高中英语教师年度工作参考总结范文.docx

2021高中英语教师年度工作参考总结范文
　　我是来自于第二中学的一名英语教师,现任初一年级四班班主任,英语教研组组长。十几年来,我只是尽了一名教师应尽的义务,但党和人民却给了我特别高的荣誉。近三年来,我先后被授予省级骨干教师,市级先进工作者、先进个人,市英语学科带头人,县级优秀教师等荣耀称号。这些荣誉的获得,是和领导的协助、同志们的支持分不开的,也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与制外型教师、勤奋工作的结果。
　　爱心—育德
　　年我担任初一年级班主任时,通过开学前连续一个月的家访,我理解到班上名学生中,竟有名来自单亲家庭,还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教,或心情忧郁,甚至有的自暴自弃,在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现征询题。
　　有一次,一个平日少言寡语的学生来到学校,见到我就放声大哭,原来今天是她的生日,但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。小孩的眼泪和哭诉,让我心痛不已。因而放学后,我为她补办了生日,买来了蛋糕、水果和生日蜡烛,让同学们为她唱起了生日歌。第一从此,那些特别家庭的小孩们的生日就记在了我的内心。每逢他们的生日,我就请他们到家里包饺子、炒菜,为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中,小孩们渐渐对我产生了亲近与依赖之情,有了内心话也向我诉说,由于喜欢我开始喜欢上学习,我的教育,他们也比较服气、服从。
　　为了做好单亲学生的教育工作,我还把工作做到了学生的家里,甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚,我屡次家访做他们的工作,最后终于让他们握手言和。这个学生的父亲说,“您是我儿子的班主任,也是我的教师,是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。”另一个学生的父母离异后,还经常为小孩教育征询题吵闹,在小孩的建议下,他们找到了我,通过深化细致的工作,使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法。
　　匠心—教改
　　为推进英语新教程的施行,几年来,我不断认真学习党的教育方针和教育理论,积极投身教学改革,更新教育观念,在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略,构成激趣~导学式教学,处理英语教育教学中的难点:即用精练的语言,准确地提示教学内容的本质特征和知识间的内在联络,教给学生认识规律和处理征询题的方法,以便在课内留出足够的时间,让学生进展语言实践活动和完成教师布置的适量的作业;正确处理语言和言语的辨证关系,让学生即通过言语学语言,又利用语言学言语,如此互相推进,直到自觉地、完善地掌握外语;提示措施与效果之间的通道,从被教对象的角度,使教案设计得最巧妙,语言最精炼,寻求点→线→面教学效果的有效途径;畅通讯息交流网络,优化外语教学中师生之间的双边活动,使它们互相阻碍,彼此依存,从不同的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、习题,指导学生通过多种途径进展主动性训练活动,深化理解知识,掌握技能技巧,开展智力,提高才能。辛勤的汗水培育出了较为丰富的果实。综观近三年来的实践,我所指导的学生在全国英语才能竞赛中获得了一定的成绩.同时,我与英语教研组全体教师共同努力,落实教学常规,坚持做到细备课、常听课、常评课,抓好教学研究,提高课堂教学质量,连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅,被授予“市三星级英语教研组”的荣耀称号。
　　育心—立本
　　素养教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观:在素养方面,没有一无所长的学生,只要教学得当,师生配合和谐,每位学生的身心开展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我积极探究“以学生为主体,教师为主导,情感为纽带,师生互动,和谐共振,实现道德的共同进步”的育人方法,通过开展多种方式的文体活动、社团活动、仪式活动等,培养学生志向追求的自强才能,培养学生品行修炼的自锻才能,培养学生知识探究的自主才能,培养学生生活治理的自理才能。
　　在个别教育中,我本着少惩办、多确信,少质征询、多鼓舞,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策,进展入情、入理、入境、入心的教育,以促进师生的情感交融,鼓舞学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生共同努力下,我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖,长跑竞赛第一名、篮球竞赛第二名等好成绩,班级先后被评为“三好班级”。
　　我想,我所获得的点滴成绩,源自于信念的力量,源自于对党的教育事业的忠诚,也是领导、教师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠,以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚,生命不息,奋斗不止。