班主任年终参考总结范文1).docx

2021班主任年终参考总结范文(1)
　　XX年终总结范文　　回忆一学期的班主任工作，我认为最值得总结的经历是：第一，坚持“先成人再成才”的教育原则，注重培养与提高人的综合素养，也确实是注重素养教育。第二，工作中讲究方法，讲究治理艺术。　　一、训练行为习惯。每个学生都有不良习惯。如何样纠正不良习惯、如何养成良好的习惯、工作中我采纳“先讲清道理，后实际操作”的方法。例如，有些学生上课爱插嘴，随意打断教师讲话。我要求学生“不能如此”，因此经常在课前讲“假设如此”会如何样？举出事例让他们看到如此做弊大于利。然后，实际操作训练跟上去。　　二、注重学生的学习成绩，更注重人的素养的培养。只有提高了学生的素养，才能保证学习成绩的不断提高。因此，我以全面提高学生的素养为目的，通过一个个活动来培养学生良好的道德情操和各种才能，寓教育于各项活动中。同时，不放过任何一个教育的时机，收到了良好的效果。　　三、注重学生的心理健康教育。每个人都不是十全十美的，在心理上，难免有如此那样的缺点。这些心理弱点常常导致各种行为征询题，如情绪与行为失控，因此阻碍正常学习、生活，阻碍心理的健康开展。抓好学生的心理健康教育，就能提高教育教学质量。因此，我利用班会课、艺术节、运动会、知识竞赛等各种方式的活动，疏导学生的心理压力，调整心态，加强学生的自信、骄傲感等积极的情感体验，使他们轻松愉快地投入学习。　　四、对征询题学生给予的关注。品学兼优的学生，任何教师都喜爱，由于在他们身上下功夫容易获得成效，教师容易获得成就感。而征询题学生由于家庭、个人等要素的阻碍，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。因此，在日常工作中，教师对此类学生批判、指责多，关心协助少。结果是，征询题学生的征询题没有得四处理，甚至征询题了。我反思了本人过去对征询题学生的态度以及教育行为，更加耐心细致地做学生的思想工作，给予他们的关心和保护。　　五、从常规教育转向成功教育。成功教育，是指对那些受不良环境阻碍而发生的心理行为偏向的学生，鼓舞他们获得成功的教育，如我们班的小廖同学等确实是如此的学生。对这些家庭残缺和习惯变异的学生，泛泛的说教和日常教育已难奏效，我尽量防止盯着他们的缺点，努力搜寻他们的亮点，并加以强化，经常确信和欣赏他们，使他们体验到教师的信任和期待，从而激起他们的自爱、自尊、自信，向教师期待的方向努力，如此，不良习惯容易被淡化或克服。　　六、培养竞争认识。当今社会是竞争的社会，从小培养学生的竞争认识，有益于学生今后的开展。每周一班会课，我都进展一次评比活动，为使每个人都能在竞赛中获得成绩，我设立了纪律、进步、劳动和学习等奖项。通过对学生竞争的培养，调动了每个学生的竞争和参与认识，促进了全班学生健康、全面的开展。　　七、针对本班的实际情况，我还开展了一系列特色活动。现在，我班的良好班风已经构成，学习成绩稳步提高，在这次全市期考统考中，我班的政治、英语、物理和历史科成绩均排在全年级一般班第一。