新时代大学生敬业价值观培育的价值审视、现实困境及路径探索.pdf
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1、 年 月第 卷第 期黑龙江教师发展学院学报 :收稿日期:基金项目:中央高校基本科研业务费专项资金项目“新时代生态文明教育话语发展研究”()作者简介:荆梦霖(),女,河南焦作人,硕士研究生,从事思想政治教育研究。新时代大学生敬业价值观培育的价值审视、现实困境及路径探索荆 梦 霖(东北林业大学 马克思主义学院,哈尔滨 )摘要:社会主义敬业价值观是以马克思主义敬业思想为指导,在传承中华优秀传统敬业精神的基础上做出的价值选择,既是社会主义核心价值观在个人层面的倡导,也是大学生实现全面发展的必然要求。目前,新时代大学生敬业价值观的培育已经取得了一定的成效,但在培育过程中仍然存在一些不足。大学时期是世界观
2、、人生观、价值观形成的关键时期。基于此,审视新时代大学生敬业价值观培育的价值,分析培育面临的现实困境,并提出具体的培育路径。关键词:新时代;大学生;敬业价值观中图分类号:文献标志码:文章编号:()党的二十大报告指出:“要在全社会弘扬奋斗精神、创新精神、奉献精神,培育时代新风新貌。”这些精神围绕着的一个重要内核就是“敬业”。敬业价值观是社会主义核心价值观的重要组成部分,它兼顾了个人发展与社会发展的辩证统一,内在地包含了爱岗敬业、精益求精、甘于奉献的价值观念。因此,必须强化社会主义敬业价值观在意识形态领域的指导地位。大学生在建设社会主义现代化进程中发挥着重要作用,因此加强新时代大学生的敬业价值观培
3、育工作尤为重要。目前“后”已经构成新时代大学生的主体,他们呈现出不同于“后”“后”的新特点,如自我意识强、独立能力差以及吃苦耐劳精神缺乏等。这些新特点的出现对当前大学生敬业价值观培育带来了新的挑战。因此,分析新时代大学生敬业价值观培育的现实困境对找寻出具体路径具有重要意义。一、新时代大学生敬业价值观培育的价值审视新时代大学生人才培育工作已经不单纯局限于知识和技能的培育,而是结合国家新政策和新发展形势增加新时代社会所需要的价值观念,如敬业价值观、诚信友善价值观等。新时代大学生敬业价值观的培育是落实教育部“五育并举”“三全育人”教育理念的具体措施,不仅能够切实提升高校人才培养质量和水平,而且对弘扬
4、中华优秀传统敬业精神、践行社会主义核心价值观、实现大学生人生价值具有重要意义。(一)弘扬中华优秀传统敬业精神的本质要求中华文明之所以延续至今,一个重要的原因就是中华民族拥有一脉相承的精神脉络。中华优秀传统敬业精神是涵养社会主义敬业价值观的重要源泉。中华优秀传统文化中关于“敬业”的例子举不胜举,“大禹治水三过家门而不入”“诸葛亮一生为国家为百姓殚精竭虑”“岳飞精忠报国,一生忠于国家、忠于职守”等等,无不蕴含着中华优秀传统敬业精神的价值追求。中华优秀传统敬业精神提倡“尽忠职守、精益求精、敬业乐业、甘于奉献”的价值追求,曾激励无数中华儿女为了国家、民族、社会鞠躬尽瘁、无私奉献,甚至毫不吝惜个人生命,
5、谱写了中华民族自强不息的壮丽华章。中华优秀传统敬业精神提倡的价值追求也是社会主义敬业价值观崇尚的价值理念,社会主义敬业价值观与中华优秀传统敬业精神一脉相承,它并不是凭空产生的,而是立足于我国社会主义建设伟大实践,在进一步继承中华优秀传统敬业精神的基础上形成的普遍认同的价值观。社会主义敬业价值观是以劳动为中心、以为人民服务为导向、以人的全面发展为价值取向、具有集体主义和奉献精神的价值观。它既是个人层面的价值要求,也是促进社会整体务实笃行、鮸力同心的基石。我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键阶段,这需要全体社会成员立足岗位、兢兢业业作出贡献。因此,培育新时代大学生敬业价值观是弘扬中华优秀传统敬业精
