2021年度工作参考总结幼儿园年度参考总结.docx

年度工作参考总结-2021幼儿园年度参考总结
　　2021幼儿园年度总结一　　一年来，幼儿园的保教工作，在上级教育部门关怀支持下，以晋升市示范幼儿园为目的，以加强教学研究、提高保教质量为重点的特色教育，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素养，让每一个小孩“健康欢乐、多才多艺、聪明智慧”，已成为全体教职员工不可动摇的教学纲要，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，获得了较好的成绩。
　　一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量
　　1、从转变观念入手，以教研为手段，积极探究素养教育的新方法、新途径。
　　每周中午进展一次教研活动。活动内容有新的教育理念的学习;课堂教学方法的改革，老师角色的转变，努力使教学方式由传授式向开放式转变，由知识的传授向才能的培养转变，由单一方式走向多元方式。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动方式。
　　2、加强教学常规治理。
　　对老师的备课、教学活动，室内外游戏活动等加强治理，依照幼儿的年龄，依照《纲要》中各领域的教学目的，扎实落实保教常规，并在此根底上积极丰实保教内涵。各班依照幼儿的保教常规创设了具有丰实内涵的各自特色的活动区角。特别是各班增设了美化装饰一新的幼儿活动室，丰富多彩的自由墙、艺术园地、我的画廊、英语角，以及家长园地等等，即发挥了老师们的真才实学，又让幼儿们在各个区角活动中发挥各自的聪明才智;即表达了老师们的组织调控才能，又非常好地培养了幼儿动脑考虑、动手操作等各科自主创新才能;即全面详细一目了然地展现了各班的教学内容与成果，又及时客观地将每周教学活动反映给了家长。
　　3、加强幼儿一日活动的研究与施行。
　　对幼儿的一日活动及行为标准进展教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理才能。加强了幼儿良好生活习惯和卫生习惯的培养，同时对中班、大班、学前班幼儿进展了良好学习习惯的培养，如正确读书和写字姿态。
　　4、大胆进展幼儿园教育课程改革。
　　由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵敏性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，习惯幼儿开展需要的主题，且围绕主题设立了教育目的，进展各种活动，如：舞蹈班、美术班、武术班、图书室、器乐室、手工制造、科学实验、以及各班区角活动。
　　5、通过丰实多彩的详细活动来熏陶幼儿情操，开展幼儿的艺术特点。
　　如：“庆‘六一’文艺汇演”，家园同乐兴趣活动，庆“六一”幼儿绘画展和幼儿武术表演，“迎新年、庆元旦欢乐圣诞节”文艺演出和“家园共育联欢会”，这些活动的开展即培养了幼儿的艺术特点，又加强了幼儿园与家庭的联络，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。
　　二、加强师资培训，提高老师素养
　　保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新直截了当关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究(培训)选择性地吸收外地先进幼儿园的教学经历，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高老师的整体水平。
　　1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。
　　我们通过集体教研、集体培训等方式进展学习，充分发挥教研究的作用，进展《理化幼儿园保教工作的新动态》和《建构积极的师幼互动活动方式》的业务讲座，使老师们真正理睬《新纲要》的本质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿开展。
　　2、交流与创新
　　通过开展培训，各班互相听讲课、观摩课，以及优质课的评比、自制教具的评比，各班室内外环境创意的评比等活动来提高老师的教学水平和业务才能。
　　三、努力争取晋升市级示范幼儿园
　　进一步改善和美化幼儿园的园容、园貌，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园。
　　为迎接市示范幼儿园的评估验收，老师们本着节俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，依照季节、依照主题精心设计，巧妙规划进展室内外，走廊及楼梯间的环境创设，从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。
