教案检查工作参考总结（通用）.docx

教案检查工作参考总结（通用）
　　全校任课老师的所有教案，在两天内，我都已经细心地读过，细心地欣赏过。能够说，在检查教案的过程中，我确实被大家的这种敬业精神所感动！
　　我明白，在备课的过程中，大家都遇到了特别多困难，但没有一位老师到教务处去找，也没有一位由于各种缘故不写教案。比方：边缘学科如地点课和校本课没有教材，老师就本人找素材，上网查找材料。有些年级是新编教材，比方一年级和六年级数学，教材来得晚，但老师也克服了困难进展细心地备课，认确实书写。老老师眼睛花了，他们就戴着老花镜一丝不苟地认真写教案，这些，我们都逐一看在眼里。现在，我代表教务处向在座的所有教学一线的老师们，说一声，辛苦了！感激大家对教务处工作的支持与理解。
　　现在，我就从两个方面将教案检查工作总结如下：
　　一、优点
　　总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，有些老师详尽到每一环节老师说的话，认真到每一个细节，比方打格用的笔的颜色啊，板书设计的精巧啊，教学情境的创设啊，等等。课时数量充足且能做到提早备课。大多数老师能依照教材及班级实际，定好教学目的，确定教学重、难点，有一定的教学预备。教案书写字迹工整、美观，设计合理，教学环节明晰。重难点把握精确到位，师生活动安排合理，备课详细，有特别强的操作性。注重与学生互动交流，在学生自主学习的根底上引导他们进展合作，有些老师还设计了展示交流、或拓展的环节，表达了学生学法的多样性，思维的灵敏性，想象的丰富性。在本次教案检查中，学年组长给大家做了特别好的表率：李楠、王磊、窦海波、刘文娜、庄丹丹、郑国梅；老老师的代表：史凤奎老师；老师的代表：陈艳华、程艳辉。以上这些老师对教案的书写及备课情况提出表扬！假如能列出本单元的课程标准，就更好了！
　　二、咨询题：
　　1、单元教材分析不够透彻。
　　有些老师只对教材进展了分析，没有进展重难点的设计，也没有列出本单元所用的总课时。
　　2、每周的课时标注不精确。
　　有些老师不理解第几周第几课时是如何回事。我举个例子，比方一二年级语文每周8节语文课，那么在你的教案上就应该有八节教案。分别标注为1—1,1—2,1—3…..不断到1—8。这一周的课时量就满了。而内容上，确实是你的教学进度所规定的课时内容。这里需要说明的是，比方作文指导课，练习课等都是要占用课时的。占用课时了，就要有相应的教案。
　　3、设计意图不够明晰。
　　有许多老师把设计意图与目的等同起来，与做什么等同起来。事实上不是如此的，师生活动是做什么，而设计意图是为什么如此设计。如此设计的依照是什么。设计意图这一环节的设计，事实上是在催促大家进展教育教学理论学习，加深教育教学理论素养，多读些教育专著。不盲目备课和上课。
　　4、要认真对待反思，认真进展反思。
　　在检查教案过程中，发觉有个别老师课还没上呢，反思先出来了，这能说明一个咨询题，有个别老师不明白写教案的目的是什么，写教案不是为了应付检查，而是为了提高教学效率，为上课做预备，反思是为了提升本人的专业水平，有一份老师的专业尊严。
　　现在，大家的感受都是一样的，时间少，任务重，课程表上的课时量特别有限，我们辅导的时间特别少特别少，那么，我们怎么样才能让更少的时间上出更高效率的课，这就需要一线的老师们，开动本人的脑筋，详备课，精上课，不仅备课标，备教材，备方法，还要备你的学生。有些老师反映说学生纪律不好，维持课堂教学秩序就得几分钟，那么，这些要素是不是应该在备课的时候应该考虑，你的课应该如何上，才能吸引你的学生，假如你在课前就应该画好的图却在仅有的一节课时间花上几分钟去画，试想，怎么样的学生才能耐住寂寞，坐住凳子？如此的课堂，何谈效率？说到维持课堂教学秩序，我们不妨到一年级的课堂上看看，一年级的学生年龄最小，留意力集中的时间最短，但为什么老师在前面讲课，学生一个个都瞪大了眼睛听老师讲课？课堂秩序为什么会井然有序？这些都应该引起我们的考虑。
　　老师们，假如我们用心设计每一个教学环节，用心设计每一个教学活动，我相信，我们的小孩将会不断地带给你惊喜，那时，你将会体验到从未有过的职业幸福感。