大班 语言活找来的开心.doc

大班 语言活动《找来的开心》
设计意图：快乐是一种生活态度，一种健康向上的生活态度，一个人要学会这种态度，其实并不容易，如果在学前班就教会幼儿要健康快乐的生活，在不开心的时候学会自己去寻找快乐，那么我想，这将会为其今后形成良好的心里素质，打下基础。快乐不是从天而将的，是需要自己去寻找的，在本次活动这个小故事里，通过棕熊蓬蓬自己寻找快乐的故事，教育幼儿，如何去寻找快乐，体验快乐。不仅如此，在结束部分，要教会幼儿，快乐是可以分享的。

活动重点：理解故事内容，能用较完整的语言复述故事。
活动难点：体验快乐，学习寻找快乐的方式。
活动目标：1、理解故事内容，能用较完整的语言复述故事。
2、体验快乐的情绪，学习寻找快乐的方式。
活动准备：1、棕熊头饰。
2、教学挂图《找来的开心》，故事录音带。
3、《语言》下p14-15
活动过程：
开始部分：
师：小朋友，你们今天高兴吗？幼儿回答……
师：那你们有没有心烦的时候啊？要是心烦了该怎么办呢？
幼儿简单的回答，教师不做评论。
师：今天我们这里来了一位客人，你们看他是谁啊？（教师出示棕熊的头饰），
幼儿回答。
基本部分：
师：他的名字叫蓬蓬，（出示第一幅图）你们看，他高兴吗？
幼儿：不高兴。
师：对了，棕熊蓬蓬觉得很烦，它看什么都不顺眼，连最喜欢的蜂蜜都不想吃了。
那么它会怎么办呢？小朋友猜猜看，
幼儿猜想
师：它很不开心，它决定去找开心，那么他会不会找到啊，他是怎么做的呢？我们一起去看看，（师出示第二幅图）
师：蓬蓬走出了家门，它看见谁了？（熊猫奶奶）
师：熊猫奶奶在干什么？（看报纸）熊猫奶奶看报纸时候坐在哪里，表情怎样？你看出来她开心吗？（开心），用一个词来形容是什么？（美滋滋）蓬蓬会怎么说？
一起听老师将这讲故事，师讲第二幅图
蓬蓬说着走开了，我们看他又遇见了谁？（师出示第三幅图）
幼儿：黄狗大叔。
师：黄狗大叔手里拿着什么？（信）他在做什么？（给别人送信）他开心吗？（开心），
你从那里看得出来？他的表情是什么样的？笑呵呵的，
师讲第三幅图。
蓬蓬又走啊走，他又看见了谁？师出示第四幅图
幼儿：小鸭子
师小鸭子在干什么？
幼儿：捉鱼、游泳。
师：它们快乐吗？蓬蓬会怎么说？
师：谁来讲一讲这幅图？
师对于讲的好的幼儿给予鼓励。
师：蓬蓬看见别人都很开心，决定自己也要努力寻找开心，他心烦的走呀走，不知不觉来到了小猪乐乐家的门口。我们看，发生了什么事儿了？（师出示第五幅图）幼儿自己讲述
师小结：原来是乐乐家的门牌掉了，正好砸在了蓬蓬的头上，蓬蓬被砸的大叫一声：“哇，好疼啊！”
那么蓬蓬会怎么做呢？
幼儿猜想
师：让我们一起来看看小朋友们猜得对不对，（师出示第六幅图）
师：谁来讲一讲这两幅图？
幼儿讲述。
师对于讲得好的幼儿给予鼓励
教师再讲一遍，并接着讲述：
蓬蓬帮乐乐钉好了门牌，正想回家去，突然，看见松鼠家的门牌忽悠忽悠的摇着。“哦，松鼠家的门牌上掉了两颗钉子。”再往前走，又看见花猫家的门牌歪歪扭扭地耸拉着。“哦，原来花猫家的门牌上的钉子也松了。”蓬蓬发现不少人家的门牌都不牢固了，他决定把这些门牌都定好。于是，蓬蓬的榔头“砰砰砰！砰砰砰！”地响起来……这些门牌都被钉得结结实实、挂得端端正正。蓬蓬的头上挂满了汗珠，（师出示第七幅图）现在你觉得蓬蓬开心了吗？
师出示第八幅图，
师：蓬蓬觉得自己好开心，我们看这是什么？（蜂蜜，）这说明，棕熊蓬蓬的心里啊高兴得就像吃了蜂蜜一样，那么他为什么会这样开心呢？
幼儿回答：因为他帮助别人钉了门牌，
师：那么它会怎么想呢，
幼儿回答……我们一起来听听故事是怎么说的，师讲述最后一幅图。

师引导幼儿回答，找到开心的办法就是找点事做。
小朋友，你们要是不开心的时候，会怎么做呢？
幼儿自由回答，师给予正确引导。
要是你看见了别人不开心，你会怎么做？
小朋友们说得很好，其实唱歌也是一件很让人开心的事情，让我们一起来唱一首歌吧！
律动：歌曲《劳动最光荣 》
听故事:下面让我们完整的听一遍故事好吗？
师放故事录音，幼儿听
小朋友，故事听完了，谁能看着这几幅图画，把这个故事完整的讲一遍吗？
幼儿自由讲述。
师找一名幼儿到前面来讲述。
结束部分：小朋友今天的表现非常好，不仅学会了讲故事，还学会了给自己和别人寻找快乐的方法，你们都非常棒，老师相信，你们以后一定会成为一个快乐的人，祝大家快乐！
下面，让我们到外面去，寻找自己的快乐好吗？等下节课上课的时候，把你的快乐说出来，和大家一起分享！
活动反思
这次活动课上得比较成功，因为故事情节比较简单，只有几幅图，幼儿在边听边观察中，已经掌握了故事的梗概，所以在让幼儿复述的时候，大多数幼儿都能复述。但是在一开始老师看图讲完3幅图，引导幼儿自己讲第4幅图时，幼儿虽然能在教师的引导下说出大概情节，但是语言的完整性和连贯性比较差，比如落下了“蓬蓬走啊走，来得了河边”，观察得不够仔细，把“看见小鸭正在捉鱼和游泳”说成“看见小鸭正在捉鱼”，由此可见训练幼儿说话的完整性和连贯性及观察力非常重要，必须要持之以恒。
在让幼儿说’不开心时你会怎么做”时，幼儿说得很好，比如有的幼儿说“我不高兴时就出去玩”，有的说，“我会去看电视”，有的说“我会去画画”说明幼
儿都会用情感迁移法，去寻找属于自己的开心，并在教师的引导下明白了不开心是一种消极的情绪，要用自己的努力去战胜它。还知道了看见别人不开心时，要能够想办法去帮助别人。