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师德培训心得工作参考总结
　　师德培训心得工作总结(一)：
　　我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，老师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的老师，让学生学得简便，教者教得愉快，确实是件不容的事。老师每一天担负着繁重的工作，在这种情景下，就更应加强师风师德建立。近段时间来，通过学习《中小学老师师德行为标准》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。
　　一、爱岗敬业，乐于奉献
　　老师要做到爱岗敬业，首先就应当热爱教育、热爱学校，树立坚决的教育事业心。仅有我们真正做到甘愿为实现自我的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生宏大的拼搏奋斗的动力。老师的劳动是平凡的，老师的生活是贫苦、贫寒的。但老师在知识构造的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄予方面有育天下英才的骄傲感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青青年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应当有个明确的目的，为梦想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关怀学校关注事业的开展，这是每个老师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自我，才能赢得学生的爱戴，家长的信任和领导的认可。
　　二、善待学生，安于教学
　　教育学生，最重要的是要倾注爱心。老师没有深切的爱就难以收到梦想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，留意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，加强学生学习的自决心。热爱学生、关怀学生的生活，及时理解学生的思想情况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心肠帮助他们找差距，给他们安排适当的主角，让他们找到自我的位置，感遭到自我存在的价值。关于他们的一点点提高及时给予鼓舞，使他们感到自信。
　　三、热爱学生，建立良好师生关系
　　热爱学生，是老师所特有的一种珍贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和开展的坚实根底。老师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不一样。它不是来源于血缘关系，也不是来源于老师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民老师对教育事业的深入理解和高度职责感，来源于老师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。老师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自我的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的开展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进展自我教育的动力，推进学生朝着培养目的所指引的方向攀登。因此，作为老师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的确实是热爱学生。
　　热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和保密。仅有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的妨碍。因此不同意老师粗暴批判、压制、体罚、训斥、辱骂、挖苦学生。
　　俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓舞他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别不记得用他的“闪光点”燃起他的自决心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些抚慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假设自我是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位考虑，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的开展。仅有坚持如此做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。
　　四、廉洁从教，严于律己
　　廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的情势下，把廉洁从教作为老师道德标准，更具有鲜明的现实性和针对性。
　　廉洁从教确实是要求老师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气妨碍，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律代替教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和老师形象带来严峻的负面妨碍。廉洁从教是老师可谓人师的人格前提，是社会对老师素养要求的重要材料，也是老师育人的品德根底。老师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和开展。
　　1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵抗金钱、名利的引诱，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占团体与别人的财物，不沾染社会上的不良恶习，一直以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
　　2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭情况、学生家长等差异而采取不一样的态度和情感方式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。
　　3、廉洁自律，洁身自好。老师应用廉洁的标准来进展自我约束，自觉坚持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深沉的思想根底。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德涵养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使老师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
　　总之，加强师风师德建立，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的老师本身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自我的言行去实践，以求得社会对老师的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，通过学习我决心以于漪为典范，时时处处为之高标准，严格要求自我，勤奋工作，进取进取，进一步加强师德师风建立，不断提高自我的业务本领和水平，以饱满的热情和和气的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，以身作则、为人师表，为让每一位学生习惯时代的开展作出自我应有奉献!
　　师德培训心得工作总结(二)：
　　十分荣幸和各位领导、老师们一齐参加此次培训活动，在培训期间，各位领导和老师们分享了他们的教育理念，独到的教育思想，治理体制，对我今后的教育教学工作起着十分大的引导和导向作用。
