教学工作参考总结小学学校教学工作参考总结.docx

教学工作参考总结-小学学校教学工作参考总结
　　小学2021——2021上学期学校教学工作总结
　　一学期的时间在紧张而又繁忙、愉快而又充实的工作中转眼即逝。本学期，在新区教体局的正确领导下，我校教学工作以建立幸福校园为目的，以幸福课堂、幸福活动、幸福课程为支撑，以实现老师和学生共同开展为出发点和落脚点，以培养学生实践才能为重点，加强教学常规治理，提高教学质量。依托全体教职工的共同努力，获得了一定的成绩,现总结如下：
　　一、加强学习，树立新的理念
　　理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大老师的教育观念，让所有老师的教育理念提升到一个新的场面，本学期，我们加强了老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，倡导学后思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更好的指导本人的教学实践，更好地为教育教学效劳。
　　1.加强对苏霍姆林斯基等教育理论的学习。
　　本学期我们以开展“名家教育思想论坛”活动为契机，催促老师学习《给老师的100条建议》，以语文、数学、综合年级教研组为单位，学校把每星期一下午6：00——7：00定为雷打不动的老师读书活动时间组织各学科老师对苏霍姆林斯基斯基著作详细研读后，分别确定论讨论主题，教研组内研究论讨，通过论坛活动的开展，广大老师不仅对苏霍姆林斯基理论有了新认识，并能在日常教学工作中得以运用，更在全校掀起了一股学习研讨的热潮。
　　除此之外，我们更倡导老师个性阅读，读本人喜爱的的书，推荐本人喜爱的书，单周一读共度的书，双周一老师都走进阅览室读本人喜爱的书，老师读的书特别多，有魏书生的《多改变本人，少抱怨环境》智慧的真理》《静悄悄的革命》《第56号教室的奇观》《让每一个学生都有最喜爱做的事》《中小学德育》《设计课堂提咨询的有效性》《老师，要保护儿童对你的信任》《让学生活在考虑的世界里》《为了小孩，别去打断》等，真正意义上实现幸福阅读。
　　2.注重教育教学理论学习。
　　教育教学理论是老师课堂教学的指针，本学期我们组织老师观看了有关课堂教学的录像，还订阅了《小学语文老师》《小学数学老师》《小学青年老师》等教学书刊。通过学习，交流，总结等系列活动，让老师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。
　　3.鼓舞老师外出观摩学习。
　　为了习惯教育改革的新情势，不断提高老师教学业务水平，我校大力支持老师到外校去观摩学习，本学期，苗利芹、武洁、丁鹏、刘蓓去唐山路北实验小学参加“十商”研讨会;黄其其格去辽宁参加德育培训;白琴琴、黄其其格去鄂托克旗参加德育现场会，全校语文老师去伊旗听崔峦教授关于新课程方面的讲座;除此之外，我们派学校老师刘丽丽、王丹、李艳宁、韩梅、刘建华等老师去北师大附小、新区一小、三小,向兄弟学校学习，进展校际教研活动。老师每次每次外出学习后，都要写学习心得，将学习所得运用在本人的教学实践中，将外出学习收获最大化的报答学校，。
　　二、加强校本教研培训、提高老师素养
　　我们学校今年新补充了22名新老师，她们的参加为学校输入了新的活力，同时也对学校的教育教学工作、尤其是青年老师的培养培训工作提出了更高的要求。在开学前，教务处和德育处就对新老师进入了撰写教案、反思，课堂常规、开展班主任工作、如何开家长会等内容进展了细致的培训。开学后，教务组织了师徒结对活动，每一名青年老师都有成熟老师做指导;同时学校领导来分别承包不同科目新老师的培养工作。教研组也为新老师的成长量体定做了活动方案，以协助青年老师尽快成长。在九月份开展了成熟老师献课活动，十月份开展了青年老师课堂达标活动，十一月份聘请区教研中心的五位老师来校正青年老师的课堂教学进展指导。主动与新区一小、新区三小、北师大附小开展了不同科目的联校教研活动，开阔了新老师的视野。本学期进展了两次根本功竞赛，第一次为初试摸底，通过测试，有6名老师获免试资历，该项考核为优。其他老师在学期中加强根本功训练，期末考试前进展第二次测试，将两次测量中的最好成绩记入考核成绩。
