新时代劳动观下我国大中小学劳动教育一体化建设探析 (1).pdf
《新时代劳动观下我国大中小学劳动教育一体化建设探析 (1).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新时代劳动观下我国大中小学劳动教育一体化建设探析 (1).pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 3 教学与科研2023年8月(中)本刊特稿劳动是人类生存发展不可或缺的一部分。我国在长期改革、建设的实践中始终高度重视对劳动精神的培养与塑造,提出了关于劳动教育改革、发展的一系列新思想、新制度、新措施,明确指出要高度重视对广大青少年的劳动教育。将劳动教育理论化、系统化,构建大中小学一体化劳动教育体系,对于提升青年一代劳动价值的认同感,推动当代青少年全面发展具有重要作用。一、青少年劳动教育的内涵及意义劳动和劳动教育内涵丰富,从对劳动的科学理解出发,有助于进一步挖掘其深层理论与时代内涵,彰显劳动本身所蕴含的人与社会全面发展等多重教育意义。(一)青少年劳动教育的内涵劳动教育是德育的内容之一,是对学
2、生进行热爱劳动和劳动人民、珍惜劳动成果、树立正确的劳动观点和劳动态度、通过日常生活培养劳动习惯和技能的教育活新时代劳动观下我国大中小学劳动教育一体化建设探析徐琳琳1 程珊珊2(1.沈阳师范大学,辽宁沈阳,110034;2.陕西师范大学,陕西西安,710119)摘 要 劳动是人类最基本的存在方式和实践方式,广泛开展劳动教育是推动当代青少年掌握基本劳动技能、形成积极劳动观的重要举措。但部分学校与家庭对劳动的认识还存在偏差,劳动教育意识淡薄。本文从新时代劳动观视域出发,分析我国青少年劳动教育现状及困境成因,针对现行劳动教育总体设计、教育理念及教育方法,提出建设性意见,有助于深入挖掘劳动教育理论价值和
3、时代意义,培养全面发展的新时代青年。关键词 劳动观;青少年;劳动教育中图分类号:G40-015 文献标识码:A 文章编号:1002-1221(2023)23-0003-03从心理学的视角界定中华民族共同体意识,有研究者认为,中华民族共同体意识是中华各民族人民在社会化进程中形成的对中华民族多元一体的态度、评价和情感等一系列的心理活动总和,其核心是对中华民族共同体的认同。铸牢中华民族共同体意识教育,就是根据各年龄段学生的心理特点,引导学生牢固树立中华各民族休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念,培养学生对共同体文化和价值的认同,教育学生爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义,树立维护国
4、家统一的观念,具有家国情怀。坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同,并对其产生归属感、自豪感、责任感、使命感等情感体验,并自觉自愿克服困难、矢志不渝为实现中华民族伟大复兴贡献力量。(二)学校心理教育与铸牢中华民族共同体意识教育的关联性学校心理教育的开展离不开人的心理规律和特点,而个体心理和行为与个体所属群体的文化背景息息相关,文化是一种价值和意义系统,它既是人类心理和行为的结果,也是人类心理行为的资源,文化与心理是相互建构,相互生成的。文化对个体心理和行为的影响的最高层次表现在文化对人们的人生观、世界观、价值观、思维方式与潜在假设等的影响上,这种无意识的影响
5、,决定了人们的知觉、思维过程、情感以及行为方式。所以学校心理教育工作者,需要掌握中华民族,中华文化形成和发展关键知识,铸牢中华民族共同体意识,在中华民族多元一体的总体思路下,理解各民族学生的差异性,以文化适切的方式关注学生、理解学生,辅导学生和教育学生。四、结语铸牢中华民族共同体意识教育目标就是“五个认同”,并对其产生归属感、自豪感、责任感、使命感等情感体验,落实在意志行为上就是自觉克服一切困难,矢志不渝为实现中华民族伟大复兴贡献力量。这一教育活动过程本身就是知、情、意、行统一发展的心理教育规律。新时代学校心理教育需在铸牢中华民族共同体意识整体框架下,创新发展学校心理教育理论和技术,只有应用中
