生命活动离不开细胞课件.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,高中生物课程的内容,必修模块：,选修模块：,高中生物课程的内容,高中生物主,要考察的内容,：,1,、,理解能力,（,1,）,基本概念、规律、原理,，,把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。,（,2,）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。,（,3,）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。,高中生物主,要考察的内容,：,2,、实验与探究能力,（,1,）,能独立完成生物学教材所规定的生物实验。,（,2,）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。,（,4,）,能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。,（,3,）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运用观察、试验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。,高中生物主,要考察的内容,：,3,、获取信息的能力,4,、综合运用能力,理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中一些简单的生物学问题。,认真预习,认真听课,认真练习,第一章 走近细胞,第一节 从生物圈到细胞,第一课时,生命活动与细胞的关系,严重呼吸系统综合症（,“,非典,”,）,不同的病毒攻击的对象不同,SARS,病毒,肺,部等处的细胞,乙肝,病毒,肝,细胞,脊髓灰质炎,病毒,脊髓灰质前角的,运动,神经,（小儿麻痹）,HIV,病毒,淋巴,细胞,一,、,生命活动与细胞的关系,H1N1,病毒模式图,病毒,无细胞结构,，主要由,蛋白质,和,核酸,构成。,植物病毒,烟草花叶病毒,动物病毒,流感病毒,细菌病毒,T4,噬菌体,病毒营寄生生活，只有在,活细胞,内才具有生命现象。依据,宿主,的不同可分为：,（每种病毒的核酸,只有,一种,DNA,或,RNA,）,包膜（非基本结构）,核酸,蛋白质衣壳,（由脂类或脂蛋白构成）,烟草花叶病毒,遗传物质是,RNA,流感病毒,遗传物质是,RNA,T4,噬菌体,遗传物质为,DNA,引 言,生物科学家们按照生物间彼此的亲缘关系远近，将它们分为：,当前已知的生物约在,200,万种以上,病,毒,界,材 料,细胞与生命活动有什么关系？,生物的,种类,有细胞结构的生物,单细胞生物,（草履虫）,多细胞生物（人）,无细胞结构的生物,病毒,分析和讨论以下实例，,说明生命活动与细胞的关系。,实例,1,草履虫,运动和分裂,实例,2,人的生殖和发育,实例,3,缩手反射的结构基础,实例,4,HIV,病毒,一,、,生命活动与细胞的关系,实例,1,草履虫,运动和分裂,单细胞生物,如：运动、摄食、生长、繁殖、对刺激作出反应,一个细胞,=,一个个体,自然界中还有许多生物的结构与草履虫相似？,变形虫,如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，,单细胞生物的生命活动离不开细胞,衣藻,酵母菌,实例,2,人的生殖和发育,多细胞生物（以人为例）,有人统计，成人的有机体大约含有,10,14,个,细胞，刚出生的婴儿机体约含有,2,10,12,个细胞。人体大脑由,10,12,个细胞。,人体内有,200,多种不同类型的细胞，但根据其分化程度又,可分为,600,多种，它们的形态结构与功能差异很大。如：,受精卵,生命起源,成熟红细胞,肌细胞,神经细胞,成熟卵细胞,卵,子,精,子,精子入卵,实例,2,人的生殖和发育,受精卵,分,裂,分,化,(1,周后,),3,周,11,周,实例,2,人的生殖和发育,1,、人的生长和发育的基础是：,结论：,多细胞,的高等生物的,生殖和发育,也,离不开细胞。,实例,2,人的生殖和发育,细胞增殖和细胞分化。,反射弧,反射的结构基础：,实例,3,缩手反射的结构基础,神经中枢,神经元（神经细胞）,构成神经系统的基本单位：,神经元,细胞体,突起,树突：多而短,轴突：,一根,实例,3,缩手反射的结构基础,HIV,模式图,实例,4HIV,病毒,艾滋病（,AIDS,）,获得性免疫缺陷综合症,HIV,攻击人的,T,细胞,运动与分裂,生殖与发育,反射与调节,疾病与免疫,细胞,生物的生命活动都离不开细胞，即：,细胞,是生物体的,结构,和,功能,的,基本单位。,一,、,生命与细胞的关系,都与 有关,1,、根据现有知识判断，地球上最早的生命形式是（）（多选题）,A,、最早的生命形式是病毒类生物，因为它们结构最简单，应该最原始,B,、最早的生命形式是细胞形态的生物，因为病毒的生活要依赖活细胞，没有细胞就不可能有病毒,C,、最早的生命形式是单细胞生物，各种多细胞生物是在原始单细胞生物的基础上进化演变而来的,D,、未解之谜,BC,二、生命系统的结构层次,生命系统的不同层次,生命系统的不同层次,细胞,细胞是生物体,结构,和,功能,的,基本单位,组织,由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起,器官,不同的组织按照一定的次序结合在一起,系统,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起,个体,由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。,种群,在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群,群落,在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落,生态,系统,生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,生物圈,由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成,植物的组织,1,、保护组织,保护功能,2,、输导组织,输送水、无机盐和有机物,3,、营养组织,贮存营养物质,叶肉、果肉等处,4,、机械组织,支撑、保护作用,木质部、韧皮部内,5,、分生组织,分裂产生新的细胞,根尖、芽、形成层,根、茎、叶脉内的导管和筛管,根、茎、叶的表皮,1,、上皮组织,2,、结缔组织,3,、肌肉组织,4,、神经组织,动物的组织,2,、结缔组织的 类型,表皮,真皮,皮下组织,毛,人体最大的器官,皮肤,9,将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个,_,。,A,种群,B,群落,C,生态系统,D,生物圈,C,6,在子女与父母之间充当遗传物质的,“,桥梁,”,作用的,细胞是,(),A,生殖细胞,B,神经细胞,C,血细胞,D,精子和卵细胞,7,下列说法正确的是,(),A,病毒不能繁殖后代,B,细胞是所有生物体的结构和功能 的基本单位,C,蛋白质、核酸没有生命,D,人工合成的脊髓灰质炎病毒是非生命结构,C,D,思考与讨论,:,1,、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由？,(2),不是生命系统,生命系统的特点：,1,、有多个组成部件；,2,、部件之间按照一定的秩序排列；,3,、给予能量，就可以执行一定的 功能。,(1),一个分子或一个原子也是一个系统,Thank You!,