新时期家校沟通策略与方法.ppt
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1、 家校沟通的现状和误区家校沟通的意义和作用家校沟通的原则和途径家校沟通的策略和方法 日常教育教学工作中,常常日常教育教学工作中,常常听到听到老师们老师们这样说:这样说:“现在的家长太难缠了。”“这种人还有资格当家长,连自己的孩子都不管!”“明明是自己的孩子不好,还怪老师没有教好”以前,班主任说什么家长听什么。可现在,家长敢推门进来,告诉你应该这样、应该那样,比你还像“老师”。教育是一门学问,哪能这样乱来?班主任观点班主任观点 现在的班主任真厉害,动不动就请家长。孩子要是犯了错,家长都得跟着被班主任劈头盖脸地训斥一顿。无论你多忙,都得立马赶到班主任面前挨训。家长观点家长观点 家校沟通想说爱你不容
2、易据一项对教师的调查发现,75%的教师认为自己缺乏促进学生家长参与的策略。70%的教师认为自己缺乏与家长沟通的技能,还有50%的教师不愿意与家长沟通。家校沟通,难在哪里?从家长方面来说:1、家长对学校教育的理解存在偏差;家长对学校教育的理解存在偏差;2、家长忽视自己的教育职责家长忽视自己的教育职责 ;从从学生学生方面来说方面来说 1、对在校的表现和一些学校的信息有意隐瞒或忘记、对在校的表现和一些学校的信息有意隐瞒或忘记了及时传递了及时传递 2、老师与家长联系、老师与家长联系=告状告状从从学校学校方面来说:方面来说:1、老师对学校教育延伸的忽视;老师对学校教育延伸的忽视;2、对家校沟通的内容理解
3、片面,形式单对家校沟通的内容理解片面,形式单一。提要求式的沟通提要求式的沟通;任务型的沟通任务型的沟通;问题纠纷式沟通问题纠纷式沟通;陈述现象式的沟通;陈述现象式的沟通;部分老师平时对家校交流的重视不够,没有让家校沟通形成一种常态。家长们这样抱怨 “老师让我去学校,只是想告诉我,我的孩子很调皮,上课不听讲,下课疯逗跑。”“我很害怕见到孩子的老师,我害怕孩子因为犯了一点错就成了她眼中的坏孩子,无可救药.”“他们根本不了解我的难处,只是告诉我,我的孩子多么不听话,要我多管管”学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?今天早晨,我交给你一个欢欣诚实有颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样
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