6、神的本质要求。(二)践行社会主义核心价值观的现实需要中国特色社会主义进入新时代,社会思想文化呈现多元化趋势。西方宣扬所谓的“自由民主”的价值观对我国的意识形态安全带来了挑战,市场经济的世俗化以及功利主义思潮冲击着大众的价值观念,大众的个人价值观念从趋向集体主义逐渐转向个人主义自我价值的实现,这对我国“崇尚敬业、卓绝奋斗、集体主义至上、乐于奉献”的价值观带来了冲击。党的十八大提出培育和践行社会主义核心价值观,这是我国国家性质的集中体现,不仅凝聚了国家、社会以及个人“三位一体”的价值追求,而且在我国意识形态领域中起着主导地位,具有强大的感召力和凝聚力。要充分发挥社会主义核心价值观的引领作用,将社会
7、主义核心价值观融入新时代大学生思想政治教育中,从而不断转化为大学生自觉的价值认同和行为习惯。社会主义核心价值观在个人层面倡导大众要树立爱国、敬业、诚信、友善的价值观,由此可见敬业价值观培育作为其重要组成部分起着不可或缺的作用,它不仅凝聚了新时代中国特色社会主义对公民个人的基本道德规范,而且对培育担当民族复兴大任的时代新人具有价值引领作用。新时代大学生对敬业价值观的认知和认同程度,势必影响着其践行敬业价值观的行动力度。因此,培育新时代大学生敬业价值观就是践行社会主义核心价值观的现实需要。社会主义敬业价值观一旦内化于心,就会化作指导思想积极引导大学生的社会实践活动,真正使其做到外化于行。(三)大学
8、生实现人生价值的内在动力马克思主义人生价值观认为,“(只有在集体中)个人才能获得全面发展其才能的手段”,也就是说,只有在集体中“才可能有个人的自由”。在今天,衡量人生价值的标准不是看一个人才能的高低,而是看这个人是否用自己的劳动和才能为集体作出了奉献。社会主义敬业价值观倡导的忠于职守、兢兢业业、无私奉献的价值观念,兼顾了个人发展与社会发展的辩证统一,是人的价值的二重性的有机统一,既有利于个人人生价值的实现,又能够为社会发展注入动能。社会主义敬业价值观所倡导的敬业奉献精神,看似平凡实则却十分伟大,它是时代的主旋律、是时代的最强音、是建设中国式现代化的支柱和力量。一个品德高尚的人无不处处奉献着,通
9、过无私奉献不断净化灵魂、升华人格,实现其人生价值。新时代大学生群体是社会的重要组成部分,身上肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命,社会主义敬业价值观必然成为当代大学生必备的价值准则。通过对新时代大学生敬业价值观的培育,不仅能够提升大学生的专业知识储备,更能够促进大学生综合素质的全面发展,促使其人生价值的实现。因此,要不断引导新时代大学生形成精益求精、科学求实、乐于奉献的精神,立足实践并艰苦奋斗,自觉站在最广大人民的立场上想问题、办实事,不能好高骛远、脱离实际、眼高手低,通过加强新时代大学生敬业价值观的培育为大学生实现人生价值注入内在动力,在助力实现个人梦的同时助推中华民族伟大复兴中国梦的实现。
10、二、新时代大学生敬业价值观培育的现实困境新时代大学生敬业价值观的培育目前已经取得一定的成效,新时代大学生整体的理想信念较为坚定,具有一定的敬业精神且能够坚持崇高的价值追求,但是不容忽视的是仍然面临一定的现实困境。(一)高校培育不到位造成敬业奉献意识淡薄高校对于新时代大学生敬业价值观的培育不到位导致新时代大学生敬业奉献意识淡薄。首先,高校理论培育深度不足。大部分高校虽然注重学生敬业价值观的培育,开设了思想政治理论课以及就业指导课等课程,例如“思想道德修养与法律基础”“大学生就业指导”等,但是高校对于新时代大学生敬业价值观的培育内容往往只是机械地教授“敬业”相关的课程内容,并未深入解读敬业价值观“
11、服务人民、奉献社会”这一层面的价值追求,导致新时代大学生敬业价值观培育呈现出两方面的弊端。一是高校在培育过程中过分强调从个体未来职业发展角度出发,一味强调大学生如何在职业中实现个人的人生价值,即大学生自身做到兢兢业业就能得到晋升的机会,造成大学生逐渐呈现功利主义的价值取向。这就忽视了从社会全面发展的角度剖析敬业价值观的本质,即一个人只有确立了“服务人民、奉献社会”的人生追求,才是对社会主义敬业价值观的真正践行。二是高校不重视敬业实践活动。为了适应公司选拔人才的需要,高校在一定程度上只重视专业知识和技能的培养,过于重视成绩的高低,忽视对大学生敬业价值观和理想信念的培育。例如,学校组织开展的主题奉