　　25号上午，学校党委书记、校长郭怀军《怀揣梦想融入济北，发奋有为共育栋梁》中提到师德、师能两个大的方面，作为一个合格的老师，必须有爱心，有奉献精神，如此才能拉近老师与学生之间的间隔，老师才能更好地观察学生，有针对性地帮助学生更好的开展。同时郭校长还提到，学高为师，老师必需要有扎实、丰富的专业知识，并一向坚持认真研究的态度，业务素养过硬，做一个令学生有引导，尊敬的老师。
　　常务副校长薛善忠为我们介绍了济北中学的学校历史文化，对建校者敬仰、感慨之余，也为大家分享了他的教学理念——崇真尚新，勤学笃行，要有真才实学，并适时创新。副校长赵新平的报告《做一个有师德幸福体验的老师》中提到，老师要用开展的目光看学生，是逗号，省略号，叹号，绝不能轻易画句号，要进展赏识教育。老师本身要好学、投入、热情和良心，老师的行为举止确实是教育。教育是事业，不是职业，同时要关注、关爱农村学生，努力做一个有信仰、心存感谢的老师，体验到自我实现的幸福感。
　　25号午时青年老师张凯东为我们讲述了他在济北的六年中，一步步成长的体会。正所谓“一人奋斗，两人合作，三人一齐努力。”在课堂治理中要高效，注重团队合作，乐观评价学生，永远坚持年轻。他提到了几点以供我们参考，尽快记住学生的名字，语音、语调非常重要，要对学生有进取的期望，主动去听所有老老师的课，分析知识点如何导入的，及时练习新知识，备好、上好课，在军训的过程中就要选出班长、课代表等，及时反思一天的行为，态度决定一切。副校长闫捷敏的报告《青春在课堂里舞动，芳华在教学中绽放》中的核心思想是“博爱为师，大德持教”。他提出了几点课堂的关键，像目的明确，思路明晰，气氛热烈，板书标准，方法得当，重、难点突出都需要我们进展渐渐打磨。老师要注重学生的主体地位，像供应学生个体体验的成功，令学生感到满足感，利用多种媒体创设直观的学习情境，当堂反应、当堂训练，处理学生的个性化咨询题，课堂中多一些掌声、喝彩声，营建简便、爽朗的课堂气氛。他提到老师涵养可以从以下十个方面进展参考：声音、语言、眼睛、表情、行为、学问、脾气、个性、心灵和气质。劝诫我们要做好职业规划，并要谦虚学习，勤于实践，研究课堂，反思平时积累，创新所学。胥老师就他当班主任的体验与我
　　们分享。他说学生是天使，班主任必需要有一个欢乐的心态。初当班主任时，要尽量去观察学生，令学生感遭到班主任的存在。要全面理解学生，像名字、各科成绩、家庭这几个方面，同时评价要具有鼓舞性质，关注后进生的动态，充分发挥班干部的作用，认真组织班级活动。班主任是整个班级的保障，班干部内部要团结，学生要进展良性竞争，值日班长要轮番。制定班规要公正、民主，要保证细节执行到位，对待每一个学生要一视同仁。班主任要做好班级的学习目的、纪律目的、长远目的和小目的等，关怀学生，并同时要让学生体会到老师的关怀。要建立学生档案，越详细越好，召开一次任课老师协调会，有针对性的帮助到每一位学生。胥老师异常提到关于离异家庭的小孩有些事情点到即可，父母谁也代替不了，可以让舍长、小组长理解一下，和家长沟通过程中，可以让家长给自我提提议，维护任课老师的权威。新老师要异常注重几个关键时间和事件，像第一次班会、第一节课、第一周，
　　26号我们参加了物理新教材培训，应对“新课程、新高考、新课标、新教材”的方式下，老师要做好物理教学的梳理深化和稳固提升。下一步的教学要更加针对学生的学，之后的教学设计可能要变为学生设计。出版社为我们分发了新教材，看到新教材和每个阶段需要完成的任务，对新老师应对新的挑战，对新老师提出了更高的要求。听取了高三一班的老师课堂，主要讲的是“传送带模型”，这是高三一轮复习中的材料，十分系统全面，是我们参考的典范。
　　十分感谢济北中学为我们新老师供应的培训时机，在今后我将会把学习过的教育理论应用于实践，不断学习与提高，做一个专业素养过硬，有情怀、有梦想、有道德的老师。
　　师德培训心得工作总结(三)：
　　在2021年10月15日18：30分，我园邀请了板头校区的王校来给老师们培训，开展了师德师风的讲座。
　　通过这次讲座，我学到了非常多，作为一名老师，首先我们要做到对自我的学生负责，对家长负责。我深入的记得王校的一句话：做人从小学做起，做事从小事做起。[由Www.QunZou.Com整理]　　在现实生活中，往往仅有学历是不行的，仅有学历，没有实力，非常容易被淘汰，做人比做事重要。作为一名老师，必需要做到不体罚学，老师要以身作则，给小孩们做好典范，师德不仅仅是老师个人咨询题，也是老师群体咨询题，即风气咨询题，素养比本领重要。
　　作为一名老师，要学会爱自我的学生，你爱学生，学生也会爱你，仅有爱才能赢得爱。
　　师德培训心得工作总结(四)：
　　一个周的师德培训，使我对老师的职责、师德的又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的理解。
　　从走出大学校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自我的教学工作搞好确实是非常好的完成了任务。通过在市大会堂听到两个先进老师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位老师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，有用的人才。
　　老师的职责决定了老师必须具备高尚的师德，什么是师德?师德，是老师工作的精华，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其。
　　第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生确实是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到老师的爱就更加困难。
　　记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自我的小孩是天性，而热爱别人的小孩是神圣!”老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求报答、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯确实。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情根底，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也以往感慨，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警觉和不屑。通过培训我真正的认识到，原先我的感情依然没有到位，甚至有点急于求成，事实上爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生必须会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求报答的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真理，是我努力的方向。
　　第二，作为老师必须对某一学科具有的丰富的知识、通晓的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。
　　老师在教学过程中，具备坚实的根底知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学消费生一种信任感，进而转化为一种非常强的人格力量，去鼓舞、鞭策学生。我们学校有非常多的优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的典范和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，必需要想这些骨干老师学习，不断提高自我的业务水准。
　　第三，高尚的师德确实是老师自我必须严格以老师“以德为本，身正为范”要求自我。
　　在平时工作中，要提高自我的思想涵养，严格要求自我，自觉恪守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。
　　通过如此的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，如此的认识和体会必须会使我在今后的教育教学中有更大的提高。
　　师德培训心得工作总结(五)：
　　xx月x日，我们进展了师德培训，本次培训的主题是践行为人师表，争做人民满意好老师。近一段时间以来，男老师猥亵女生、老师体罚学生的新闻一向接连不断，这不得不让社会公众对老师的人格、人品进展质疑。但是小部分的害群之马不能推翻这整个的老师群，我相信大部分老师依然可以践行为人师表的。在教育教学过程中，我们总会碰到一些让我们又可气又可恨的小孩们，假如处理不好，就会被冠以体罚等罪名，那我们该怎么样去做一个让人民满意的老师呢?
