四年级下学期数学教学个人工作参考总结（通用）.docx

四年级下学期数学教学个人工作参考总结（通用）
　　一学期马上过去，能够说紧张繁忙而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到特别好的效果。
　　我认真备课、上课、听课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我认真学习教学理论，并努力与教学实践相结合，构成比拟系统的知识构造。遇到本人不明白的或不确定的咨询题就向其他老师请教，在课后也经常与他们交流，学到了特别多的知识。在课堂上我不断严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追务实效，注重学生才能的培养，不断提高他们的分析才能、理解才能，顺利地完成教育教学任务。现将一学期的工作总结如下：
　　一、课程标准走进老师的心，进入课堂。我们怎么样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的咨询题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的理解，本学期四年级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。
　　二、认真计划和构思每一节课。
　　上课前认真备课，研究教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进展单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，考虑学生怎么样学，学生将会产生什么疑难，该怎么样处理，在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
　　在上每一节课的时候，首先创设各种情境，激发学生考虑。上课力求讲解明晰化，条理化，精确化，生动化，做到线索明晰，言简意赅，深化浅出。同时制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别留意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。
　　然后及时复习，新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐步延长复习时间。这项措施特别合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
　　最后努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成知识串，每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。
　　三、充分利用教材挖掘德育素材。
　　在教学过程中，采取灵敏多样的教学方法潜移默化的对学生进展德育教育，比方研究性学习，合作性学习等。在数学中，有特别多规律的总结，有特别多多样化的算法的发觉，引导学生进展讨论，共同考虑，总结。如此不断能够培养学生的各种才能，而且还能够培养他们团结合作的才能等。拿教学方法来说，我们能够采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为本人的学习负责，学生在既有利于本人又有利于别人前提下进展学习。在这种情景中，学生会认识到个人目的与小组目的之间是互相依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，本人才能获得成功。还能够从小让他们养成严肃对待别人学习成绩的适应。
　　四、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。做好充分的课前预备。我的做法有三点：
　　1、认真研究教材，对教材的根本思想、根本概念、设计意图都弄清晰，理解教材的构造，明白在哪里需补充材料，在哪里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，掌握知识的逻辑努力做到在课上能运用自如。
　　2、理解学生原有的知识技能，关注他们的兴趣、需要、方法、适应。与同年级组老师一起讨论学习新知识在哪里可能出现困难，如何采取相应的预防措施。
　　3、考虑教法，考虑如何把本人掌握的知识以学生最易理解的方式传授给他们。在教学中，我总是有认识地通过生活、实例、活动、游戏等方式引入新知识点。
　　时刻留意课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造和谐的课堂气氛。在课堂上，语言简约明了，克服本人刚教学时罗嗦，重复的缺点。课堂提咨询面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。例如：在《乘法定律》一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号到达简算。设计不管是咨询题的提出，依然已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达学生自主探究、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求开展，努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应意图识与处理咨询题的重要性，注重培养学生应用数学的认识和才能。注重培养学生的探究认识和创新才能。常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求开展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”,以“尝试——自主——创新”课堂教学方式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
　　五、培养学生良好的学习适应。
　　上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地点，对学生的怎么样坐，答咨询时怎么样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和适应。课间依照学生留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节拍，有张有弛，使学生的思维处于活泼的状态之中，逐步培养学生留意力持久保持的良好适应，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好适应。课后我又留意培养学生良好的书写适应，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好适应，我首先留意教学时板书书写标准整齐，严格要求本人，不断学习，提高业务素养，时时处处留意用本人良好的行为适应妨碍、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓舞性的评价标志奖励书写认确实同学，通过一个学期的细致培养，大多数学生的课前预备、上课留意力的集中、特别是学生的书写均有较大的进步。
　　六、课堂教学，师生之间学生之间交往互动
　　1、注重课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解知识。
　　2、注重作业的开放性。开放性的咨询题能活泼学生处理咨询题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深化性。
　　3、注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
　　4、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生确实是要以饱满的热情和充分的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生获得好成绩，获得成功时，要给以恭喜和鼓舞，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以抚慰和支持。让学生感遭到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
　　总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，积极弥补缺乏，力争使本人的工作在新的一学年里有更大的起色。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，做个合格称职真正能帮到学生的好老师。