教学工作参考总结高二数学教学工作参考总结.docx

教学工作参考总结-高二数学教学工作参考总结
　　第一篇：高二数学教学工作总结
　　这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的根底不太好，学习习惯也不太好，两极分化严峻，文科生对数学不太感兴趣，特别是我对教材不熟悉，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面特别费劲。尽管是如此，通过我的努力，依照学期初制定的教学，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进展一下总结。
　　(一)在备课方面，我认真研究教材，留意理解学生，潜心研究教法。
　　这学期的教学内容包括，简单几何体，陈列、组合、二项式定理，概率，导数。针对学生根底普遍较差，接受比拟慢的实际情况，我采取了低起点，小步子的教学方法，依照教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序及时安排，认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分预备，课后及时对课上出现的情况进展总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一起。在预备课堂练习时，由于我的教学经历缺乏，备课时需查阅大量的材料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，关于四班的情况不理解，一年以来，我注重和他们的沟通，多和他们谈心，理解他们的学习情况，由于学生对我不太习惯，因而在期中考试时成绩不太理想，他们对我的评价不太好，尽管我没有看到最近的学生评价老师的结果，但是我明白他们已经接受了我，同时我也真正的理解了他们。
　　(二)加强上课的技能，提高教学质量。
　　在讲课时，尽量使讲解明晰化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂构造明晰，重点、难点突出。在课堂上，特别留意调动学生的主观能动性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生学得容易，学得轻松愉快;留意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生考虑和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习才能，让每个层次的学生都得到提高。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简约明了，克服了往常重复的缺点，课堂提咨询面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。
　　(三)修改作业、辅导学生与考试评价方面
　　我们明白“修改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。多年来，我不断特别注重这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我特别明白地告诉学生，假如你要抄袭作业的话，请你不要上交。由于我们让学生作业的目的是让学生把学习中的咨询题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我不断坚持要求学生每天做一页练习，同时不定时检查，由于我发觉我们的学生太不注重课后的复习和稳固，如此强迫性的要求会使中等的学生有所提高，效果特别好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进展集体辅导，在第八节课和课活时间进展个别辅导。我们的学生根底差，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种咨询题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，多和他们交流，课下找他们理解学习情况等。从鼓舞着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，因而，和差生交谈时，对他的处境、办法表示深化的理解和尊重，但是关于不能按质按量完成练习和作业的学生，做到惩处有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给学生预备了大量的复习题，同时精讲精练，使学生有特别大的提高，在复习课上学生学习热情特别高，学习气氛特别浓，特别多学生都有所提高。
　　(四)谦虚向有经历的老师请教。
　　这学期我按着学校的要求，听课15节，积极的向有经历的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要向给予协助的老师表示感激，在今后的工作中接着如此做，使我的教学工作再上新台阶。
　　(五)在工作中存在的缺乏。
　　在工作中存在着一些不尽如人意的地点，如对教材不够熟悉，对教材中的重点和难点把握的不好，关于学生也不够有耐性，在辅导中还缺乏经历。
　　一年的工作马上过去，我会一如既往的努力工作，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为美妙的明天奉献本人的力量　
　　第二篇：高二数学教学工作总结
　这学期，我担任了高二(2021)班班主任及高一(2021)、(24)班的数学教学工作，完成了必修3和选修1-1的教学。本学期教学主要内容有：算法与程序框架，统计与概率，命题，圆锥曲线，导数及其用等五个章节的内容。现将本学期高中数学必修3、选修1-1的教学总结如下：
　　一、教学方面
　　1、要认真研究课程标准。在课程改革中，老师是关键，老师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所理解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目的、教学的指导思想以及教学内容确实定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改良学生的学习方法是高中数学课程追求的根本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的经历、模拟和接受，独立考虑、自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，老师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要留意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。
　　2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵敏使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些咨询题，老师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的标题要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要屡次螺旋上升，逐步加深。
　　3、改良学生的学习方式，留意咨询题的提出、探究和处理。教会学生发觉咨询题和提出咨询题的方法。以咨询题引导学生去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养咨询题认识。
　　4、在课后作业，反应练习中培养学生自学才能。课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还锻炼了学生的自学才能。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量本人独立完成，以便正确反应教学效果。
　　5、分层次教学。我所教的两个班，层次差异大，24班主要是落后面的学生，初中的根底差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，而2021班是一个重点班，全班大多数同学初中升高中成绩比拟好.因而，不管是备课依然备练习，我都注重分层次教学，留意引导他们从根底做起，同时又不乏让他们能够开辟思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。
　　6、留意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能习惯新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能习惯高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些咨询题困扰和制约着学生的学习。为理处理这些咨询题，我从下面几方面下功夫：
　　(1)改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的决心。
　　在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理预备。对此，我给他们讲清晰，大家事实上处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关怀和指导，并协助他们树立决心;对骄傲的学生批判教育，让他们不要放松学习。
　　(2)改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
　　开场，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜爱课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推行，不做或做得差的同学要批判。通过努力，大多数同学能特别快接受，渐渐的建立起好的学习方法和认确实学习态度。
　　二存在困惑
　　1、书本习题都较简单和根底，而我们的教辅标题偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况特别不好。课时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。
