2017部编版八下阿西莫夫短文两篇——恐龙无处不在课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/10,#,恐龙远处不有,人教版 八年级下,导入新知,请同学们猜猜以下图片中恐龙的名称！,剑龙,三角龙,冠龙,霸王龙,导入新知,偷蛋龙,恐龙是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。,最重的可达90吨。,但这个曾“称霸”地球达一亿七千万年之久的恐龙却在6500万年前突然全部消失，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石，成为地球生物进化史上的一个谜，这些化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看美国著名科普作家和科学幻想,小说家阿西莫夫怎样为我们解答。,导入新知,学习目标,1.,明确文章的说明内容，理清说明的顺序，明确文章说明方法，体会准确严密的语言。,2.,理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。,当代,美国,最著名的,科普作家、科幻小说家,、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家。代表作有基地，钢窟，我，机器人。是公认的当今美国科幻小说家泰斗。,了解作者,艾萨克,阿西莫夫,骨骼,（,g,）,漂移,(pio）,地壳,(qio),深渊,（yun）,驮着,（tu）,岛屿链,(y lin),两栖,（q）,褶皱,（zh zhu）,携带,（xi）,鸟臀目,（tn）,覆盖,（,f,）,预习检测,读一读，写一写,俯冲：,以高速度和大角度向下飞。,褶皱：,由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲。,天衣无缝：,神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一定破绽。,不解之谜：,解不开的谜团。,预习检测,读一读，记一记,这篇文章标题是恐龙无处不在，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？,预习检测,不是，说明的是南极恐龙化石的发现，为支持大陆漂移假说提供了一个强有力的证据。,作者是怎样得出这个结论的？你能找出作者思考问题的轨迹吗？,整体把握,自主学习,南极发现恐龙化石,其他大陆发现恐龙化石,恐龙遍布世界各地,自主学习,好冷啊！冻死我了！,恐龙是怎么越过大洋到另一个大陆上去的呢？,自主学习,难道是,？,大陆漂移,自主学习,2.25,亿年前的大陆是,那时的恐龙,自主学习,大约,2,亿年前的大陆是,现在的大陆成了,整体把握,提出问题：,南极发现恐龙化石,恐龙不适应南极气候,如何越过大洋到另一个大陆？,分析问题：,大陆在漂移而不是恐龙在迁移,大陆板块构造理论,“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区生活,“泛大陆”分离，每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。,得出结论：,“恐龙无处不在”是支持大陆漂移学说强有力的证据。,逻辑顺序,从现象到本质,课文说明对象涉及哪两个学科？告诉我们一个什么道理？,整体把握,“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”,生物学,（恐龙）,地质学,（板块理论）,语言品析,小组讨论：,短文用了哪些说明方法，有何作用？请结合具体句子品析。,1,、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。,2,、大约在,2,亿年前，泛大陆分裂成四部分。,3,、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等。,打比方,列数字,举例子,语言品析,语言品析,老师读这篇文章，发现阿西莫夫有时太自信，如,“在一个科学领域的新发现,肯定,会对其他领域产生影响。,”,有时又显得很不自信，如,“板块构造理论很快为地质界,几乎,所有的问题提供了答案。”“印度向北移动，并且,大约,在5000万年前与亚洲相碰撞”“所有陆地,似乎,都处在热带和温带环境内,。,”,。,对此，你有何看法？你能从文中找出类似的词来吗？,体现了说明文语言的准确严密。,巩固提升,在这篇课文中，作者把南极洲恐龙化石的发现作为支持“板块构造“理论的强有力证据，把考古发现与地理理论联系起来思考。通过这一课的学习，你由科学家研究问题的方式，获得了哪些启示？,要从多个角度去研究问题；敢于大胆想象和猜测；看问题不能简单化和孤立化；要学会举一反三。,课堂小结,这篇事理说明文依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说，说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。,作业布置,请用,我所知道的恐龙,或,我所知道的南极,为题，写一篇小短文，介绍给大家。,