一上语文期末复习.doc

期末复习备课
复习目标：
1、 掌握汉语拼音字母表，识记对应的大写字母，掌握音序查字法。
2、 认识常用汉字550个，掌握其中的250个，保证写字质量。
3、 对学生进行词句训练，完成练习（相关句子），锻炼学生运用语言，表达完整意思的能力。
4、 培养学生正确、流利地朗读课文，同时能悟出感情，读出感情，充分体会课文的情感因素。
5、 正确地背诵要求背诵的课文或段落。
6、 进行简单的阅读短文的练习，要求学生能独立读懂一篇小短文，能回答一些简单的问题。

汉语拼音部分： 第一课时
复习要求：
1、 区分易混的声母、韵母、整体认读音节。
2、 通过训练巩固拼读方法及音节。
3、 复习看拼音写词语
4、 复习重难点：
易混声、韵母和独立的拼读音节
复习过程：
一、 提问导入：音节是由几部分组成的？
由声母、韵母和声调组成。
1、 练习拼读、找不同：
zǔ zhǔ cháng cáng zhǒng zǒng

主 祖 尝 藏 总 种

（音节中声母不同）
zhǎn zhǎo xiǎng xiǎn qīn qīng

找 展 险 想 清 亲

（音节中的韵母不同）
2、 比较易混的声、韵母
b－d p－q t－f
n－h z－zh c－ch
iu－ui un－ün an--ang
ei－ie in--ing en--eng
二、 完成看拼音写词语练习，区分学生易错的读音
丁(dīng) 冬(dōng) 说(shuō) 话(huà) 朋(péng) 友(yǒu)
你(nǐ) 们(men) 花(huā) 草(cǎo) 认(rèn) 真(zhēn)
父(fù) 母(mǔ) 以(yǐ) 后(hòu) 主(zhǔ) 意(yì)
干(gān) 净(jìng) 队(duì) 员(yuán) 蚂(mǎ) 蚁(yǐ)
因(yīn) 为(wéi) 想(xiǎng) 念(niàn) 阳(yáng) 光(guāng)
好(hǎo) 像(xiàng) 大(dà) 象(xiàng) 快(kuài) 乐(lè)
冷(lěng) 淡(dàn) 热(rè) 情(qíng) 练(liàn) 习(xí)
刻(kè) 苦(kǔ) 非(fēi) 常(cháng) 伙(huǒ) 伴(bàn)
江(jiāng) 湖(hú) 什(shén) 么(me) 老(lǎo) 师(shī)
海(hǎi) 洋(yáng) 办(bàn) 法(fǎ) 鸟(niǎo) 语(yǔ) 花(huā) 香(xiāng)
三、选择正确的读音：

第二课时
复习要求：
1、 复习《汉语拼音字母表》，区分大小写字母，完成相关练习。
2、 用音序查字法查字典。
复习重难点：
音序查字法的方法。
复习过程：
一、 背诵《汉语拼音字母表》P93
1、 检查学生背诵情况
2、 针对学生的问题加强指导。
二、 找出《字母表》中大小写字母相同的，在书中画出来。
1、C O P V W U X Z S K
C o p v w u x z s k
2、把大小写字母不相同的用自己的方法记一记。
如：大写Y：由三笔写成 小写y：由两笔写成
3、小练习：
A B D E F G H I J L M N Q R Y
a b d e f g h i j l m n q r y
（1）连一连：

A p J t
H r N g
P a G j
W w Q q
R h T n

(2)写出相应的小写字母
M Y G R A
D E Q F T
L H U W Z

三、查字典
1、巩固对字典的认识。
训练翻页数 20 169 212 390
指导翻页数的方法：从前 从中 从后
2、复习音序查字典的方法。
（1）请查得快、准的同学进行演示。
（2）总结方法：
a 、看清音节的第一节字母是什么，然后在字典的《音节索引中》找到这个大写字母。
b 、在大写字母下面找到相应的音节，再看它右边对应的页数。
c 、翻到字典正文页数，再按四声的顺序找到所查的字。
（3）练习查字典
沙(shā) 海(hǎi) 桥(qiáo) 竹(zhú) 军(jūn) 苗(miáo)
3、查字典填空：
字 音节 头母 页码 组词