　　总之，幼儿园的各项保教工作，在老师们的辛勤努力、勤恳工作下，获得了可喜的成绩，但还有缺乏之处，我们一定在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在新的学年中再创辉煌。
　　四、新学期新目的
　　1、成立家长委员会：每班2名家长担任委员，定期召开家长委员会，主要任务真实反映家长意见和建议，协助和监视园方各项工作。
　　2、申请组建幼儿园共青团支部，充分发挥团员榜样带头作用。
　　3、加强消防、交通、卫生、保健、防疫等平安互动机制，提高平安防备认识。
　　4、启动教育科研工作计划，完善教育科研治理机制，促进教育科研工作标准化、制度化和科学化。
　　5、进一步提升幼儿园特色教育，将“健康欢乐、多才多艺、聪明智慧”为我园将来开展的教育品牌。
　　2021幼儿园年度总结二　　中班下期工作马上完毕，每个小孩都在原有水平上有了非常大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心爽朗、健康成长。现将本学期工作总结如下：
　　保育方面
　　三位老师默契配合做好班级卫生清理工作，严格执行消毒制度，并及时记录。幼儿的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外线消毒。本学期我们在注重培养幼儿的生活自理才能的同时还特别留意在一日生活中浸透平安自我保护教育，
　　教育方面
　　在教学活动中：老师之间能够互相取长补短，发挥本人的长处，依照主题活动随时调整班上的教学计划，在遇到咨询题时老师们能够共同商讨，搜集大量的有关材料完善班上的教学任务，使得班上的教学工作能够顺利的进展。
　　健康
　　针对中班幼儿的年龄特点，除了开展一些丰富有趣的体育游戏，还增加了竞赛游戏，完成各项体育活动目的。同时萌发幼儿的竞争认识，并从中明白得一些公平竞争的规则认识。此外还特别留意在幼儿一日生活中把握教育契机对幼儿进展健康教育，如上下楼梯时提示小孩靠右边走，不推挤，天冷跑步时用鼻子呼吸不迎风说话等等。但由于幼儿的自制力不是非常强，尽管明白得其中的道理，但没有了老师的提示依然不会自觉保护本人。看来健康教育不能只是靠谈话，靠说教就能对小孩产生妨碍的。健康教育下一学期将是我们工作的重点。
　　语言
　　本学期重点是让每个小孩都能大胆发言，乐意看图书并边看边讲。直到如今发觉我们的小孩是能大胆发言，但在看图书时只有少数小孩能边看边讲，大多数小孩还处于安静看书阶段，这将是我们下学期努力的方向。在开展幼儿语言表达才能时，老师方面，我们注重在各个领域进展浸透，而针对小孩来说，我们努力创设一个自由宽松的语言环境，主动和小孩交往，鼓舞每个幼儿表达本人的办法和感受。有些小孩胆怯、内向不爱讲话，我们就在活动中多鼓舞这些小孩大胆说话，并多给这些小孩表现的时机。此外，还通过家园联络本和个别谈话的方式和家长进展沟通，共同促进小孩的开展。
　　社会
　　这一学期我们的主要目的是理解并恪守日常生活中的根本社会行为规则，乐意与人交往，有初步的合作认识，有同情心。在这一学期中每个星期五小孩们都会带来本人喜爱的玩具，通过互相交换玩具小孩们的交往主动性加强了，有了初步的初合作认识，还能在游戏中做到保护别人的玩具，而且通过这一活动，不少小孩认识了星期，明白一个星期有七天，在幼儿园六天，而且总会希望着星期六的到来，他能够用本人的玩具交换到本人家里没有的玩具。在其他活动中老师也尽量为幼儿提供合作讨论的时机，因而小孩们已经根本上学会了合作。在活动中，三位老师对小孩要求一致，因而小孩的常规比起上一学期来好了许多，但依然不太理想，好多细节依然需要老师不断提示，没有养成习惯，有待我们接着努力争取下一学期有更好的成绩。
　　科学
　　这一学期科学领域的大目的有三。一是保护动植物，关怀四周环境，有初步的环保认识;二是在生活中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。三是能用适当的方式表达、交流探究过程和结果。
　　由于我们走的是主题活动，因而科学领域目的的完成大部分是在主题“有趣的尝试”和“动物朋友”中完成的，由于活动比拟集中，因而小孩的活动印象比拟深，特别是在主题“动物朋友”以后，小孩们一看到环境被污染的的现象都会积极主动的告诉老师，我们老师就会乘机引导他们“你们要好好学本领，快快长大，找到好的方法协助他们”
　　在一些探究活动中老师会尽量为幼儿提供交流探究的时机，增进小孩之间的交往，提高表达才能。如今小孩们做一些简单的记录依然能够的。而关于一些数学活动，我们尽量是在生活中进展浸透。让幼儿在游戏生活中学习数学
　　艺术
　　艺术领域的目的重在喜爱参加艺术活动，能大胆表现本人的情感和体验。这一学期我们通过教学活动，区域活动等多种方式为幼儿提供活动时机，大胆表现本人。但是对技能技巧的学习老师没有用心考虑如何让小孩学得扎实，因而活动进展过了，但小孩的技能不扎实，因而在表现时心有余而力缺乏。因而在下一学期中，老师要在技能技巧上下功夫。
　　环境创设：
