班主任期末工作参考总结.docx

2021班主任期末工作参考总结
　　紧张繁忙的一学期今天终于可以完毕，回忆一学期的教学工作，既感到了繁忙中的充实，紧张中的欢乐，又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。本学期我校重点工作接着以教学为中心，以重实际、抓实事、务实效为原则，加强教学常规治理，认真落实课程计划，课堂教学常规，抓好教学监控。按照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务，现将本学期教学工作总结如下：
　　一、让师生成为标准教学的受益者。
　　加强教学常规治理，是提高教学质量的根本保证。在学校统一布置下，本学期各学科组从教学计划;备课与教学设计;课堂教学;作业布置与修正;测试与质量分析等方面都进展了严格的标准和要求。在实践的过程中，我们深深地体会到，要提高课堂教学效率，必需要按学科抓好教学的各个环节。我们首先进展了以下标准：
　　1、标准集体备课。主管主任深化年组把关掌舵，做到“精雕细琢”，本学期我们接着采纳互动式集体备课方式，要求教师把备课的主要精力放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学流程，创设征询题情境，化解教学疑征询，促进学生心智开展上。数学教师在共享电子教案，注重教学反思的同时，注重集体备课，在讨论、碰撞中逐步总结成功的做法和经历，使电子教案既实效又灵敏，既减轻抄教案带来的负担，又能提高教学效率和教学质量。语文教师注重把握教材编排体系、掌握根本内容及其内在联络。一篇文章要抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，掌控关键、精心设计训练题，将每一篇文章当做阅读篇目来完成，在阅读教学中凸显语言文字训练，让听说读写更具实效性。科任学科每月一次的同学科跨年段集体备课，主要以积极觉察征询题、互助讨论研究为主，交融大家智慧,优化课堂教学构造。9月20日刘敏主任组织1-6年级品德与社会的全体教师进展集体备课。大家深深地感遭到在课堂中教师本人无法处理的征询题，可以在集体商讨中，寻求到好方法。大家把在平时教学中的好的教学设计，好的教学材料进展聚拢共同分享，如此既能更好的协助教师在课堂中开展不同方式的教学，也使本学科教学在集体备课中收到良好的效果。集体备课我们按教研组长的分工，按单元备课，组内实行资源共享;做到超前一周备课，教案后有反思或后记，教案带进课堂。备课时坚守定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人;有计划、有记录、有总结;每位教师再按照本人班的情况进展教前修正，都能做到二次备课。
　　2、标准课堂教学。在标准教师课堂教学行为的根底上，本学期我们更加标准教师的课堂教学过程。我们要求教师的教学设计一定要以课程标准为按照，面向全体学生，改变传统教学方法，树立目的认识，努力实现每节课的教学目的，以到达“轻负高效”的教学效率。
　　从一学期的推门课检查来看，各科教师积极研究新课程的教学理念，有认识运用新的教学手段和教学方法，积极关注课堂教学的有效性，特别多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为。通过听课，我们觉察特别多教师的课，有许多教学环节给我们留下了特别深的印象。比方张艾文、解君、马继兰、王艳波、李淑琴、王岩等教师具有特别强的课堂教学驾驭才能,课堂教学各环节严谨,扎实，对教学内容的重难点把握得特别好;任莉君、庞桂芬、张红丽、李仲平、王蕊、薛墨朵、宫玉玲、刘文慧等教师教学根本功扎实，擅长组织教学，常规训练有素，不断把培养学生良好的学习适应贯穿于整个教学过程中;解君、楚静、左艳红、张杰、陈颖、刘静、祖莉芳教师具有灵敏驾驭课堂的才能，不断留意培养学生的学习兴趣，擅长用生动的语言调动学生学习的积极性。
　　3、标准质量监控。语文、数学、外语三门学科教学质量评价，我们坚持“重平时”、“比三率”(及格率，优秀率，提高率)、“看起点比提高”的原则。月检测和单元检测及时跟踪课本调查学生，每次调查后，学校都将《学科成绩统计分析表》发到每位教师手中，各备课组的教师都要坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的详细情况细心肠分析，总结成功的经历和失败的教训，分析每位后进生知识的掌握情况，交流各自改良的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