　　第一、要赏识自我的学生，给学生决心：要经常鼓舞学生“你能行”，如我们班有一个可爱的女小孩，往常对她没有异常的印象，口算非常差，总是出错，但是上学期末她凭着毅力，上课非常进取答复下列咨询题，肯考虑，认真完成作业练习等，获得了我们语数老师的确信，在不断的鼓舞和鼓舞下，期末获得了优良的成绩，这学期让她担任劳动委员，以往她由于其他小孩不听她的而哭，但是我们总是鼓舞她“你能行，你干得非常好”等，让她渐渐地在本领上得到锻炼，最终，被学生评为“紫云英青年”的荣誉称号。因此“好的学生，是老师夸出来的。”这句话一点都不假。
　　第二、要学会蹲下来看学生：老师要努力习惯自我的学生，要用小孩的观点看小孩，如此就会拉平与学生之间的心理间隔;要从每个学生的详细性格特点出发，尊重学生的兴趣爱好，找准教育的切入点，如此就会谅解、容忍、欣赏学生，发觉学生的可爱之处，从而使师生在情感和心灵上到达融为一体的境地。记得第一年应对这群天真无邪的小孩们时，完全不能进入小孩的世界，我讲的话他们都不必须听得明白，而他们又吵又闹，让我头痛不已，可通过这么久的时间，让我越来越明白当时的可笑，就像对待女儿也一样，每一天让她刷牙，洗脚都是要训斥，之后我用了童言童语跟她说话，把洗脚变成吃冰淇淋，把刷牙变成跟小兔子竞赛谁的牙白(家里的牙膏，牙刷都有小白兔的图案)，如此她就乖乖听话了。看来仅有走进小孩的世界，才能让他们更尊重你，更喜爱你，信任你。
　　第三、要学会换个说法和做法。与学生进展心理换位，以师者良好的心境来谅解学生，努力做到把爱撒向学生心田。由于每个学生在师者的眼里，不管他们的个子有多高，年龄有多大，年级有多高，都是小孩，什么样的学生都需要爱、需要掌声。我们告诉老师要把目光放眼全体学生，要一视同仁。在老师的经历中，不应当存在你没有提咨询过、没有与他谈过心的学生。要用精心设计的语言，与学生谈话，留意语言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”当学生犯错的时候，他是战战兢兢地在等待你的批判，而如今，我们假如劈头盖脸的一阵大骂，就正好让学生解脱了，而假如不动声色，让他自我去体会，在适当的时候，给予一些引导，可能他就经历深入了。记得有一位老师跟我说，他的一个学生每一天上课喝饮料，同时每一天都换不一样的饮料，他就幽默的说“你在替饮料公司打广告吗?”结果那个学生上课就不敢拿饮料出来了。老师在上头上课，学生在桌子下悄悄吃东西，老师就说，你早饭没吃吗?先吃吧!学生也不好意思吃了。一件小小的事，处理的方式有非常多种，不一样的方式会有不一样的结果，有时小事会变成大事，而有事大事也可以化解成小事，就看我们怎么样处理了。
　　第四、要留给小孩一些时间和空间。有的时候，你越逼他，他就退缩地越快。比方，我们班的一个学生，经常由于学生的一句话、自我的一个不起眼的东西坏了而生气半天，把自我躲在某个角落里忧伤。我去找他，逼得越近他反而跑开了，躲起来了，之后我就找到他远远关注他，让他自我看书疗伤，渐渐的走出悲伤。还有一个学生一向不肯学习，作业也不写，越逼他，他越不学，教了半天，一点效果都没有，让我非常有挫败感，之后我放开了，在他需要帮助时，给他一些帮助，不强逼他，他反而有点收获。他的一点点提高，一点点成就，我也非常快乐!因此，给彼此一点时间和空间，可能会相处地更好。
　　因此，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师的人。学生也有自尊心，同时是非常强烈的。老师对学生的批判，恰当的，确实是一种鼓舞;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。老师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。