教育实习个人参考总结（通用）.docx

教育实习个人参考总结（通用）
　　我于XX年9月13日至10月17日在x市三中进展了为期一个月的教育实习，一个多月的实习生活注定会成为我经历中最难忘的一部分。在这段日子里，我以一名实习老师的身份去生活，去学习，如今回首走过的路程，我感慨颇多，并做出了如下总结：
　　务实工作 谦虚勤奋：
　　在教学工作方面，能够说我没有任何经历，这就要求我务实工作，谦虚勤奋我的“师傅”翟老师是教研组长，是一名教学经历丰富的优秀老师。翟老师认真负责，在她的指导下我学到了许多。我积极听课，跨学科地去听课，学习各个老师的长处，从而逐步构成本人的风格。我认真备课，请指导老师去听并指出我的缺乏，从而尽快提高本人的水平。我参加每周的教研组活动，和老师们共同研究英语课题，并发表本人的意见，从中受益颇多。课余时间我会给学生补课辅导，每天晚上我都会来到办公室，开拓“第二课堂”，处理学生们提出的咨询题，在此过程中，我也会发觉本人在专业知识上的缺乏，实现了和学生的共同提高。
　　同时，我还留意学习班主任日常工作。我经常和优秀班主任交流，从中学习治理班级的根本方法，理解了主题班会的施行步骤及重要性。我也屡次找到教育主任沟通，理解治理及教育学生的各种途径。同时我也不忘和学生们多谈话，把握他们的学习情况及心理状态。总之，本人需要学习的地点太多太多，我谦虚向许多老师请教，充分利用每一分钟，争取在最短的时间里获得最快的进步，教学及教育水平都能够得到提高。
　　开展活动 效劳学校
　　 我是一名实习老师，也是一名大学生，为了展现当代大学生的良好精神风貌及年轻人的活力，积极开展活动，努力效劳学校就变得非常有必要。
　　开展活动还需“合时适宜”，我认为顶岗初期，不易急于求成，“为搞活动而搞活动”，那样容易妨碍当地学校的正常教学秩序，引起学校领导的反感
　　我觉得第一步应该是熟悉环境，与当地领导和师生建立良好的关系。
　　教学治理理念
　　在实验中学，从领导阶层到一位一般的科任老师，都秉承以学生为主体的主旨进展学校的治理，进展教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓舞着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着本人的治理经历与治理主旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探究与尝试，从而有所制造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的治理者，也是治理型的学习者。”如此一句简单的话，让我感到这里老师进展班级治理的良苦用心。他们关怀的不只是学生的学习，更多的是从一个完好的人的概念出发，去培养学生多方面的素养。
　　教学理念
　　在实习期间，借着录课的时机，我听了非常多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进展，有认识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂形式。学生的制造也逐步成为老师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在习惯着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学形式的推行仍然有非常长的路，但大概也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来非常大的冲击。
　　实际工作经历
　　在上面，是我在这所学校感受最深入，也是认为最有意义的收获。实际工作经历上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。
　　在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是非常大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从本人严格要求，并妨碍感染学生。这就要求师生之间的互相交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多的班级治理经历。我想这些经历是珍贵的，更为珍贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师关于班级治理的深度认识。因此我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生协助，而是从一种“治理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。
　　教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学形式进展了讨论，尝试。尽管，有的时候没有到达我们理想的效果，但也获取了非常多的教学经历。在上了6节课后，我深入体会到了理解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从如何上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备非常多方面的素养：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去考虑本人在课堂上学到的知识，也关于理论知识有了更深入的认识。