识字写字部分：
第三课时
复习要求：
1、复习本册教材中的四字词语。
2、训练给字和偏旁组字、组词、看偏旁写字。
复习重难点：
词语的正确书写及运用；积累识字方法。
复习过程：
一、复习第一单元的课文，总结四字词语。
春（回）大（地） 泉（水）丁（冬）
百（花）齐（放） 百（鸟）争（鸣）
红（花）绿（草） 欢 歌（笑）（语）
万（里）无（云） （春）暧（花）开
（五）颜（六）色 古（往）今（来）
（山）清（水）秀 和（风）细（雨）
二、辨析形近字，利用不同的识字方法加以训练。
1、加偏旁
立 位 （座位） 气 汽 （汽水）
坐 座 (入座) 力 边 （河边）
古 苦 （刻苦） 下 吓 （惊吓）
井 进 （进出） 首 道 （道路）
文 这 （这样） 每 海 （大海）
象 像 （好像） 田 细 （仔细）
相 想 （想念） 少 秒 （分秒）
元 远 （远近） 京 惊 （吃惊）
车 连 （连长）
2、换偏旁
爸 把 （车把） 吗 妈 （妈妈） 奶 扔 （扔球）
听 近 （近处） 明 朋 （朋友） 玩 完 （完成）
吓 虾 （鱼虾） 地 他 (他们) 桃 跳 （跳水）
队 认 （认真） 阳 早 （早上） 话 活 (活动)
雪 扫 （扫地） 连 阵 （阵雨） 过 村 （村庄）
什 叶 （叶子） 放 房 （房子） 块 快 （快乐）
位 拉 （拉车） 清 请 （请坐） 伙 灾 （火灾）
3、 去偏旁
让学生在练习加偏旁的基础上感悟去偏旁的方法。
4、看偏旁写字：P74
讠： 说 话 讲 谁 评 语 认 诗 让
氵： 海 洋 江 湖 河 汽 淡 没 活 沙 洗
口： 吃 喝 唱 喊 叫 听 叶 吗 吧 呢 呀 哪 吓 吹 只
亻： 什 位 伙 伴 像 做 他 你 们
心： 意 总 想 念 急 忘
辶： 选 道 进 边 连 远 送 过
冫： 凉 冷 净 冰
忄： 快 忙 怕 情
虫： 虾 蚂 蚁
阝： 阳 队 那 都
木：树 林 李 朵 机 桃
课后小结：
第四课时
复习要求：
1、复习巩固教材中出现的同音字
2、复习巩固教材中出现的反义词
3、针对学生存在的问题进行重点指导
复习重难点：
在语境中区分同音字
复习过程：
一、导入：学生自主归纳本册的同音字。
二、从音、形、义区别，在语境中巩固。
1、在语境中区分形近字。
跟（跟从） 事（好事） 友（朋友） 合（合力） 河（河水） 工（工人）
很（很好） 是（不是） 有（没有） 和（和气） 禾（禾苗） 公（公开）

虾（虾米） 收（回收） 忘（不忘） 再（再见） 到（到处） 进（进来）
吓（吓人） 叫（叫声） 忙（帮忙） 在（正在） 道（跑道） 近（远近）

园（公园） 像（好像） 以（以为） 网（网鱼） 立（立正） 非（非常）
原（草原） 象（大象） 蚁（蚂蚁） 往（来往） 力（力量） 飞（飞快）
员（队员） 向（方向） 已（已经）

各（各种） 坐（坐下） 名（名字） 位（个位） 气（生气） 这（这里）
个（个子） 座（座位） 明（明天） 为（因为） 汽（汽水 着（看着）

2、在语境中区分同音字
（1）我（非 飞）常喜欢看小鸟在天空中（非 飞）翔。
（2）大（象 像）的耳朵好（像 象）一把大扇子。
（3）爸爸（在 再）门口和客人说（在 再）见。
（4）我知（到 道）草原一眼望不（到 道）边。
（5）妈妈很（忙 忘），都（忘 忙）记吃饭了。
我（和 合）小红去参加（和 合）唱比赛。
（6）我的（个 各）子高。
（7）天空中飞舞着（各 个）种（各 个）样的风筝。
三、完成反义词练习：
动—静 坐—立 先—后 多—少 旧—新 低—高 黑—白 静—动 晚—早 冷—热
长—短 老—少 前—后 开—关 慢—快 少—多 男—女 无—有 闲—忙 暗—明
丑—美 新—旧 谦虚—骄傲 诚实—虚伪