　　为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态治理，本学期我们仍旧以随时抽查为主，集中检查为辅的方式，对教师的备课、辅导、修正等环节进展量化，采纳事先不打招呼，推门听课的方式，以真实掌握教师课前备课的情况。我们还规定每位教学负责人每周听课不少于2节、每周主管年级的集体备课必须参加、其他教学常规检查每周不少于2次，每周监视检查结果都要公示于众。通过一学期的跟踪记实，正副校长代课共计65节，听课共计107节;每位教导主任听课50余节、备课指导31节、先后进展了2次教案抽查，3次作业检查、1次课堂笔记检查、成长记录袋检查评比共计2次、成长足迹检查1次、共组织教研活动8次，积极关注试卷讲评从试卷综合分析各阶段的教学情况并组织质量分析共6次，每次活动完毕都有总结有落实，保证了教学工作的有序，良性开展。
　　二、让扎扎实实的竞赛活动夯实小孩成长的基石。
　　1、为了让传统美德根植于学生幼小的心灵，耳濡目染中华优秀传统文化，在上学期经典诵读的根底上，新学期伊始就进展了诵读《弟子规》的评比与验收活动，使学生在竞相诵读中标准本人的言行举止，从而养成良好的日常行为标准。刚刚步入一年级的小学生，在班主任教师的带着下每天也早早诵读《弟子规》，促使他们从幼儿园的“小朋友”向“小学生”的快速转化，从而更好的适应学校生活。
　　2、接着开展读书活动。尽管本学期教学时间短暂而紧张，但“第二届读书节”活动仍如火如荼地开展起来。各语文教师据本年段学生特点和学生爱好制定了实在可行的读书计划，计划内容特别详实，既有诵读经典诗文、也有积累背诵;还推荐当下学生和家长喜闻乐见的书目，并安排每天阅读的时间，进展课外阅读，让小孩在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累词汇，养成自觉阅读适应，沐浴在浓浓的书香中。另外我们的教师还积极组织学生参加由海拉尔区图书馆主办的第二届青青年读书节系列活动——“品味书香”为主题的书签制造竞赛活动。在教师的指导下，有的学生把书签设计本钱人喜欢的卡通形象，有的设计成书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。新颖而又有内蕴的书签增添了学生读书的乐趣,既减轻了视觉疲劳,还有助于学生对书中内容的思索。此次活动我校赢得了海区第二届读书节优秀组织奖，四名学生分别获得金、银、铜奖。
　　解君教师每天利用早自习指导学生进展课外阅读。短短四个月学生已经养成了自觉阅读的好适应，每天早自习即便没有教师学生也能安安静静开始读书。每天三分钟学生的背诵展示、每天写2句话、每天写一段话，让小孩们将每天的阅读积累逐步变成了一种适应，实实在在地让小孩们在阅读中收获了喜悦，收获了成功。
　　刘敏主任主持编辑的“六年二班语文专刊《繁星笔会》”，配合课堂教学，从教育的角度办报，目前已完成9期。版面丰富融语文话题、心灵随想、好书推荐、课堂精彩片段、名人名言、习作大展台、教师寄语等栏目，面向全体学生发表内容健康、方式丰富多样、语言生动爽朗的好文章，为学生提供了发表习作、交流思想的园地。
　　3、为迎接“海区一年级拼音验收”工作，我校一年级四位教师紧锣密鼓、加班加点地辅导。教导处组织了拼音过关检测，试题的覆盖面比较广，调查方式新颖，图文并茂，从检测成绩看不同层次的学生在原有根底上都有了质的飞跃。10月下旬参加海区一年级拼音统一验收，虽没按校排名，但我校成绩特别令人满意。
　　4、口算既是笔算、估算和简算的根底，更是培养学生快速反响才能、提高运算技能的好方法。1-6年级“口算百题检测”，让教师和学生充分认识到口算是学习数学的根底，更是小学数学教学的重要内容之一。11月“数学活动月”的开展，再次掀起高效课堂的热潮，本次活动主要是针对后进生，通过根底征询题解答方式的呈现，让我们进一步理解数学后进学生开学以来的学习情况和成绩提高的情况，同时也使这些对数学望而却步的小孩，对数学建立了决心，感遭到了学习数学的乐趣，提高了他们学习数学的积极性。
　　5、1-6年级的百字检测，不仅调查学生经历生字的情况，更是调查学生是否能按笔画规律写字、写字时是否留意间架构造。从检测的成绩看绝大多数学生，能将字写正确，但把字写标准、写美观还需要各位语文教师的悉心指导和耐心的训练。
　　三、让课堂教学研究成为提高教师教学才能的抓手。
　　为了进一步推进“自主、合作、探究”的课堂教学方式，本学期我们接着以课堂教学研究为抓手。开学的第二天，主抓教学的领导就深化课堂听课，开始了一贯而终的随堂听课活动，这次活动涵盖了所有学科，直至12初整整进展了4个月。课后主管领导们及时细致点评，时刻为教师课堂教学把脉诊治，使教师们收益良多!