　　依照主题和小孩、家长共同创说话。其中重点是区域活动中材料的投放。这一学期，通过参加教研活动，我们从理论上更加认识到区域活动的重要性以及材料的投放对幼儿活动的妨碍，但在实际教学活动中老师在每个主题活动中并不能都按时、按质、按量去投放与目的相应的材料做相印的指导。此外，作为老师也没有把握好整个学期的主要完成目的，特别是角色区的目的，而且没有计划。因而区域活动的创设非常不理想，希望在下学期，在大家的协助下我们的区域活动能够迈上一个新的台阶。
　　家长工作
　　与家长非常好的合作，能够直截了当妨碍班上各项工作的进展，为了更好的搞好班上的家长工作，我们总是热情的接待每一个家长，对家长提出的咨询题进展耐心的答复，对家长的叮嘱总是用心去完成。对需要进展个别教育的小孩我，们就通过个别交谈或联络本与家长交换意见，共同促进小孩的成长。
　　以上是我们班一学期的班级总结，在以后的工作中我们还要共同协作，接着努力，对一些薄弱环节还要加强训练，争取更大的进步。
　　2021幼儿园年度总结三　　平安是幼儿园教育永久的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，不管老师怎么样注重，也难以完全防止平安事故的发生。在忙繁忙碌中，我们这学期也接近尾声，回忆这一学期本人的工作，真是又喜又忧。现将平安工作总结如下：
　　在过去的一年中，我一直以“平安第一，预防为主”的思想指导本人的工作，认真学习上级转发的各种平安教育、平安检查等文件，通过学习，明确到平安工作是人命关天的大事，平安工作人人有责，在思想上对平安工作有一个高度注重。同时，在周一平安会上认真学习一些事故案例分析，与其他老师一起分析讨论、查找缘故，在认识上为本人敲响警钟，免幼儿发生平安事故。获得了全年无平安事故发生的好成绩。
　　在幼儿一日生活中，我坚持把“平安”放在首位，以幼儿老师平安操作规程严格要求本人，并随时对幼儿进展平安教育及常规教育，让幼儿养成良好的平安卫生的好习惯及自我保护认识和防备才能。
　　1、每天上岗之前，认真查找平安隐患，制定防患措施，填写好kyt卡片，做到心中有数。当幼儿入园时，我能认真做好晨检工作，防止幼儿带异物入园，主动向家长理解幼儿的情绪及身体情况，对带药入园的幼儿，催促家长做好药品登记工作，防止幼儿误服。同时，也让家长做好签字工作，并核对幼儿每天的出勤情况及人数。
　　2、组织幼儿活动时，亲密留意幼儿的一举一动，提示幼儿留意平安，做到做操时不追跑、不在教室里打闹、不跷椅子、不跑高、不将异物放入五官等，教育幼儿要互相团结，不打人、不争抢，遇到不平安的事情要报告老师等。
　　3、幼儿入厕、喝水、洗手时，组织幼儿分组进展，以免幼儿过多拥堵发生平安事故。
　　4、幼儿进餐时，我与其他两位老师互相配合，尽职尽责的照顾好每一位幼儿进餐。教育幼儿吃饭时要细嚼慢咽、不讲话，安静进餐。进餐完毕后，为幼儿开展各种游戏，教育幼儿不做剧烈运动，以防幼儿出现意外。
　　5、幼儿午睡时，教育幼儿安静午睡，并分批组织幼儿进入休息室。同时加强巡视，防止幼儿将异物带到床上游玩。
　　6、在幼儿离园时，我与班里的老师积极做好离园工作。让幼儿家长配合做好签字工作。共同看护好班里的小孩，将小孩平安的交到了家长手里。
　　7、在平时的工作中，我还积极主动的与家长进展交流，让家长配合，共同对小孩进展平安教育，让家园同步进展，真正做到了“家园配合”。
　　所以，在这一年中，我的平安工作也存在非常多缺乏之处。如：当幼儿有不平安的行为出现时，有时显得过于急躁，缺乏足够的耐心去为幼儿讲解平安知识及道理，而是只注重于告诉幼儿“你应该如何做”、“你不能做什么”。如此反而让幼儿不容易接受。在以后的工作中我将努力改正本人的缺乏，用一种幼儿容易接受的方式来加强对幼儿的平安认识教育。
　　2021幼儿园年度总结四　　在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为主旨，以采纳南师大的《幼儿多元才能探究课程》教材为契机，实践《纲要》精神，落实园本教研草根性，致力于教学和治理的改革，大胆尝试，教研工作获得了一定的成绩，现简要总结如下：
　　一、发挥新课程内涵的最大效益
　　本学期我们实践了新教材《幼儿多元才能探究课程》，重点进展了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升老师实践、考虑、研究与反思的才能，从而加快促进老师专业化成长。
　　1、各班小主题研究与年级组大主题研究相结合。老师们积极参与群体学习和讨论，注重了案例的搜集与研究工作。小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜爱”、“图形王国”等;中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“喧闹的街道”、“数学墙”等;大班主题活动内容有“理解茶文化”等。
　　2、教育经历的交流与互通。在实践新教材的过程中，邀请了教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活确实是课程”讲座，使老师们认识到新教材更深层次教育意义。此外康乐幼儿园名师李磊还为我们做了“关于探究型主题活动的实践和考虑”的讲座，探究型主题活动对老师的角色与技能提出了更高的要求。
