教学工作参考总结六年级英语教学参考总结.docx

教学工作参考总结-六年级英语教学参考总结
　　篇一
　　本学期我担任三个班的英语教学。尽管教学经历不多，但我对教学工作认真学习，深化研究教法，并谦虚向别人学习。以下是我在本学期的教学感想：
　　成功之处：
　　1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。通过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法，确实是针对每节课积极举手发言的同学奖励积分券，每一张分值为5分，集齐了五张后可换一张小贴纸，有了两张漂亮的贴纸后，再能够换一个小苹果贴在班级的墙上。这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个确信;而对根底稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓舞。
　　2、做好教学预备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻妨碍课堂气氛和积极性。一堂预备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶然我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，由于学生在课堂上的一举一动都会直截了当妨碍课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就非常讲究方法了。
　　3、采纳多种方法，爽朗课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感遭到运用所学语言成功地到达某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜爱课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来欢乐，是机械的句型操练起来也变得生动、爽朗、有兴趣。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景，具有直观性、兴趣性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
　　4、更新教学观念，全面施行素养教育。英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上老师采纳什么教学方法，学生就往往采纳相应的学习方法，它直截了当妨碍着的学生的学习效果。为此，老师在课堂教学上应努力以灵敏多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生才能素养的开展进展教学。可采纳“知识技能，学习才能，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习才能素养的全面开展效劳。
　　存在的缺乏：
　　1、技巧性组织英语课堂教学
　　本学期教学中，上课时发觉有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说如何就那么难学，甚至排挤，是英语不好学?我想依然我本人的咨询题，关于课堂上的这些咨询题，我还没有找到一个处理的方法，怎么样做老师既能够顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又能够起到提示学生的作用?
　　2、适当的评价
　　对学生而言，各种评价非常重要。适当的评价能够使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整本人的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
　　不管如何说，本学期的英语教学工作完成依然不错，尽管还有非常多缺乏之处，我想这些缺乏，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过本人的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。
　　篇二
　　光阴荏苒如白驹过隙,有时感受它快得让人窒息。不知不觉这个学期已经画上句号，我的第一批学生也毕业了，心生许多感慨。
　　踏上工作岗位仅仅是短暂的两，跟随着学校的足迹跌跌撞撞的探索前行。在这前行的过程中，我深化地体会到了做一名老师的艰苦和欢乐.我喜爱小孩，喜爱我的学生。想起李镇西老师在《做最好的老师》一书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的本人，做最好的自我。你也许不是最漂亮的，但你能够最可敬;你也许不是最聪明，但你能够最勤奋;你也许不是最富有，但你能够最充实;你也许不会最顺利，但你能够最乐观……做这个最好，事实上是更好，每一个人都达不到，看你离最好的远近。
　　下面是我在教学中的一些感受。
　　这个学期，我担任了六年级四班、五班的英语教学工作，两个班的差距比拟大，班级风气不同。因而在教学的时候往往要采取不一样的策略。
　　(一)、认真备课，细心研究课本和教学大纲。在四班的教学过程中，通常要参加更多的竞争性、简单的游戏环节，还要想方法处理好活动和纪律的关系，五班的教学中更多的浸透课外知识，补充阅读和外国文化知识。另外，每次外出听课，都将好的方法记录下来，尽快转化运用到本人的课堂中来。
　　(二)、激发学生学习兴趣。
　　英语是一门外语，对学生而言，既陌生又困难，尤其是在我们如此的住宿学校，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因而我尽量创设情景，通过假设情景、设计精巧的幻灯片，利用幽默的语言等，吸引学生的留意力，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。
　　(三)、一定要砸牢根底知识。
　　英语应用才能需要相应的词汇。单词是英语学习的根基，假如根基不稳，则不能谈什么才能的增长。因而要求小孩们每天通过听15分钟录音稳固知识，并开展记单词活动。
　　(四)、充分运用各种英语杂志，拓展学生英语视野，提升才能。
　　我在教学和工作中还有非常多咨询题，如教学过程中视野不够开阔，拓展做的不够。班级治理中性子偏急，分析咨询题不够透彻，方法太少太单一。我还有非常多方面需要加强学习，多读书，多向老老师学习。这是我快速成长的充实的一学期，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
　　我在教学当中还存在非常多缺乏：
　　(一)对待学生的态度有时不够耐心，四班的纪律比拟差，不少时候在四班维持几次纪律无果，我就会失去耐心，对部分学生点名批判，这是不应该的。
　　(二)对学困生抓的力度不够。所谓的这部分学困生，既是学习才能上有困难，还有学习适应的缺乏。他们需要更多的关注和治理，但是总觉得时间太紧，不能长久的抓一抓这部分小孩。
　　(三)学习的评价制度定的不够详细，执行力小。由于六年级的两极差异已经比拟大，多以在非常多竞赛性的评价方法中，往往学优生乐此不疲，而学困生依然一副置身世外的模样。因而在往后的教学中应该更灵敏的运用评价机制，调动各层学生的积极性。
　　篇三
　　本学期，我担任三年级和六年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求本人，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
　　一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实际，针对三年级和六年级教学目的的不同：三年级在培养兴趣的根底上训练学生认读单词的才能，还让学生试着模拟教材书写单词;六年级是在保持兴趣的根底上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
　　二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。党建工作总结如今学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是三年级的学生。
　　三、谦虚请教其他老师。在教学上，有疑必咨询。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本人的缺乏。
　　四、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的咨询题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。关于六年级学生，培养小组长协助我检查其他学生朗读、背诵课文。
　　五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(teachingenglishthroughenglish)，并留意所用语言的正确性、纯粹性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，老师更应该注重传达知识和信息的方式，为学生营建良好的学习语言的环境。我在运用英语进展教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和有用性。详细做法是：
　　1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，通过一个学期的训练，每个人都能说出本人的英文名字，有的学生甚至能说出其别人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生答复下列咨询题。
　　2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
　　3、用英语授课。不管上对话课依然课文课，我都坚持使用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不明白的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书方式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。
　　4、力求本人的语音、语调、语言标准和精确，并依照不同年级的学生我就调整语速的快慢。
　　5、努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用才能的场所，鼓舞学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常依照所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。辞职信并经常启发和组织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既爽朗了课堂气氛，提高了他们的听说才能，又深化了教材内容。
　　六、在这一学期的教学工作中，除了对三年级的学生进展兴趣的培养外，关于六年级的学生，培养他们自学的才能，而且关于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们本人找阅读的材料，从而提高阅读才能，为七年级打下良好的根底。
　　通过一个学期的努力，期末考试确实是一种考验，不管成绩高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因而，不管怎么样辛苦，我都会接着努力，多咨询，多想，多向前辈学习，争取进步。