舞蹈教师个人工作参考总结（通用）.docx

舞蹈老师个人工作参考总结（通用）
　　舞蹈老师个人工作总结一
　　孔子云：逝者如斯夫，猛然间认识到日子的匆匆。在华夏今后舞蹈中心几年的工作中，在小孩们花一样的笑脸下，在家长们真切的目光里，我真正体会到作为舞蹈老师的乐趣以及责任。回忆几年来的工作，既紧张，又新奇，收获也非常多。
　　“学高为师，身正为范。”在教学中，我用心备课，认真上课。不管本人的工作有多繁忙，不管本人有多累，一走进舞蹈教室，我立即精神饱满，用兢兢业业的工作态度带动小孩们的学习热情，用实际行动引导他们树立乐观向上的人生观。小孩们天真热情的笑脸确实是我最好的兴奋剂，他们一声声甜美可爱的“陈老师!”立即驱走我一天的疲劳。握着他们莲藕般娇嫩的胳膊，小腿，我诲人不倦地为他们一次次弯下腰纠正动作，由于我在想：他们中的他?依然她?在不久的今后会成长为一株株绽放在舞台上亭亭玉立的莲花。
　　我注重舞蹈教学的科学性，注重运动量，动作幅度和舞蹈编排符合不同年龄小孩的心理，生理特点。有人说老师干的是良心活儿，不错，做老师不需要本领超群，却需要极其精细的态度，就像辛勤的花匠。不断重复的舞蹈根本功是单调，缺乏兴趣的，在教学中我注重教学环节的编排，用爽朗节拍感强的音乐，和本人标准一丝不苟的示范动作，带着小孩们共同走进美的殿堂。
　　每一个小孩点点滴滴的进步我都看在眼里，我会欣喜地告诉他(她)：你真棒!当他们为了一个动作做得丑而急得大哭时，我会亲手抹去他(她)脸颊的泪珠，鼓舞他(她)：你能行!喜爱他们休息时围在我周围叽叽喳喳说个不停，喜爱看他们用小手抹去额头汗珠时红扑扑的小脸，喜爱他们用小黑手捏着一颗颗五颜六色的糖果伸向我嘴巴时的目光。走起路来一阵风，仿佛踩了风火轮的我，在教学中却像变了一个人。
　　教授小孩们新舞蹈时，不能操之过急，一定要按部就班地讲解清晰动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让学生熟悉音乐节拍，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成部分动作。每学期完毕时，不管我的“大徒弟们”依然启蒙班的“新兵们　”，每人都能在学校，幼儿园的联欢会上好好“秀”一把，“成就感”才是小孩们接着学好舞蹈的最大动力。
　　创新是超越的关键，我所教授的每个班，每一年小孩们根本功会有突飞猛进的进步，都会学习新的舞蹈。这就要求我课下关注舞坛动向，留意观看各级赛事，将当今舞蹈新信息浸透在教学中。一分耕耘一分收获，我的工作得到了华夏今后领导们和家长的确信，小孩们也硕果累累。2012年是丰收的一年，华夏今后15周年庆贺大会上，我带着小孩们编排的节拍鲜明，动作夸大可爱的《斗牛舞》获得大家一致好评。六名学生在2012年天津市文艺展演中获一等奖，七名学生获二等奖。三名学生获2012年天津市少儿舞蹈大赛一等奖。三名学生在天津市少儿艺术大赛中获一等奖，两人获二等奖。三名学生被授予“2012年天津市童星100”称号。七名学生通过中国舞13级考试。两名学生获得2012年南开区个人单项竞赛小甲，小乙第一名。在家长和学生的积极努力下，我们齐心协力共度难关，带着三个作品参加了第五届华北五省市舞蹈大赛，获得两个一等奖，一个二等奖的好成绩。
　　我爱小孩们，我爱舞蹈事业，在小孩们的成长中，在小孩们的汗水与泪水中我看到了童年时的本人，我会用百分百的努力投入我的舞蹈教学工作，借用米卢先生的一句话：态度决定一切!
　　舞蹈老师个人工作总结二
　　通过这一学期的学习发觉，舞蹈老师在教学过程中不能是主观随意的，应该依照教学对象的年龄、才能所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。以下是本学期的总结的几点：关于初学者来说，往常没有接触过，协调性、节拍感都不好，但是模拟才能非常强，他们擅长模拟老师的舞蹈动作，尽管不易理解老师对动作所作的理论讲解和分析，只要认真模拟，一样做的非常棒，这是我们要抓住的重点。
　　一、教授新的动作
　　1、教授新动作时，老师首先应当给学生正确的示范，同时要求老师讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。老师在讲解时语言要简练，要精讲多练，把大部分时间用在反复练习上。
　　2、动作规格和概念要有步骤地提出。不能一味的追求速度，而把所有动作一股脑儿交给学生，如此做不仅学生记不住，而且也达不到预期的教学效果。而要耐心细致地一个动作一个动作、一个一个人地纠正学生动作上的差误。
　　3、要选择有效的训练步骤。通过由简至繁、由易到难的过程。步骤过于繁琐或者一开场即练习"完成体"显然都是不适当的，前者不仅浪费时间，而且容易造成动作机械、不连接的缺点;后者会使学生难以正确地完成动作。
　　4、教授新动作或开技巧"法儿"，老师要认真备课。学生往往是先入为主。一个动作初学时养成的缺点，以后改正极为费劲，甚至难以改正。
　　5、教授新动作和新组合时都是要将节拍及动作记在脑子里。上课时不要当着学生的面不断地翻备课本来进展教学。如此做不仅浪费时间，而且十分妨碍教学效果。况且老师应当成为学生的典范，而老师是要求学生记住动作和节拍的。
　　二、纠正动作要有计划、有目的、有重点。
　　所谓"有重点"确实是不能"头痛医头，脚痛医脚"，看见什么缺点就纠正什么缺点，如此会造成课堂教学杂乱无章，使老师在忙于纠正动作中处于被动状态。应该在备课时把易出咨询题的地点分清晰，那些事口头上说的，那些是要重点强调的，边做边提示，及时找出缘故。
　　依照以上情况，我计划下个学期的教学内容减少，主抓学生的舞蹈感受和舞蹈体态的练习，把本人的速度放慢，争取顾及到上课的每一个学生。