教导处范文小学教育教学工作总结.docx

教诲处范文之小学教育教学工作总结
　　本学期，我校积极贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想，学习新的课程标准，积极实践课程改革，全面深化素养教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，深化教学一线，为老师、学生效劳。教诲处在区教研室、学校校长室的领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断处理教学中的新咨询题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高教学质量。一学期来，教育教学工作获得了令人满意的成绩。
　　一、加强学习，进一步转变老师的教学观念
　　本学期，我校把师资培训工作贯穿于新课程实验工作的全过程，通过学习和培训，使广大老师确立了新课程的根本理念。
　　1、加强学习，立足校本培训，全员参与。我校全体老师都参与了远程教育培训，还重点学习了《根底教育课程改革纲要》、各学科的课程标准（大纲）等文件。学习时做到了“三落实”：学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目的和任务，相关政策和措施以及新教材教学的详细操作等。
　　2、加强新设课程的施行研究。本学期我处组织了语、数老师说课竞赛；组织了老师观看名师讲学录像带。在培训学习和实践探究中，特别注重研究了综合性课程以及综合实践活动的施行，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为老师的教学价值观和详细的教学行为。
　　二、优化教学治理，全面提高教学质量
　　1、抓常规，促进治理更加标准
　　本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规认识，采纳“定时检查与随机抽查相结合”的方法，加强课程计划的执行和治理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面开展。进一步加强了教学常规工作的治理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况与月考核挂钩。本学期突出了教学治理中的“三抓”：①抓备课；②抓上课；③抓作业。
　　2、抓研究，促进课改不断深化
　　本学期，我们要抓住本次“课改”的关键--课堂教学改革，努力在课堂教学改革方面有所探究，使新课程改革向纵深方向开展。
　　（1）课内浸透  课外延伸  我们有目的地进展课内浸透，课外延伸。让学生运用课内学到的知识，到课外去探究，使课内课外有机地融为一体。
　　（2）合作探究  开放课堂   我们让学生自主探究，合作研究，解放学生的大脑，放开学生的嘴巴，松开学生的手脚，充分开放课堂，让学生自主研讨，成为探究活动的主角。
　　（3）弹性目的  答案多元  我们在设计教学目的时实行弹性目的。老师要正确、灵敏、制造性地运用教材，活化教材，学生研究咨询题时的途径和答案是多元的。
　　（4）浸透生活  构成素养   在教学中，我们注重浸透生活，坚持从学生的生活经历和知识积累出发，尽可能地利用生活背景让学生在处理咨询题中构成勇于探究、勇于创新的科学精神。
　　3、抓课堂，促进课改落到实处
　　课堂是施行素养教育的主阵地，课堂教学改革是教学永久的主题，提升老师教学水平是深化推进素养教育、全面提高学生素养的主攻方向。
　　（1）进一步强化了质量兴校认识，我们要接着强化三个认识，责任认识、竞争认识与创新认识，把提高教学质量作为践行科学开展观的重要思想的实在行为，用质量这把尺子衡量每个老师的教学水平。
　　（2）抓质量调研，积极探寻“有效教学”的有效途径。通过检查作业、随机听课与期中期末测评，进一步把握各位老师的教学经历与缺乏，在此根底上提高老师的教学才能与教学艺术。
　　（3）认真组织了期中、期末测评。一学期来，全体老师以“高目的、高定位、高质量、高效率”做为教育教学的指导思。在课堂教学中，狠抓根底知识教学，稳扎稳打，学生的素养得到不同程度的提高。我校学生思想品德评价合格率100%，犯罪率为0，期末性测评中，我校学生参考率100%，语、数及格率均达98.8% 左右，优秀率达43%左右。体育锻炼达标施行面100%，达标合格率95%以上，学生体检合格率100%，新增近视率操纵在2%以下。
　　（4）组织学生参加各项有意义的竞赛活动，发觉与培养有专长的学生。 本学期我处组织了查字典竞赛、讲故事竞赛、演讲竞赛、作文竞赛、数学知识竞赛，并与大队部结合举办了“庆六一”舞蹈竞赛和美术作品展示。与此同时，我们还积极组织学生参与上级教育部门组织的各项竞赛活动。通过这些活动，大大培养了小孩们的创新才能和社会实践才能，促进了小孩们德智体美劳的全面开展。
　　三、加强师资队伍建立，提高老师业务水平
　　教学成败的关键在于老师，课改良展如何，关键又在于老师。因而抓好老师队伍建立，提高全校老师的整体素养是特别重要的。
　　1. 以认真严谨的工作态度掀起“练功”高潮。教育教学工作就如逆水行舟，不进则退。为了让每位老师都练就一套过硬的本领，我处组织各级各类老师的观摩教学课：青年老师的亮相课、优秀老师的展示课、骨干老师的研讨课。上课的每一位老师潜心研究教材，研究教法学法，精心设计，大胆实践，在初步定案的根底上进展第一次试教，教研组内的老师听课、评课，然后依照课堂上学生的反应信息整理、修正教案，进展第二次备课、试教，一次又一次的“磨课”，发挥了集体的智慧和力量，使教学设计更趋合理，更能表达新课程理念。更令人耳目一新的是每一次开放课、公开课之后，各学科的老师都能聚拢在一起，针对课堂教学的实际，畅所欲言，评论时有借鉴的经历，有缺乏之处，还提出了供大家一起讨论的咨询题。通过观摩与讨论，使大家深深认识到，只有敢于尝试的人，才能体会到实践新课程的欢乐与艰苦，要提高教育教学质量，就必需要做一名学习型、研究型的老师。辛苦的“练功”，换来了硕果累累：邱坛香老师参加2013年全区小学数学老师“教学能手”竞赛获二等奖；徐亚琴老师在2012年电教工作中，工作成绩突出，被评为优秀电教工作者。
　　2、标准和强化教学“三备”、“三会”和“三查”工作。
　　“常规”确实是标准的工作要常抓不懈。本学期我们接着突出“三备”、“三会”、“三查”，将教学治理落到实处。所谓“三备”确实是抓好备课中的备教学思想、备教学内容、备教学方法。通过定期和不定期的备课检查，让老师胸中有数地走上讲台“传道、授业、解惑”。所谓“三会”即每月一次的班主任例会、辅导员例会和每周一次的老师例会。通过这些例会，大家及时通报实际情况，及时研讨教育方法，及时交流教育心得，及时发觉工作中存在的咨询题，将教学、治理中的众多矛盾化解于无形。所谓“三查”即查备课过程、查备课效果、查教学反思。通过这些教学常规的治理监控措施，对老师教学行为进展全程跟踪治理，尽可能的去防止老师课堂行为的随意性和无效性，确保课堂教学在科学、有序的轨道上运转。同时也使广大老师积极借鉴同事教学经历，促使他们学会发觉咨询题，学会考虑咨询题，学会处理咨询题，有利于广大老师快速成长。
　　3、加强教研组建立 。
　　教研组建立注重了课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新老师相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促使教研组建立上一个台阶。各教研组必须坚持每两周一次的教研活动，注重老师集体备课、说课、上课和研课。各老师实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的咨询题，发表见解，交流困惑。同事组织大家自学一定数量的教学理论刊物，要求广大老师认真做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等各种方式提高理论素养。
　　新的学期马上降临，我们将与时俱进，创始我校教育教学工作的新场面，争取获得更好的成绩。