第五课时
复习要求：
1、巩固要求背诵的课文。
2、把重点的词语进行扩展训练。
3、复习四首古诗，能填出会写的字。
教学重难点：
复习词语搭配，积累词语，丰富语言。
复习过程：
一、引导学生找一找本册要求背诵的课文
二、重点训练：
1、背诵并完成四首古诗的填写。
春晓 所见
（春）眠（不）觉晓， 牧（童）骑 （黄）（牛），
（处）（处）闻啼（鸟）。 歌（声）振 （林）樾。
夜（来）（风）（雨）（声）， （意）欲 捕（鸣）蝉，
（花）落（知）（多）（少）。 忽然（闭）（口）（立）。
村居 小池
（草）（长）莺（飞）（二）（月）（天）， （泉）眼（无）（声）惜（细） 流，
拂 堤 扬 柳 醉 （春） 烟。 （树）阴（照）（水）（爱）睛 柔。
（儿）（童）散（学） 归（ 来）（早）， （ 小）荷（才）露（尖）（尖）（角），
（忙） 趁（东）（风）（放）纸 鸢。 （早）（有）蜻 蜓（立）（上）（头）。
2、积累词语
（1）鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋
小路长长的 长长的小路
杨树高高的 高高的杨树
（2）青青的（草地/假山 ）
绿绿的（叶子/荷叶）
弯弯的（小船 /月牙儿）
（3）（ ）来（ ）去

（3）美丽的 问题 精彩的 球赛
可口的 夏夜 透明的 荷叶
有趣的 眼睛 闷热的 翅膀
亮晶晶的 松果 绿油油的 天气
（4）懒洋洋地（ 晒太阳 ）（ 躺着 ）
慢吞吞地（ 说 ）（ 爬 ）
兴冲冲地（ 走进来 ）（ 大喊大叫 ）
（5）碧绿碧绿的（叶子 ）（ 青草 ）
雪白雪白的（ 棉花 ）（ 云朵 ）
3、结合课文内容填空。
（1）我（小心地）捧着（鸟）蛋，（连忙）走到（树边），轻轻地（把）鸟蛋（送还）。
（2）（是我自己种的），只有（自己种），（才有吃不完）的菜。
（3）你（也应该学会生活）的本领，（做一只真正）的狮子。
（4）池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条（后腿），又过了几天，长出了两条（前腿），没过多久，（尾巴）不见了，变成了一只只能捉害虫的（青蛙）。
4、连线
春雷 给柳树 说话了
春雨 跟柳树 洗澡了
春风 给柳树 梳头了
春燕 跟柳树 捉迷藏了

第六课时
复习要求：
1、复习句子。
2、归纳本学期出现的句子练习。
复习重难点：
句子的组成及相应的标点
复习过程：
一、让学生想一想，这学期我们学习了哪些很有特点的句式。
二、相关的句子练习
1、练习补充完整句。
（1）我替爸爸（ ）。我给妈妈（ ）。我帮老师（ ）。我为大家（ ）。
（2）______ 正 ___________呢！
（3）______渐渐 __________。
4、用词语造句
一边……一边……— ___________________________ 。
已经—___________________________ 。
那么……那么……— ___________________________ 。
十分— ___________________________ 。
5、复习、掌握把、被句，会转换。
（1）雪孩子把小白兔救出来了。
（2）小牛把山坡上的草吃完了。
（3）敌人被王小二带进了埋伏圈。
（4）小兔把一车白菜吃完了。
指导方法：
1、读句子，了解句意。
2、分辨句子的类型。
3、看准题目，思考答案。
4、正确地完成书写。
5、不忘标点。
6、自读句子，检查是否通顺，正确。

阅读
第七课时
复习要求：
1、进一步感受对阅读的理解。
2、在阅读中能够回答简单的问题。
3、指导阅读方法，培养阅读分析能力。
复习重难点：
引导学生掌握阅读方法，提高阅读能力。
复习过程：
一、（目的）归纳总结答题类型
1、数句子 ……
2、数自然段 1 2 3 ……
3、从文中找出相关的词语或画句子。
例：表示颜色的词语
表示人物名称的词语
表示地点的词语
4、照样子写词语
例：又（大）又（圆） （飞）来（飞）去
5、从文中找词填空
例：蓝蓝的（ ） （ ）的田野
6、ABB式词语积累
例：黄澄澄
7、从文中找出答案回答问题。
二、回答问题的方法指导
短文至少要读3遍
1、初读课文，读准字音，了解短文大意、（理解）
2、细读课文，带着问题，从文中找出相应的答案、（分析）
3、再读课文，检查所找答案的正误并完成。（抄写）
三、课堂小训练
1、自读书P166课外补充文章《小猴子下山》

回答问题：
（1）标出文中有（5）个自然段
第二段中有（2）句话
（2）用“—”标出第二段中的动词。
扛 走 看见 扔 摘
（3）按短文填空
小猴子下山，来到（玉米地）、（桃树底下）、（瓜地里）。
玉米又（大）又（多）
桃子又（大）又（红）
西瓜又（大）又（红）
（苹果）又（大）又（红）
（4）小猴子最后怎样回家了，在文中用“—”画出来。
小猴子只好空手回家去。
课后小结：

