新时代高校思想政治教育价值引领面临的挑战和路径选择.pdf
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1、 年 月 吕梁教育学院学报 第 卷第 期(总第 期)()【教育研究】收稿日期:作者简介:胡文文(),女,山东邹城人,晋中职业技术学院助教,研究方向:思政教育。新时代高校思想政治教育价值引领面临的挑战和路径选择胡文文(晋中职业技术学院,山西 晋中 )摘要:当前我国意识形态领域的斗争逐渐激烈,为实现价值引领功能的全面发挥,针对当前高校当中思政教育价值引领的相关问题开展研究,在明确价值引导的优势条件后,将其作为基础,针对当前存在的价值引领机制不健全、各类社会思潮涌动以及价值引领形式单一等问题,提出完善价值引领风险预警机制、注重批判引领各类社会思潮和实现价值引领活动深化等发展路径。关键词:高校;思想政
2、治教育;价值引领机制;风险预警机制中图分类号:文献标识码:文章编号:()在社会发展的过程中,人民的思政认识水平也在不断变化。这是时代发展的需要,也是社会进步的必经之路。而在这样的新时代背景下,高校当中思想政治教育的开展及其相应功能的发挥应当紧随时代发展的步伐,并做到时刻关注着人类及社会现实的需要 。从现实意义上分析,当前和谐社会的构建和发展都需要高校向学生传递正确的价值观念。从理论意义上分析,高校思想政治教育的理论内容逐渐丰富,并得到更加完善的发展 。一、高校思想政治教育价值引领优势条件分析(一)显著历史优势国家在构建和谐社会的过程中,思想政治教育始终是其中一项十分重要的手段。因此,在这样的发
3、展地位上,高校当中的思想政治教育工作的开展已经积累了一定丰富程度的经验,在开展各项教育工作的过程中也具备了我国社会特有的发展特色。不论是高校当中的党员还是普通学生而言,思想政治教育始终是以一种最有效和最直接树立正确价值观的方式存在。在其价值引领下,思想政治教育作为一种优良的传统,具有了连续性的优势,在高校当中始终以主流价值观的形式统领着学生和教师。思想政治教育不仅是培养学生具备正确价值观的有效方式,同时也是实现社会稳定发展的手段,因此在其价值引领的过程中,不会出现思想混乱的问题,始终保持着一致性。(二)科学教育体系在引领的过程中,为了能够确保思想政治教育功能得到全面的发挥,首先应当确保其价值引
4、领的内容是清晰的、明确的,因此在更加科学的教育体系当中,能够确保价值引领始终是在正确的发展方向上 。思政教育的价值引领包括理想信念引领、价值观引领以及传统文化价值引领等多个方面构成。科学教育体系能够提高思想政治教育价值引领效果。(三)坚实群众基础在高等院校当中,价值引领的群众基础主要体现在具备充足的后备力量。在价值引领的过程中需要不断地注入新鲜血液,二者与高校当中以大学生为主的思想政治教育相吻合。大学生将是支持社会发展的人才,作为社会发展的中坚力量,引领大学生的思政价值,更有利于社会的健康发展,并通过思政教育的方式提升自身思想认识 。当前,大部分高等院校都是通过教师教学的方式让学生完成价值观的
5、教育。同时,高校思政教育的普遍性也为其价值引领提供了大批受教育者,也进一步培养了一批未来适合思政教育工作的工作者,为价值引领提供了良好的内部环境。二、新时代高校思想政治教育价值引领面临的挑战(一)价值引领机制不健全当前高校当中思政教育的价值引领虽然具备了上述优势条件,但在其实际开展过程中,仍然存在着不完善的问题。在开展过程中,价值引领的功能能否发挥极致在一定程度上取决于每个活动是否能够正常地运行。当前价值引领活动在高校当中开展,之所以无法达到预期效果,其主要原因在于相关机制的不健全。由于思政教育价值引领具有一定的特殊性,因此在对其活动进行整体设计时,应当首先实现其特色价值取向的突出,以此才能够
6、确保思政教育价值引领的功能从微观方向逐渐发展到宏观方向。在不健全的机制当中,对价值引领效果影响最大的机制是风险预警机制,这种机制的运行能够在各项活动开展的过程中,更早地发现潜在的风险问题,并对其风险的种类、级别等进行识别,对活动开展及未来的发展事态进行充足的掌握。在构建风险预警机制的过程中,并没有切实考虑到当前社会利益关系复杂、利益诉求得不到满足的问题。在价值引领的过程中,若没有及时地发现这一问题,还会对未来社会的稳定发展造成极为严重的不良后果。(二)各类社会思潮涌动当前高校大学生的学习生活十分丰富,在计算机技术和互联网技术的影响下,大学生能够获取到外界知识的渠道不断增加。在这一过程中,大学生
7、的价值观不可避免地会受到各类不同社会思想及观念的影响,而在高校思政教育价值引领下,会进一步使得马克思主义与其他各类社会思想观念呈现出多元混杂的局面。大部分社会思想都是没有国家、民族以及阶级的界限的,在社会发展阶段其形态发生改变,这种思想都不会随之发生变化。显然,这种社会思想无论是从理论上还是现实意义上,都是不可行也不能存在的。在高校思政教育价值引领当中,其价值是指共同价值,也是来源于社会发展过程中通过人们不断实践而得出的共同需求,这样的价值观念与部分社会观念的概念上就存在着本质的不同。在这样不正确价值观的影响下,主流价值引领会受到十分严重的限制,进一步影响到高校思政价值引领的效果,阻碍其发展。
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