届高考备考工作参考总结.docx

2021届高考备考工作参考总结
　　 本学期在教育局、教务处、教研处等的正确领导下，在全组教师的共同下顺利完成了教育教学任务。本着以“考纲、考点、考题”为导向，以教材为中心，以学生为主体，以优化教学程序为手段，全面梳理主干知识，侧重于“夯实根底，构建网络”。坚持根底性、系统性、全面性、层次性的原则，进展了三个轮次的复习以及高考最后冲刺的备考工作。这一学期全组所有历史教师精诚合作，齐心协力，充分发挥团队合作精神，提高全组教师的教研水平和教学才能，在课堂效率上下功夫，深挖稳定提高及应试环节，共同奋斗，确保了XX届高考我校再一次制造辉煌。
　　一、备考方向及备考思路总结：
　　通过对XX年各地区15套高考试题的分析得出我们历史组的三轮备考工作的方向性特别正确，复习也特别具有针对性，尤其是我们在二轮复习中在通史复习的根本前提下，穿插了老教材的相关内容，2104高考不管是新课标一新课标二仍然其它地区的高考试题根本侧重了如此一种脉络，例如：两套新课标的41题，标题设计新颖，是对不同时期版本的的教材目录进展删减、整合，这就涉及到我们老教材的内容；又如：我们在二轮复习采取了通史阶段特征的复习方法，浙江卷的38、明清时期的政治、经济、对外恰恰是调查了阶段特征；我们在复习中侧重了世界市场的全球化以及马歇尔计划的复习。在XX高考中有三个省区的主观题都有涉及世界市场的全球化；两个省区涉及马歇尔计划；在热点复习中，我们认为XX年是中法建交50周年，重点强调中法关系的开展，浙江卷的39题调查确实是中法关系的开展演化；拿破仑的评价；总之我们XX年高考备考的思路是特别适应高考要求的。
　　二、各阶段的安排
　　我们的备考复习安排为三个轮次一个冲刺四个阶段。
　　1、一轮复习根本按照教材顺序进展根底主干知识的复习，通过“低起点、小梯度、高密度，构建科学有效的学科体系。”协助学生从高考的角度来认识和掌握历史知识，并进展归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进展考虑、讨论、总结，完成了知识目的的掌握。通过学科根底教学，使学生纯熟掌握考纲上所要求的各种才能：获取和解读信息才能、调动和运用知识才能、描绘和阐释事物才能、论证和探究征询题才能；根本养成正确审题、答题的良好适应和才能，减少非智力要素失分，完成了才能目的的培养。
　　2、二轮复习采取通史复习的方式，让学生对中国古代、近代、现代；世界古代、近代、现代几段历史进展宏观、系统的把握，按照“源于教材，高于教材”的原则整合教学资源，概括、拓展、升华教材，，集中力量准确理解重要的历史概念，理清历史开展线索，明确历史开展各阶段的特征，掌握各个单元及各专题的知识构造，在这过程中，穿插补充了一些人民版教材没有设计的内容，丰富学生的知识，开阔学生的视野。
　　培养学生构建主干知识的才能，教会学生认识、理解和评析材料，留意会用历史的语言表达历史规律和历史过程，同时留意解题的标准性。促使学生本人构成把握历史征询题的才能。
　　3、注重三轮复习和冲刺阶段的辅导
　　在三轮复习中除了按照年级的安排进展九轮正式考试再加上考前的保温训练，总计10套模拟试题。学校就、会提供4套试题，我们本人需要按照学生实际和历史专题组织5-6套试题，但因学校安排的试题也可能有不适宜之处，需要历史组的教师们每人搜集整理一套试题，如此可以发挥大家智慧，使我们的备考更加具有针对性，除了组织的十次模拟考试外进展了两个重要的内容：
　　一是自主性回归（考前主干知识强化）
　　要求学生在教师的指导下回归教材；催促学生对错题、重点题型重新研究整理，适时组织重做或变形重做；速记内容，安排充足的时间让学生抢记，除主干知识外。还要加强对程序性知识和策略性知识的经历，组织教师编写经历提纲，明白学生利用早晚自习和边角时间加强经历，保证重点知识方法记得住、想得起、用得上、用得准，提高预备性。；每轮次都要留给学生足够的时间进展自我矫正，总结反思，针对训练暴漏出的征询题进展针对性的查漏补缺。
　　二是高考最后三天对XX—XX年三年高考试题再次回归，重点是体会高考试题出题的难度、涉及的调查角度以及核心才能要求、标准表述等相关才能。
　　三、材料的编选
　　我们在参考江西金天阳的两轮复习材料之余，在二轮复习中我们历史组全体教师参与编制了通史复习相关材料，包括主干知识的回忆，重点分析的解析打破及针对训练，稳定训练几部分，感受效果仍然特别明显的。