　　3、环境创设表达老师、幼儿、家长之间的互动分享。依照老师已有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变化”的要求。即：依照主题开展和变换，教室环境也应时时跟随变换。首先，汲取新的信息。组织老师参观学习其他园所的环境、观看材料片;其次，畅谈个人创想。环境观摩后人人发言谈体会;再次，自我观摩互相欣赏。各班展示创设成果，讲述多样化的区角活动环境与材料。学期末，班班环境都有明显的变换和补充，表达着老师、幼儿、家长之间的互动分享与交流，同时关注幼儿行为习惯细节的培养。
　　二、关注数学内容的本质和内涵
　　我园的园本教研内容为“各领域根本教学方式的探究”，本学期我们重点研究的是“数学内容的本质和内涵”。详细做法如下：
　　1、强化学习。园本教研要求老师在组织教育活动的同时进展研究，研究就意味着学习，构成学习与研究为一体的园本教研机制，为老师的行动研究提供理论支撑和保障。
　　首先，查阅材料，进展学习理论。学习《纲要》中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”;学习赵寄石主编的《幼儿数学教育》，理解数学教育内容主要包含内容以及概念性的咨询题，关注数学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，表达数学的三个特点：抽象性、准确性以及应用广泛性。
　　其次，分析比拟数学课例。通过比拟两个数学课例“认识以本身为中心的左右”和“体验左右的位置与顺序，培养初步的应意图识”。从比拟中体会数学教育的新价值，处理咨询题是数学课程的中心，因而，创设生活化的游戏情境是数学教育的重要手段。
　　2、开展数学赛讲活动。11月初，我们开展了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比拟成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录制存留，资源共享。在赛讲中有许多新的信息传递给大家，例如：代数合计学习使用钱币(吴晓莹)、代数合计测量身高(裴瑾)、工程记录(王之云)、估分(吴锦)、角的探究发觉(刘润珍)等等。关注数学内容的本质和内涵，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。
　　3、环境创设与数学活动严密结合。“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇异的图形”等墙面，呈现出详细的操作构建、实物的观察理解、符号的经历解释，表达了老师培养幼儿数学心智才能的教育机制，启迪幼儿考虑，获得处理咨询题的方法。
　　4、我们做为山西省示范、窗口幼儿园，起着引领的作用。因而，我们毫不保存本人的所获，努力将值得借鉴、考虑的活动呈现出来与大家分享学习、共同提高。本学期就我们研究的数学活动课程承担的观摩教学活动有：忻州和平幼儿园园长及老师、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园、太原市教研科研中心教研活动、杏花岭园长例会、山西大学大三大四学生等等。
　　三、双语
　　1、增加英语教研活动时间。教育新理念的获得、实践活动的观摩、教学活动或实践活动后的即时研讨与反思等，在英语专题教研活动中汇总交流，老师们梳理本人的认知经历，或以案例方式阐述本人的考虑或以几个观点方式展开本人的经历，老师在活动中所展现出的多种款式促进了老师本身专业化水平的提高。
　　2、
　　四、发挥示范园作用构成共同成长集体
　　1、公开教育教学活动
　　下乡支教、讲座、公开教育教学共19人次，其中有山西大学学生见习观摩(2次)、美国士立大学judy教授来访、杏花岭园长例会、忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等。做课求精，无愧示范窗口称号。
　　2、提升老师业务素养
　　国家“十五双语研究”课题先进个人：张晓红、闫双玲、张建英;山西省榜样老师：张建英;山西省“中华魂”主题教育活动优秀工高华;山西省“中华魂”主题教育活动优秀辅导员：王丽娜;太原市骨干老师：杨开芸、贾岚、李炜;杏花岭优秀老师：刘娇梅、韩希、贾岚、刘润珍。
　　3、推进课题研究工作
　　国家“十五双语研究”课题：论文二等奖(雷虹、李炜)、课例二等奖(刘润珍)、课例三等奖(张蕾);山西省教育协会论文奖：一等奖闫双玲、张晓琦;二等奖张晓红、王丽娜、曾海霞、裴瑾、向晖、张琴、岳彦华、吴哓莹、杨丽慧、赵隽、高华;三等奖徐海燕、刘娇梅、王美玲、郑强、王宠。
　　以上是本学期幼儿园保教工作总结，在保教研究与实践中还存在一些咨询题如：
　　1、主题活动中老师如何有效拓展幼儿的经历?如何使每一个环节更丰富和有效?
　　2、如何在大教研活动中多关注不同层次老师研究才能提高，采取有效途径协助老师在学习借鉴中获得提升一些新的经历等。以上咨询题有待我们在以后的保教研究中寻求有效方法与策略加以改良与提升。