12、献日活动、社会公益活动等素质拓展性活动较为稀缺,大学生在校期间对敬业实践活动参加较少,他们无法将敬业价值观与实际生活相联系,不清楚如何在实践中践行敬业价值观,在实践活动中怕吃苦受累,并且不愿意进行体力劳动,即使参加也是被动的,学生以获取相应的学分为目的,错失了锻炼提升自己的机会。大学生敬业精神难以在实践中得到磨炼,这就导致其理论与实践难以结合,动手能力差,形成眼高手低的不良习惯,因此无法从内心深处形成敬业意识,这就违背了敬业价值观倡导的“兢兢业业”“精益求精”理念,导致敬业价值观培育效果甚微。(二)大学生个体知行不一造成敬业行为难落实马克思主义唯物辩证法认为,事物的运动、变化和发展是内外因共同
13、作用的结果。高校、家庭、社会等都是新时代大学生敬业价值观培育存在问题的外因,内因则是大学生个体的思想观念、价值取向等。新时代大学生对敬业价值观存在一定的认知,但往往在具体实践中“知”与“行”难以做到统一,部分大学生敬业行为难以落实。敬业的形式多种多样,敬重学业即是大学生目前阶段最重要的“敬业”。然而部分大学生日常生活中却屡屡出现不敬业的情况,例如对平时教师交代的任务敷衍了事、对待自己的学业不专心、频频迟到早退、出现“摆烂”现象;部分大学生缺乏集体主义精神和吃苦耐劳精神,这与社会主义敬业价值观背道而驰。究其原因,其一,大学生对敬业价值观的认识不够充分。敬业不仅仅是对待所从事的工作兢兢业业,“敬业
14、”更是与“服务他人”“奉献社会”紧密相连,是真正地为社会、为国家作出贡献。新时代大学生敬业价值观培育分为两个层次,第一层次要求大学生能做到尽职尽责、拥有较强的职业责任感和职业荣誉感;第二层次则是敬业价值观培育的升华阶段,即真正培育大学生服务他人、奉献社会的品格,不断端正大学生的敬业行为。其二,大学生对于自身不敬业的行为未及时约束。新时代大学生敬业价值观培育应取得的理想效果是大学生在实践中真正做到兢兢业业、无私奉献、为了集体利益能够牺牲个人利益,绝对不是纸上谈兵,空有一套说辞。部分大学生对待学业不思进取、对待校外实习以及实践活动往往敷衍了事,导致其理论知识难以强化、社会经验严重缺乏,对于自己所学
15、专业如何应用几乎一窍不通,“创新创业、精益求精、敬业奉献”的敬业价值观便难以树立。量变发展到一定程度必然引起质变,一个微小的不敬业行为若没有及时约束,长此以往就会形成一种肌肉记忆,出现“摆烂”现象,积极的敬业价值观恐难以形成。(三)培育载体单一造成培育载体与大学生个体契合度不足思想政治教育内容的实施、活动的开展、任务的完成,都离不开一定的载体,同样,新时代大学生敬业价值观的培育也离不开合理有效的培育载体。目前,高校敬业价值观培育载体相对单一且缺乏创新性,这导致敬业价值观培育载体与新时代大学生个体契合度不足。新时代高校培育载体方面主要存在以下问题:大部分高校对于新时代大学生敬业价值观的培育还是通
16、过高校课堂载体的形式,主要依托思想政治理论课去教育大学生应该厚植工匠精神,承担起社会责任和义务,但是对于网络载体例如自媒体平台、论坛、思想政治教育网站等的利用还未普及。这表明,大多数高校对于思想政治教育网络载体的重视不够。然而值得关注的是目前在校大学生几乎全是“后”,他们具有网络依赖度较高、乐于接受新事物等不同于“后”“后”的特征,仅仅依赖单一的传统课堂载体已经不能完全契合当代大学生的特征。网络载体与传统培育载体相比,信息的海量化以及传播的高效性为教育者与受教育者彼此之间的双向互动带来了便利,这使得网络已经成为他们学习生活不可缺少的一部分。因此,高校仍然过度依赖传统的培育载体已经不能适应学生的
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