2020年教师公开课教学活动总结.docx

2020年最新教师公开课教学活动总结
　　举行公开课活动旨在深化新课程改革，提升教师素质。根本目的是促进教师专业成长，最终目的是着眼于教育教学质量的全面提高。学校的公开课活动为青年教师教师建立探索、学习、交流的平台，推动青年教师迅速成长。
　　本次公开课活动我一共听了11位青年教师的课，总体情况不错，通过听课、评课，既看到了青年教师进步的一面，同时也发现了一些不容忽视的问题，也充分反映了我校课堂教学的现状和面临的问题。下面，对我校此次公开课进行总结：　　一、总体情况
　　1、本次公开课观动充分展示了我校青年教师在课堂教学中的水平，教师的教学理念有很大的提升，呈现了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体教师提供了学习、借鉴的机会。
　　本次公开课活动中，杨雯、雷溪、张道永等老师教育教学水平高较快，雷溪老师教态亲切、自然大方;杨雯认真严谨、兢兢业业，他们的课可以作为示范课向全体教师推出。
　　2、展示了教师的教学水平。教师充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生，学生的能力得到了很好的培养。在知识传授中，强调学生进行探究性学习，探究理念。作为教师真正地充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵活。
　　3、青年教师专业基础扎实，知识丰富，课堂讲授清晰，知识点剖析透彻，学生易于接受。　　二、存在的问题
　　参加公开课教学活动的各位教师，精心设计、认真备课，在教学素养、教学过程、教学方法、教态、语言、课堂组织及掌控能力等方面体现了每位教师的风格特点，基本达到了预期效果。参与听课教师及学生对公开课教师的讲课均有较好的评价。根据听课老师的反馈情况，在以下几方面还需要加强和提高。
　　1、现代教育技术应用不到位。使用多媒体课件，既能节省课堂教学时间，课容量又大，又能充分体现教学情境。有的老师没有课件，理、化、生教师没有实验探究，有点虽用了课件，但牵强附会，大容量知识进入课堂，在45分钟时间内，知识点过多，落实课标有困难。使得学生接受新知识、理解新内容不到位。
　　2、教师“一言堂”现象严重，“以学生为本”的教学思想没有确立。课堂教学还是没能放开，给学生自主学习的空间狭窄，不能把属于学生的时间交还给学生。
　　3、教学语言、板书设计不合理、不规范。有的老师无板书，有的老师板书没有条理，有的老师没有突出重点。毫无疑问，老师的教学语言应该是简洁、准确的，老师的板书应该是规范的，老师的教学行为无疑对学生具有示范作用，因此，建议老师们要有规范的学科语言、认真“板演”解题过程。希望老师们注重教学细节，努力使我们的语言和板书规范化。　　三、改进措施
　　1、全体教师应提高认识，加强对现代教育教学理论与方法的学习，转变教学观念，改革课堂教学。目前我们所采用的教学模式、教学方法仍然没有突破传统的教学模式。每位教师都要开拓思路，勇于创新，克服保守和墨守成规的传统思想，适应新课程，注重教学理念与教学实践的统一。
　　2、在课堂教学过程中，保持一个严谨、扎实的工作态度，充分尊重学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，及时了解学生在学习和实训过程中存在的问题，并能够及时准确地作出引导或者评价，不能敷衍了事。
　　3、努力提高自身的语言水平。力求标准性和规范性，克服方言化;力求逻辑性，克服随意化;力求纯洁性，克服粗俗化。
　　总之，这次活动的开展，既锻炼了教师队伍，又为提高教学质量奠定了基础;既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题。因此，在以后的教学工作中，全体教师还要加强学习，不断创新，促使自己的课堂教学水平有一个大的提高。学校的教育教学任重而道远，只有全体教师坚持不懈地努力拼搏、团结奋进，才能促使我校的教育教学整体水平进一步提高!
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