6、国特色的学校心理教育理论,结合乡村特色,一体推进乡村振兴与学校心理教育,才能够建立有效的工作机制,帮助农村学生解决成长中的问题。同时,铸牢中华民族共同体意识教育需要遵循心理教育的规律,应用心理教育的方法才能达成目标。参考文献:1 张海鹏,郜亮亮,闫坤.乡村振兴战略思想的理论渊源、主要创新和实现路径 J.中国农村经济.2018(11).2 唐丽霞.乡村振兴战略的人才需求及解决之道的实践探索 J.贵州社会科学,2021(01).3 李金刚.教育景观视角下的农村“教育社会”构建 J.南京师大学报(社会科学版),2021(01).4 孙刚,罗昊.乡村振兴背景下文化治理现代化的价值意蕴与政策路径 J.江
7、汉论坛,2021(07).5 李繁荣.中国乡村振兴与乡村功能优化转型 J.地理科学,202141(12).4 教学与科研2023年8月(中)本刊特稿作者简介:1.徐琳琳(1980-):女(汉族),籍贯(省市):辽宁省抚顺市,学历/职称:博士、沈阳师范大学副教授,主要研究方向:科技哲学。2.程珊珊(1999-):河南南阳人,陕西师范大学硕士研究生在读。课题来源:本文系 2021 辽宁省社会科学规划基金一般项目(L21BKS021);沈阳师范大学首批研究生教育教学改革研究项目。动。劳动是具体的、历史的物质性活动,不同时代背景下,对劳动的定义和理解会有所不同,劳动教育的内涵、方式、范围也会在一定程度
8、上发生改变。基于当下社会发展背景及大中小学教育现状,青少年劳动教育主要是指:以青少年为主要教育对象,通过学校课程、实践活动等教育形式对受教育者进行有目的、有计划的引导、培养,使其能够在劳动教育活动中切身感受劳动魅力,形成良好劳动理念、劳动习惯和扎实劳动技能的教育实践活动。近年来,国家重视劳动教育改革,对劳动理论进行了新的诠释与发展,指出将劳动和教育融合起来是构建、完善劳动教育体系的重要举措。(二)青少年劳动教育的意义一方面,有利于当代青少年的全面发展。青少年身心发展局限性使其能从事的劳动工作有限,致使部分人片面认为劳动在青少年成长过程中可有可无。然而,劳动教育在青少年成长过程中扮演着重要角色。
9、陶行知先生曾提出:“教育要在劳力上劳心”,强调要培养手脑健全的人。通过劳动教育,学生在学习相关理论知识的同时,能够掌握一些必备劳动技能,进一步提升自身劳动实践能力,形成积极的劳动态度和正确劳动理念。另一方面,有利于提升公民整体道德水平。青少年是社会成员的重要组成部分,他们道德修养的高低会直接影响到整个社会的道德水平。新时代公民道德建设实施纲要中指出:“要深化道德教育引导,把立德树人贯穿学校教育全过程。要深入开展社会实践活动,强化劳动精神、劳动观念教育,引导学生热爱劳动、尊重劳动。”可以看出,开展青少年劳动教育是提高整个社会公民道德水平的重要环节,有利于青少年心怀崇高劳动理念,形成吃苦耐劳的劳动
10、品质,积极投身到生产活动中,从而提高整个社会的劳动水平和道德品质,形成良好社会风尚。二、我国青少年劳动教育存在的问题近年来,我国相继出台一系列关于开展青少年劳动教育的重大举措,劳动教育体系有了很大改进,我国青少年劳动教育水平稳步提升。但从教育实践来看,仍存在一些问题。(一)劳动教育体系尚不健全我国在构建大中小学不同学段青少年劳动教育一体化方面做出了积极探索,也取得了一定成效,但部分还处于“划圈试验”状态,存在很大进步空间。劳动教育是一门循序渐进的系统课程,如果各个学段间劳动教育的衔接存在空缺,可能会为下一学段劳动教育的开展制造阻碍。有时高学段劳动教育教材内容,在低学段学习过程中并没有出现过或有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新时代劳动观下我国大中小学劳动教育一体化建设探析 1 时代 劳动 我国 大中小 劳动教育 一体化 建设 探析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。