　　2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少稳固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似明白非明白，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。
　　3、尽管经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的标题，但是，相当部分的同学依然没方法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习认识淡薄。
　　三、今后要留意的几点
　　1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究;
　　2、留意对教辅材料标题的精选;
　　3、要加强对数学后进生的思想教育。
　　总之，作为一名刚教高中的新老师，对教材的不熟悉，对重难点的打破，对考点的把握，对学生的方法指导，对高中教学的经历都是一个特别大破绽，我将把握好每一天，接着努力，争取更好的成绩。
　　第三篇：高二数学教学工作总结
　　光阴荏苒，转眼一学期又已经完毕，这学期以来，我努力改良教育教学思路和方法，实在抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和稳固根底知识和根本技能，不管从学习态度依然学习方法上都有了明显的进步，获得了应有的成绩。现将本学期的教学工作总结如下：
　　一、工作态度
　　一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成完好的知识构造，并严格要求学生，尊重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得，从而不断提高本人的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
　　二、加强理论学习，积极学习新课程
　　理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课程的新授课，为了加强对新课程的认识和理解，我积极学习新课程改革的相关要求理论，细心研究新的课程标准，及时更新本人的大脑，以习惯新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学老师，我发如今教学前后，进展教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进展反思，对以后上课积累了经历，奠定了基矗同时，这些见解也是对课堂教学特别重要的一部分，积累经历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。
　　三、关怀保护学生，积极研究学情
　　所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为老师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，理解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，协助学生树立健全、完善的人格。只有如此，理解了学生，才能理解到学情，在教学中才能做到有的放矢，加强了教学的针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发觉学生学习中存在的咨询题，以及班级中学生的学习情况，从而为本人的备课提供第一手的材料，还能够为班主任的班级治理提高一些有价值的建议
　　四、充分备课，精心研究教材及考题
　　分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相妨碍。备教材确实是依照所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动爽朗，方法灵敏，讲练结合，真正表达学生的主体作用和老师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依照学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学气氛，充分考虑学生的智力开展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易明白的学习情景，为学生的心理开展和知识积累提供可能。备课中一定要留意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，如此二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是老师教学中的一个重要环节，备课的质量直截了当妨碍到学生学习的效果。备课中我着重留意了如此几点：1、新课程与老课程之间的联络与区别;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、近几年高考试题对本节内容的考察情况;5、学生对本节内容预习中可能存在的咨询题;6、本节内容还能够补充哪些典型例题和习题;7、本节内容在数学开展史上有怎么样的地位;8、本节内容哪些是学生能够自学会的，哪些是必需要细心讲解的;哪些是能够不用做要求的;9、本节内容的重点如何处理，难点如何打破，关键点如何引导，不明白点如何澄清等
　　在教学过程过，特别注重学生对数学概念的理解，数学概念是数学根底知识，是考生必须结实而又纯熟掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考察的重点内容。关于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和纯熟掌握，到达运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于外表，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别注重学生对公式掌握的纯熟程度和根本运算的训练，重点抓解答题的解题标准训练.
　　五、落实常规，确保教学质量
　　上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反应等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握根本概念和根本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高处理咨询题的才能，不光获得应有的智慧，也应掌握考虑咨询题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生开展的过程，展示新旧知识之间的内在联络，加深对概念的理解和掌握;对稳固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生细心分析咨询题的特点，寻求处理咨询题的思路和方法，提出合理的处理方案，力争使讲解浅显易明白，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析咨询题处理咨询题的才能。
　　“落实确实是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情况，学生的落实在老师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因而，教学中特别抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和标准，注重培养学生的总分值认识，关注细节与过程;2、导学案提早预习，上课检查，以提高课堂效率;3、《根底训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式，催促学生及时跟上教学进度;4、单元测试及时修改，及时整理错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力;6、注重根底知识的训练。对根底知识灵敏掌握的考察是高考数学的一个最重要的目的，因而高考对根底知识的考察既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考察对根底知识灵敏运用的程度.因而对根底知识的教学一定要在深化理解和灵敏应用上下功夫，以到达在综合标题中能迅速精确地认识、推断和应用的目的。其中，抓根底确实是要注重对教材的研究，尤其是要注重概念、公式、法则、定理的构成过程，运用时留意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深化理解在处理咨询题时标题所表达的数学思维方法。
　　六、更新观念，积极进展新课改
　　首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必定,老师要更新观念,要认真领会新课改的理念,理解课改革的目的.如此才不会在改革当中迷失方向。
　　其次，老师要不断学习不断积累,要掌握丰厚的专业知识,所谓”给人一杯水,本人要有一桶水”,要留意本学科与其它学科的联络,拓宽本身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识,老师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进的手段进展学习.要多和其它老师交流、沟通,提高合作认识,取长补短.
　　同时，老师是教育、教学的组织者,要充分理解学生,理解学生的实际情况,理解他们的兴趣和爱好,理解不同学生的智力差异,做到因材施教.老师要给学生充分的思维空间、活动空间,给他们展示自我的空间和舞台,爽朗学生的思维,变被动的学习为主动的学习,全面提高学生的各方面才能.
　　七、积极参与听课、评课，谦虚向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
　　八、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
　　走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为美妙的明天奉献本人的力量。
　　总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细情况采取相应的措施与方法，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有如此才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康开展。