班主任的个人工作参考总结范文.docx

班主任的个人工作参考总结范文
　　转眼与这个班相处一年的时间就完毕了。为了当好这个班的班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从学生们的角度考虑，给学生自由的空间，让他们得到更多的锻炼。一年来，我班抓住时间、有计划、有步骤地开展了各项工作，力争制造一个良好的人文环境促使每一个学生健康爽朗地成长，详细回忆如下：
　　一、确定班级的奋斗目的，培养健康向上的班集体。
　　班集体的治理最重要的是要有良好的气氛和明确的目的导向。做为毕业班，是一所学校的窗口，本应该在各方面都成为其它班的典范，但在这一点上我自认为有一段间隔。因而我在接手这个班时工作不断围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“根底差，缺乏荣誉感”的实际，针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自决心。
　　事实上，抛开成绩，每个小孩都是有自尊的，没谁承认本人比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在老师、同学的认识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成绩差的同学的决心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差，经常遭到批判，他的决心常受挫，便认为本人确实特别笨，产生了强烈的自卑心理，假设当有老师不及时引导，他们就会认为本人一无是处，，如此要培养他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不可能的。成绩好的同学常受老师的表扬，思想特别容易引导，各种观念易灌输；而成绩较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的认识，甚至对集体有了天分的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在积极要素。事实上学生都有强烈的荣誉感，都渴望被承认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比方有的同学爱劳动，有的画画较好，这些都能协助他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，为此我经常捕捉教育的时机，让每一位学生都有建立自信的时机，热心班级活动，在如此的根底上，就容易树立学生的集体荣誉感。
　　比方肖长舟同学，由于年纪较大，他不仅无心向学，不背书，常欠交作业，即便交上来了，那作业也无法改，还经常制造一些苦恼事让大家留意他。关于这位让不少老师头疼的差生，我并没有放弃他。平时上课常提征询他，哪怕他能在课堂大声说一两句话，我都大做文章对他进展表扬。记得那一次，我布置了每天练10分钟字这一作业，专门利用一个中午的时间，陪着他写每一个字，下午在评讲作业时，我拿出他的本子展示给全班同学看，表扬他的作业整洁、认真学习的好精神，并号召大家发扬他这种精神。如此一下来，由于在同学面前确信了他，让他产生了荣誉感，果然他对学习突然产生了兴趣，尤其爱写作业，有一段时间作业不仅字迹工整，而且正确率还挺高的。在这种情况下我又对他进展表扬，结果如此良性循环，他进步特别快，还时常在好人好事记录本上见到他的名字，而且破天荒地在本次期末综合考试中考了一个及格成绩。
　　还有蒲平平同学，她不太讲卫生，加之学习成绩差，因而全班同学对她避而远之，这就造成她自卑心理，不爱好群体生活，自然对班开展活动毫无激情，为此，我带着一群班干在各项活动中，有认识引导她走进集体，并感受集体的欢乐与温和，并让我班学习成绩好、在班级阻碍力大的龚丽蓉同学当她的师父辅导她的学习，让她体会到同学们都在关心她的进步，结果她进步不小，慢慢地会与同学讲话了，她的成绩也在慢慢地进步了，本次期末考试竟然也考了及格。更可喜的是她开始默默地为班做好事，如教室有垃圾她利用课间时间将它扫干净；放学了，教室窗户未关，她看见了又关好；劳动课上常看见挂着汗珠在默默地埋头肯干。
　　二、营建良好的班级气氛，实在在实地关心学生。
　　一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关心她们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营建一种极其轻松和民主的气氛。在成长的过程中，许多同学都会遇到如此那样的困难。作为班主任，必须理解每个学生的思想动态，尽力协助他们克服困难。像培优辅差这些处理学习上的困难的事例不必多说，我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩，如陈敏同学，语文成绩优秀，但数学成绩不理想，她极其苦恼，我从周记中理解这一信息后，立即找她谈心，帮她分析数学成绩差的缘故，指导她订立学习计划，并催促她完成学习计划，同时让我班数学尖子田树云同学辅导她，向她谈本人学数学的心得，功夫不负有心人，结果何盼在本次的数学期末考试中获得了可喜的成绩。
　　又如有一次，廖梦君同学肚子疼，觉察她还口吐白沫，身体抽搐我立即带她去医院。在她输水时，我不断握住她的手。她感激地对我说：感激您，老师。我摸摸他的头接过话茬说：只要你好好学习，就算是谢老师了！她听后点了点头，那神情至今想起来都叫我感动。正由于如此，我与班上的学生结下了特别深的友谊，他们有喜悦乐于与我一起分享，有忧虑也爱向我诉说。为师如此，夫复何求！
　　三、立足素养教育，积极配合科任老师，利用语文学科的优势，提高育人的效果。
　　语文学科不仅具有工具性，而且还具有特别强的思想性。我们在教授学生语文才能的同时，要掌握时机，对学生进展义理的熏陶和思想品德教育。这对学生养成良好的道德质量、正确的政治态度都有重要的作用。例如《马踏飞燕》《梅花魂》是进展爱国主义教育的极好教材；《延安，我把你追寻》可使学生遭到革命传统的教育；《高原红柳》教育学生关心别人，乐于助人；《一个小村庄的故事》可使学生明白得要保护生态环境；《风向袋的制造和实验》能激发学生进展小制造和小实验的兴趣。
　　另外，我特别留意积极配合科任老师，共同抓好班的素养教育工作。比方，我班的四个同学在备战“六一”期间，我不仅将这几个同学值日的工作分配给其他同学完成，更鼓舞全体同学在这几个同学训练其间为他们打气，让他们更有决心全身心肠投入备战中。
　　总而言之，在班级治理中，坚持严中有爱、以人为本的思想，就能到达科学地治理班级，并能获得一定的成绩。