　　各项培训的扎实进展，使新老师的成长周期大大缩短，冯超和高瑞在全区青年都是说课竞赛获一等奖，刘建华获二等奖，吕姝荣、韩梅、杜娟等老师获三等奖，刘凤英老师的拼音教学论文获全区一等奖，高瑞、吕姝荣、杜娟获二等奖。教研中心的老师来校听课，总会说，“每次来二小听课，都会发觉她们的课有大的进步，有质的飞跃。”
　　三、紧抓教学常规工作，重务实，重实效
　　教学工作是学校的中心工作，学校狠抓教学工作常规，做好校本培训，确定科研课题，千方百计提高教育教学质量。
　　1.课堂教学
　　我校不断将“高效轻负优质”作为教学工作追求的终极目的，这就要求有高效的课堂教学。学校领导参与课堂教学指导，参与听评课。对青年老师的课堂教学分层次进展指导，9月份，青年老师要建立本人的课堂常规，同时多听课，多学习。成熟老师为青年老师做了示范课。10月份，为青年老师的过关课考核，其要求详细明确，确实是建立根本的课堂常规，教学有明晰的目的。11月份，进展了学校的说课竞赛，详细指导青年老师会备课，会说课。12月份，为夯实青年老师的常态课，详细方法是是跟踪青年老师听推门课，尤其是教学上比拟薄弱的老师，有的连续三天扎进她们的课堂，详细要求为，教学目的得以实现，重点突出，难点打破。一个学期来，我们聘请区教研室的老师来校指导课堂教学不下三四次，他们真诚地说，每次来都能感遭到这些老师的进步。
　　关于课堂教学存在咨询题的老师，学校领导耐心协助，不连续地跟踪听课指导;关于在课堂教学方面进步较大的青年老师，学校搭建展示平台，鼓舞她们在师傅的协助下，在全校做示范课。
　　2.作业与测试
　　严格操纵作业量，实在减轻学生过重是的课业负担。在家长与学生中进展咨询卷调查，在作业量较重的老师提出批判，并勒令改正。丰富作业各类，既有写的，也有听的，还有读的，甚至有唱的。既有独立完成的，也有与家长配合的。本学期质量检测有期中期末测查，还安排了单项测查生字、识字、拼音测查，通过检测反映出老师教学中的咨询题，并及时改正。对学生答题的情况做详细的科学的统计与分析，实在通过检测提高教育教学水平。
　　3.课程开发
　　学校开发了十余种校本课程，成立了近十个社团组织。采取学生自愿、家长参谋、老师建议的方式来确定学习内容，既保护了学生的兴趣爱好，又了防止了盲目从众的弊端。学生走班上课，不仅能够学到本人感兴趣的校本课内容，更扩大了交往的范围，有一些平时在课堂沉默的小孩，在校本课上找到了自信，对其他科目的学习都起到了促进作用。
　　4.教学随笔
　　我们学校的核心办学理念确实是要办幸福教育，老师们在平时的工作中尽管特别辛苦，但从他们撰写的教育随笔中，真切地体会着教育的幸福。通过撰写教育随笔，老师们及时捕捉与学生相处的点点滴滴，提示本人要一直保持一颗爱心。一个学期全校老师共撰写随笔28万字。
　　5.校本教研活动。
　　在学期初排课程表时就给每个教研组的活动时间做了预留，各教研组每周集中开展一次活动，既有对课标的学习，也有听评课活动，还有观看优秀教学案例。12月份我们组织全校老师进展了“有效课堂”的课题研讨，这次研讨会上充分发挥青年老师主体地位，她们从一学期的教学实践中提炼出40多条有用的小策略，表达了我们二小老师的智慧。校本教研的认真、扎实开展，对青年老师的快速成长，对成熟老师的接着提高起了积极的促进作用。
　　6.教学常规检查。
　　学校每月对所有科任老师的各项常规工作做一次检查，所有检查内容提早告知，检查结果公示。检查教案中是否既有备教材又有备学情，是否有教学反思;作业检查中看是否设计科学合理，是否适量，是否丰富多样。检查完毕后，召开总结反应会，对亮点工作和缺乏及时总结，使教学工作的整改更有针对性。