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教学工作参考总结-小学学期班主任教学工作参考总结
　　小学学期班主任教学工作总结
　　本学期我担任三年级班主任工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面开展，提高青年儿童德、智、体、美、劳多方面的素养，我做了下面几点工作：
　　一、培养学生的良好适应
　　(1)培养学生恪守纪律的适应
　　毛泽东主席曾经指出：“纪律是执行道路的保证。”在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎么样恪守课堂纪律。平时上课发觉某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立典范，发觉不良现象及时纠正。在班里定下班规，要求学生执行学校的行为标准条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生本人治理本人。通过一个学期的努力，班里有百分之九十几以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
　　(2)培养学生文明礼貌的适应
　　要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为标准，穿着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部催促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，如今同学们都已经养成了这个良好适应。在语言行动上，同学们明白得讲文明礼貌，不管在校内、校外，他们见到老师都非常有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相协助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。
　　(3)培养学生积极参与课堂教学活动的适应
　　如今，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种方式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图答复有关咨询题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出本人喜爱的词语和句子，用游戏方式稳固生字，用表演方式体会课文中角色的思想感情。如此，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的才能，也培养了口头表达和扮演角色的才能。
　　二、培训班干部
　　要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开学初我就改选了班干部，并给他们分工负责，明确本人所做的工作。还经常教他们怎么样做好工作和理解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，本人首先要做好，去治理别人才能服从。如理解到某个干部在某项工作上有困难，老师就协助他处理，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓舞，对做得不够好的干部提出建议，教育他要留意改良，真正做个好干部。通过两个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得非常有条理，在班里威信也高。
　　三、做好家访工作
　　老师要教好学生，除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，要与家长联络，获得家长协助，才能把学生教好。平时我都留意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。往常有同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，通过老师和家长的屡次教育，如今改变非常大，根天性恪守学校的行为标准了。
　　在今后的工作中我还要接着做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人努力!
　　小学学期班主任教学工作总结
　　班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却包含着这项工作的严重意义。因而，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面开展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素养。
　　我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作：
　　一、深化学生、亲近、理解学生，做学生的朋友。
　　多年的班主任工作告诉我：“只要理解学生，亲近学生，只要你真心肠喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中充满爱就一定能教育好小孩们”。因而，为了能更加深化地理解学生，亲近学生，我积极深化班级，深化学生，同时通过其他老师及家长，尽快理解本班学生方方面面的表现。
　　在长期接触中，我理解到：我们班的学生年龄小，比拟有个性，大部分的学生都有非常强的接受才能，学习的积极性也比拟高。但非常多学生好讲好动，行为适应不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束才能差，班干部也缺乏威信，不能非常好的协助老师治理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比拟懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。
　　针对学生的特点以及学生中存在的咨询题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找时机接近学生，理解学生在学习、生活中存在的咨询题，从生活上、学习上体贴和关怀他们，和他们进展思想交流，让他们感遭到我对他的亲近和爱。如此，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批判、教育了。因而，通过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。
　　二、加强学生思想教育，培养学生的良好适应。
　　学生良好适应的养成，是顺利开展班主任工作、构成良好班集体的根底。而良好适应的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因而，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好适应。
　　第一、行为标准教育，也包括法制、社会公德教育。
　　由于学生的年龄小，自我约束力差，因而对行为适应的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关标准内容，催促学生在思想上提高认识，平时，发觉某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立典范，发觉不良现象及时纠正。
　　在班里实行班干部分工负责，让学生本人治理本人。对有些学生多讲、多提示、多催促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不留意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉恪守行为标准，维护集体荣誉。
　　第二，集体主义教育。
　　集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的妨碍，学生自我认识较强，缺乏顾全大局的认识和行为的自觉性。因而，开学来，通过学校的三操、诗歌朗读和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，加强学生的集体荣誉感，树立集体认识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体认识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都非常令我满意。
　　第三，学习重要性教育。
　　开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学习根底差、学习认识差，没有养成好的学习适应，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因而，我有认识地引导学生好好学习，多学知识和技能。
　　一是加强和任课老师联络，理解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、协助;
　　二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成情况;
　　三是留意对他们的教育方法。采取鼓舞与表扬相结合的方式。“鼓舞胜于颂扬，表扬胜于批判”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你非常聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓舞中发扬成绩，在微笑中认识缺乏，”在轻松愉快的气氛中遭到爱的陶冶，情的感染。一旦发觉他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进展物质奖励。尽量抑制本人，以免态度粗暴。
　　同时，给予他们生活上的关怀和学习上的协助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，宋爽、钱文龙、陈凯、卢欣洋等几位学生的学习积极性明显加强，进步非常大。
　　三、做好家访工作。
　　老师要教好学生，除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，要与家长联络，获得家长协助，才能把学生教育好。平时我都留意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习适应不太好的同学，更要与家长共同管教。
　　往常有七、八个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因而，我及时联络家长，向家长反映小孩在校表现，并于家长共同商量处理方法，对家长提出加强对小孩的监视治理和家庭辅导的要求。后来，通过老师和家长的屡次教育，这一部分学生如今改变非常大，根天性及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。