八年级地理下册 7.3 珠江三角洲区域的外向型经济教案 （新版）湘教版-（新版）湘教版初中八年级下册地理教案.doc

珠江三角洲区域的外向型经济
教学基本信息
课题
7.3珠江三角洲区域的外向型经济
课型
新授课
课时安排
7.3
年级
八年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时，学生能够：
1.了解珠江三角洲的地理位置，理解其位置的优越性。
2.掌握珠江三角洲的外向型经济特点，理解与港澳地区区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。
3.通过有关材料，分析外向型经济的特点，理解发展外向型经济的优缺点（以优点为主）。
4.通过对珠江三角洲经济和城镇的发展状况的了解，认识中国改革开放是正确道路和必由之路。
教学重难点
1.了解珠江三角洲的地理位置，理解其位置的优越性。
2.掌握珠江三角洲的外向型经济特点，理解与港澳地区区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
设计意图
新课导入

教师：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”中国经济特区的诞生正像这首《春天的故事》所唱的那样。深圳、珠海等在一定程度上就是改革开放的代名词。那么，为什么选择珠江三角洲地区作为改革开放的前沿地带？我们一起去寻找答案吧。
课件展示：

创设情境，激发兴趣
探究活动一：珠江三角洲优越的地理位置
教师：通过观察珠江三角洲的位置图，概括珠江三角洲的地理位置。
课件展示：

学生：自由发言，教师总结。
教师：珠江三角洲位于中国南部沿海地区，濒临南海，是由珠江及其支流冲积而的三角洲的总称，简称“珠三角”。珠江三角洲与东南亚隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“南大门”。位于低纬度，大部分位于北回归线以南。
课件展示：

教师：通过观察珠江三角洲地形图，概括珠江三角洲的地形和气候类型。
学生：自由发言，教师总结。
教师：珠江三角洲周围是丘陵、山地，中部除少量低山外，大部分是平原，属亚热带季风气候。珠江三角洲地区土地肥沃，河网纵横，水热丰足，拥有良好的农业生产和水运条件。
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教师：通过观察珠江三角洲区域交通分布图，简要说出珠江三角洲的主要城市。
学生：自由发言，教师总结。
教师：珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肈庆9个城市所组成的区域。
教师：查阅相关资料，说一说珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件，并将答案填入下列空白图框中。
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：珠江三角洲的有利条件：1.临近香港、澳门和东南亚，地理位置优越；2.水热和地形条件优越，农业基础较好；3.人口稠密，劳动力丰富且廉价；4.国家优惠的发展政策；5.华侨众多，是著名的侨乡。
结合地图，观察图例，解答地理问题，培养学生读图的能力。

锻炼学生的读图能力，学会通过一个地区的地理位置概括气候类型。

探究活动二：外向型经济的壮大
教师：改革开放以来，珠江三角洲区域成为中国吸引外商投资和外企落户的重要区域。该区域以发展外向型经济为主。外向型经济的特征被形象的概括为“引进来，走出去”。那么，引进什么，又走出什么呢？
课件展示：

学生：自由发言，教师总结。
教师：“引进来”主要是指引进境外资金、技术、设备与管理模式（经验）；“走出去”主要指对外投资，带动商品和劳务出口。(珠江三角洲最初是出口商品）。
教师：根据下列材料，从出口产品和出口额两个方面，说一说改革开放以来东莞市外向型经济发展的特点。
材料一：1978年，东莞市主要出口产品为农产品及其加工品，约占全市外贸出口额的95%；1990年，主要出口产品为轻纺产品和农产品及其加工品，其中轻纺产品占全市外贸出口额的一半以上；2010年，出口产品主要为工业产品，如机电产品、高新技术产品、自动数据处理设备及其零部件等。
材料二：改革开放以来东莞市不同年份的出口额。

学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：出口农产品方面，从农产品为主变为工业产品为主，再发展为高新技术产品为主。出口额方面，大幅度增长，发展迅猛。
教师：概括珠江三角洲地区主要城市的特征。
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教师：广州别称“羊城”，为广东省省会，是珠江三角洲区域的中心城市，也是本区最大的城市。广州是华南地区的政治、经济和文化中心。
课件展示：
教师：深圳是中国南部海滨城市，毗邻香港，是中国改革开放的第一个经济特区。深圳现已成为中国重要的金融中心、商贸中心、信息中心和高新技术产业基地，综合竞争力在全国城市中名列前茅。
教师：通过观察图片内容，概括珠江三角洲与港澳地区之间的合作模式。
课件展示：

学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：珠江三角洲与港澳地区合作的独特模式——“前店后厂”。“前店”指港澳地区，利用海外贸易窗口优势，承接海外订单，从事样品制造和开发新产品、新工艺，供应原材料、元器件，控制产品质量，进行市场推广和对外销售。“后厂”指珠江三角洲地区，利用土地、自然资源和劳动力优势，进行产品的加工、制造和装配。
教师：珠江三角洲地区与港澳地区进行优势互补，港澳地区为珠江三角洲提供金融、技术和管理经验等，珠江三角洲为港澳地区提供低廉的地价和劳动力资源等。
能够熟练应用课本信息，并组织语言，解答地理问题。

结合前面所学以及课本材料和图片内容，完成活动题，自由发挥。

作业布置

1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
当堂问题当堂解决，做到理论知识与实际问题相解决，锻炼学生的做题能力。
板书 设计
珠江三角洲 位置：位于中国南部沿海，与东南
区域的外向 亚地区隔海相望，是中国的
型经济 “南大门”
城市：广州、深圳、佛山、珠海等，广州别称“羊城”
经济：外向型经济迅猛发展
通过板书，完成本课小结，使学生再一次熟悉本节课知识脉络。
教 学 反 思

这节课我们主要学习了改革开放的前沿阵地——珠江三角洲，通过分析珠江三角洲的自然环境，进而概括珠江三角洲的经济发展情况，并了解该地区主要的城市及特征。通过本节课学习，使学生清楚自然环境，特别是优越的地理位置决定经济发展，并使学生学会读图、分析地图，能够理论结合实际，并能熟练应用地图解决地理问题，掌握地理学习技巧，达到举一反三的效果。