　　9月初“青年教师研究课”紧紧围绕提高课堂教学的有效性，为青年教师的快速成长搭建了互动交流的平台。王蕊、窦玉欣、兰爱英、冯薇四位教师身先士卒、一展风采为教师们示范做靶。课后，市教研室贾教师、樊教师、代教师针对语、数学科课堂教学，做了及时、细致的点评，并为教师们今后的教研、教学提出了新的要求，使所有听课教师收获颇丰!此次活动的开展让我们欣喜地看到，我校青年教师日常工作中的极大热情与良好的敬业精神。几位做课教师教学中能把新的教学理念与现代教育信息技术有机地整合起来，在不断的反思和思索中培养起自信，已逐步成为我校课堂教学的中坚力量。
　　今年十月我校有10位年轻教师参加海区学科带头人、教学能手的评眩学校领导极为注重,反复听课，严格把关，学校骨干教师也自愿与他们结成对子，全面参与备课，对教学中出现的征询题及时给予以纠正、评析进而反复揣摩教学中的每个环节，包括课件出示的时间，练习题的设计逐一进展了改良。王尧主任的数学课，让学生在游戏中尝试觉察征询题，在小组合作研究中处理征询题，让学生体会成功的欢乐;王蕊教师的数学课，可以诱发不同层次学生的学习热情，表达因材施教;冯薇教师的数学课，适时创设情境，让学生认真考虑、自行探究、积极引导学生参与知识的创立过程中;兰爱英、窦玉欣两位教师的语文课，适时点拨，循循善诱，充分发挥了教师的主导作用;张立新的《品德与社会》，通过教师的搭桥引路，培养了学生的社会责任感，在实现认识飞跃的同时，思维也得到拓展;祖莉芳教师的《信息技术》、刘静教师的《科学》课，巧妙的设计，激发了学生合作探究认识，培养了学生的创新精神和实践才能，得到了学生的喜欢和欢迎;银壮教师的体育课，独特的教学设计、充满爱心的课堂气氛，遭到了评委的好评;贾蕊教师的美术课，教师和学生开展了生动的实践活动，学生在活动中学，在交际中制造，并把鼓舞和竟争带进课堂。几位参评教师就像竞相开放的小花，在努力求索中变得更加茁壮。
　　四、校本教材使用和课题研究。
　　结合教研室课题要求校本教材《写字》和课本配套使用已近两年之久;一、二年级数学校本教材《数学乐园》及一、二年级英语校本教材，结合小学生的年龄特点，图文并茂，学练结合收到良好效果。
　　目前已向上级部门申报了三个课题，其中《培养小学生心理健康的有效措施》已在呼伦贝尔市审批立项，此课题开始施行以来，我们不断与呼伦贝尔学院的教育心理系保持着亲切的联络，他们在专业上给予了我们指导与协助，让我们心理课题的施行更加具有实效性，相关档案整理后续材料搜集工作，韩葳主任不断在做。今年9月《小学低年级课堂行为适应养成的研究》已在内蒙古自治区审批立项，相关档案材料搜集整理工作由王瑶主任负责。
　　一学期的工作千头万绪，今天的总结也只是一个点，关于工作中获得的成果，我们将戒骄戒躁，扎实有序的接着进展;关于工作中的征询题，我们将平复考虑，寻找最有利的捷径，披荆斩刺，毫不气馁。正如屈原所说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。