展适当取舍，并分工找材料，进展资源共享。整个备课组统一进度，共同分享，互相学习，互相进步。
　　本学期我们使用的教材是北师大版选修模块7、8。这两本教材对我们的学生来说，难度较大，而且兴趣性不强。同时，我们说考试命题并不是以哪一本教材为依照，而是以新课程标准为依照。因而我们在教学时不能谨守课本，照本宣科，而应该按课程标准，对教材经常适当的取舍。
　　二、夯实学生根底，进展专题训练，训练做题方法
　　依照观察发觉，我们的大部分学生英语之因而学不好，是由于单词关没过。单词是英语最根本，也是最重要的元素。没有建构好单词这些基石，是不可能竖立起英语这座高楼大厦的。因而，本学期除了抓课本里的根本词汇，我们备课组还从网上下载了高考词汇，复印给学生背诵掌握。每周布置一定的任务，并进展听写检测。如此，我们就能确实抓好学生的根底，并为高三总复习做好预备。
　　其次，本学期的听力因教材中的难度较大，因而我们依然以周报的听力为主，每周进展至少一次的听力训练。同时，在训练过程中，引导学生抓关键词、关键句。而完型和阅读这两部分是考卷中比例最大的两部分，因而应重点练习。本学期我们除了周报上的练习外，备课组还另外找了一些难度比拟适中的完型及阅读，作为专项训练，提高学生的正确率。
　　三、充分利用早读时间，加强经历
　　一日之计在于晨，早读是学生学习生活中的黄金时间。早读的好处非常多，它既能培养学生语感、口语表达才能以及好的读书适应，还可以加强经历。这些对英语来说，尤为重要。因而，本学期初，我即布置学生每天早读至少抽出15分钟时间出来经历单词，复习练习。此外，两个班级的科代表英语学习都比拟好，口语也比拟优美。因而，我也经常让两个科代表起来给全班带读，既教会大家，又能到达一种气氛。
　　四、充分利用课余时间进展培优扶差，鼓舞优生，鼓舞后进生。
　　本学期我接着坚持培优扶差策略。恰好，开学初，年段也组织筹划了这一项工作。结合年段的安排，我每周进展两次的培优扶差工作，即定在每周一晚上6：00-6：40，及周三的晚自习。这次的培优扶差，我们经备课组讨论决定，以夯实根底为主，主要复习前面各模块的内容，适当结合本学期所学的一些重要知识点。因而，周一晚上我主要对学生集中进展知识讲解，标题训练。而周三晚自习则布置任务给优生，而对一些根底不好的，则进展个别辅导。如此，一学期下来，培优扶差工作依然获得了比拟好的成绩。
　　五、不断提高本身水平及业务才能。
　　我积极参与听课、评课，谦虚向同行学习教学方法，提高教学水平。特别是本学期组内开的几次校际公开课和校内公开课，我都力争节节必听，汲取这些老师的优点，并逐步积累经历。此外，我还积极参加一些专业讲座，如福师大教授到毓英中学开设的高中英语学科教学讲座等，并时时上网关注有关高考信息，汲取一些前沿信息，不断补充本人。
　　以上确实是我在本学期的工作总结。由于经历颇浅，许多地点存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，和我本人的积极努力下，获得更好成绩。
　　高二英语老师年度考核个人总结范文2
　　转眼，一个学期就要过去了，本学期，我担任高二年3、4班(理科班)的英语教学工作。这一学期来，本人更积极地去理解学生，去摸清学生的学习根底，以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
　　立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：
　　首先，理解学情。这两个班已接触了一个学期，有些学生甚至已教了一学年，对学生的学习情况有所理解：普遍英语底子差，根底薄，学习惰性大。因而针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高才能”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。
　　其次，认真备课。要提高教学质量，关键是上好课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。因而，一学期来，在备课时努力做到如下几点：一认真研究教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，怎么样才能教好。二理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、适应，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。三考虑教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
　　授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直截了当把单词放在详细的语境中去理解。鉴于学生的根底薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是明白是哪个词，不是拼写有误，确实是该词的词形不对。因而单词还有待于加强稳固练习。在每单元完毕时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习稳固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。
　　认真修改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，方式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直截了当表达出来。关于难度较大的标题，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;关于学生不该出现的咨询题，指导学生及时纠正。每周进展两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进展听写。认真及时地修改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进展讲评，依照其情况不断改良教法。从而做到因材施教，教学相长。
　　成绩已成过去，希望在将来，今后我将接着加强学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。