第八课时
复习要求：
1、巩固阅读方法，培养阅读分析能力
2、进一步培养阅读理解能力
复习重难点：
巩固阅读方法，提高阅读能力
复习过程：
1、大自然的邮票
春天的树上，长出绿绿的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
（1）这一段话共有（5）
（2）a、一年有（春天）、（夏天）、（秋天）、（冬天）四个季节。
b、春天的树上，芽瓣是（绿绿的）；夏天的树上，叶片是（肥肥的）；秋天的树叶颜色有（鲜红）和（金黄）；冬天的树下，满地是（树叶）。
c、大自然的邮票指（落叶）。
2、时钟花
小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。
太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。
天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。
（1）这篇短文有（3）段话。
（2）小山羊送给小白兔什么花？（牵牛花）（午时花）（夜来香）
（3）（牵牛）花早晨开，（午时）花是午开，（夜来香）花晚上开。
3、
鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。
它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。
（1）短文有（2）段话。
（2）文中的金鱼有（4 ）种颜色。
（3）金鱼的形状有（圆头）的，有（大眼）的，也有（尾巴像朵花）的。
课后小结：

第九课时
一、复习内容：看图写话（单幅图）
二、复习目的：1.能按一定顺序仔细观察图,看懂图意。
2．能用几句话说出图里都有什么
3.启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习写话。
三、复习过程
（一）出示第一幅图（综合练习二）
1．请你仔细看一看：整体感知图上重要内容
图上画的是谁？在哪儿？干什么？（一个小女孩在自家院子里挂洗完的手绢。）
2．观察次要的内容：
你从哪看出是在院子里？（有花、有晾衣服的杆子、空地）
从哪儿看出是洗完的手绢？（平平整整地挂在晾衣杆上）
小女孩是什么样的表情？（高兴）为什么高兴？（自己洗的手绢，而且非常干净）
你还看到了什么？（红红的太阳，云朵）
从这你能知道什么？（天气很晴朗，适合在院子里挂手绢。）
3．合理想象
（1）从这幅上我们可以看出是什么时间？（周末）
（2）我们从图上可以看出小女孩在挂洗过的手绢，我们从这还可以知道什么？
（小女孩自己洗手绢，怎样洗的，怎样挂的）
（3）她为什么高兴呀？（学会了自己的事情自己做）
（4）你能把图上有的和没有的内容连在一起说一说这幅图的意思吗？
4．动笔写一写。
5．评价，修改。
（二）出示第二幅图（综合练习三）
1．请你按照第一幅的方法观察图画。
谁在干什么？（同学们在郊游。有的在放风筝，有的在树下看书，有的在河边看书。）
2．再次观察次要内容：按顺序
天空中：太阳、白云（天气晴朗）
地面上：荷花开了；柳树更加茂盛（夏天，地点是河边）
3．合理想象
同学们活动的怎样？（开心）
说一说：语言清楚，想象合理
4．写一写，交流、修改

第十课时
一、复习内容：看图写话（多幅图）
二、复习目的：1.激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话写清楚完整。
　　 2.指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意表达明白。
　　 3.能够根据图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事。
三、复习过程
（一）出示图片（综合练习四）
1．看第一幅图：你看到了什么？（用谁在哪干什么说一说）
一只小花猫在河边看鱼。
2．看第二幅图：你看到了什么？
小花猫掉到了河里，在拼命挣扎。
小花猫为什么会掉到河里？（它去捞鱼，不小心掉到了河里）
此时他什么心情？（着急）会怎么表现？（大声喊：“救命呀！”）
谁能把两幅图的内容说一说？
3．第三幅图：
图上有了谁在干什么？（一只鸭子驮起了小花猫）
鸭子是怎样来的？（听到了小花猫的呼叫声）
鸭子会怎样说？怎样做呢？（一边又过来一边说：“小花猫，不要怕。快爬到我背上来。”）
4．第四幅图
谁在干什么？小花猫被鸭子驮上了岸。
他会怎样说？（谢谢鸭子）
鸭子会怎样说？（没关系，以后在河边玩，一定要注意安全）
5．说一说：你能把四幅图联起来说一说吗？注意它们之间的联系
同学评价
6．写一写，修改
（二）出示第二组图
1．观察每一幅图：说一说
谁在干什么？
第一幅：一群小猴子在河边玩球
第二幅：球掉到了河里
第四幅：他们把球捞上来了。
2．补充第三幅图的内容
第三幅图会是什么内容呢？
（他们想了各种方法捞球：用木棍，球老是跑；他们用猴子捞月的方法。）
3．说一说：
谁能把四幅图的内容连起来说一说？注意它们之间的联系
你能加上他们的表情和心情再来说一说吗？（高兴、着急、开心）
4．写一写，评价修改