德育处工作参考总结（通用）.docx

德育处工作参考总结（通用）
　　德育是教育者培养受教育者品德的活动，是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称。本学期来德育处全体工作人员与班主任一道，群策群力，积极配合，认真工作，努力完成学校各项工作任务，获得了非常大的成绩。
　　一、德育工作的主要成绩
　　(一)常规治理扎实有效
　　德育无小事，事事皆育人。班主任工作的重要内容便是以身作则，教育学生。班主任首先就要以身作责，用本人的奉献精神，敬业精神感染学生，说服学生。本学期来，绝大多数班主任都能坚持常规工作的到场，到位，并把德育处布置的各项工作落实到位，收到了良好的效果。在常规到位工作中做得特别优秀的班主任有：
　　一年级：
　　二年级：
　　三年级：
　　(二)学生会督导检查有力
　　学校工作的顺利开展，主要依托各处室的力量，尤其是德育工作的绝大部分内容都依托学生会的检查、督导、治理和落实。本学期来，学校正德育工作十分注重，把德育工作放到了学校工作的首位，开场“向治理要成绩，向德育要质量”，不管对班主任的到位考勤，对学生干部的培养指导依然对学生自我教育，自我治理的指导，催促等方面都起到了举足轻重的作用，甚至在德育工作队伍的建立方面，也起到了主体作用。在学生治理学生的过程中涌现出了一大批优秀的学生干部如, 175王 希、罗 霞、176龚 嫱、阳 彪、177龙文超、179王 姣、180黄松权、182邱 艳、龚要飞、184龙晶美、185李 腾李 潇、徐小鹏186何 芳187龙春红188吴觉心189罗 珊192罗 婷。例如：德育处定期召开班长、学生干部会议，表彰德育标兵，每月向学生公布德育学分，公布各班学生违纪情况，建立学生成长材料袋等措施充分表达了年级治理的力度。同时狠抓级风、班风建立，改变了严重违纪频繁出现的场面，使级风和学风走上了良性化轨道。全面展开了防分培优工作，加强了对学生干部的培养等措施，充分表达了德育工作的针对性。
　　(三)卫生承包责任制改革试验成功
　　学生寝室卫生的检查进一步加强 ,本学期德育处下大力气整治寝室的脏、乱、差，专门由德育处学生会干部对寝室施行专门检查，一方面加强对生活治理员的检查、指导、治理与培训;另一方面强化对寝室卫生的催促与检查。半个学期来，坚持每周对学生寝室卫生进展详细、认确实检查。并将检查结果和评定等级在全校通报。这些措施不仅加强了班主任治理寝室的责任感和针对性，还促进了学生良好生活适应的养成。
　　(四)成功班主任大批涌现
　　从班级学习成绩、德育量化评估，师德咨询卷调查，班级违纪情况各方面都能看出我校有越来越多的班主任是成功的。
　　这说明，这些班主任的工作是行之有效的。学生成绩的提高，是教育质量的生命，有了优秀的成绩，也说明班级学风建立是成功的，班主任对学生智力资源的开发是成功的。
　　从德育量化评估看，以下班级的量化评估位于年级前列： 184班、191班、193班、177班、196班、187班、192班、195班、176班、188班。这些班主任常规治理细致到位，效果明显，班风建立是成功的，发扬学生自我治理，自我教育是成功的。
　　班级学生违纪情况也能说明班主任工作的质量，本学期绝大多数班级没有出现严重违纪现象，这便是成功的。我们的班主任工作应该向“零违纪、零处分、零事故”的目的迈进，我认为，只要哪个班到达了这个目的(三年内)，他便应该是班主任的楷模!尽管如此，本学期还有一些班出现了一些严重违纪事件或事故，这其中有学生的缘故，也有班主任工作的失误或缺乏。
　　此外，德育处还加强了校园平安保卫工作，团委会还组织了“远离网吧”签名活动，将德育工作富于活动之中。
　　二、德育工作中需要改良和加强的咨询题
　　“教育是一门遗憾的艺术，永无满足”，“德育工作千头万绪，德育教育微妙无穷”，在德育工作中，永远有着宽阔的提高空间。广大班主任还要多学习，多研究，认真实践，充分总结成功的经历，汲取失败的教训，时时查找工作中的缺乏，尽快地把我校德育工作调整到科学化的轨道上来。
　　总结过去，我校德育工作应从以下几个方面施行改良和提高：
　　(一)班主任加强理论学习和德育研究。
　　作为一所市级示范学校，德育研究应该是高层次的，每学期都应产生有一定妨碍的教育论文，甚至应该有本人独特的德育工作理念，更应该有全市、全省乃至全国著名的班主任，然而在我校真正有价值的德育论文不多，真正有特色的班主任不多，值得交流的德育材料也不多。因此，德育处号召全体班主任把本人辛勤工作的体验变成文字，以提高我校的德育科研水平。
　　(二)德育工作质量目的不高
　　德育工作应该搞到怎么样的标准，我校提出的目的层次不高。纪律、卫生、学生思想情况，常规德育活动等等，都只停留在过得去，不出咨询题的低标准上。如：对学生的思想工作，往往只是从学生的适应，学习成绩，学习方法等方面入手，而对学生的爱国主义，集体主义，环保认识，法纪认识，审美认识，社会认识等方面的要求不多或不高。再如卫生，我们的寝教室真正做到了整齐伐一了吗?校园花草的围栏擦亮了吗?事实上我们都应该做到，而且都能做到。
　　(三)封闭治理不完全或封闭认识已经落后
　　封闭治理是我校的成功经历，然而自封闭治理施行之日至今，没有哪一天从真正意义上施行了封闭，也不断没能得到学生、家长、社会的理解和认同。基于此，我们反思一下我校的封闭治理，发觉存在许多弊端，由于学校住宿、洗浴、食堂、医疗、购物等许多条件不完善，造成我校的封闭治理不可能严格施行。而且，调查说明，封密治理易造成学生的焦躁心理。同时也把许多事故隐患，事故责任揽到了学校，鉴于这些缘故，请广大班主任认真考虑一下，或者提出一项能确保封闭治理施行的措施，或者提出开放式治理形式的施行方法。希望全体教师都能关怀这项工作。
　　(四)重学习成绩而轻德育的现象带来了严峻的事故隐患
　　年级组或班主任为了完成学校下达的中考任务，过早地或者说过多地放弃了对双差生的教育和治理。至使少数学生越变越差，思想越变越坏，对学校的妨碍越变越恶劣，事故隐患越来越严峻。有时学生成绩出现了波动(尤其是在大型考试后)，班主任做工作往往总是离不开分数，而没有留意到学生内心的真实感受，没有挖掘造成成绩波动的根源。工作不但没有效果，反而适得其反。
　　由此，呼吁我们班主任要做耐心细致的工作，真正深化到学生的心灵中去。从思想认识上，道德认识上，政治认识上、法纪认识上处理根本咨询题。
　　著名教育家吕型伟先生说：“教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新”奉献是一种精神，求真是一种态度，而创新则是一种个性。真心希望广大班主任接着发扬奉献精神，以求真务实的态度，制造性地搞好班级治理工作，把我校德育工作推上新的台阶。