新媒体时代高校辅导员学生管理工作的挑战及创新策略研究.pdf
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1、56 互联网周刊新媒体时代高校辅导员学生管理工作的挑战及创新策略研究文/卢永 金肯职业技术学院摘要:随着信息技术的迅猛发展和新媒体的兴起,大学生成长环境和信息获取需求发生了显著变化,传统的学生管理方式和工具已经不能满足新时代学生的需求和习惯,而新媒体平台如微博、微信、QQ等的普及与应用,为高校辅导员提供了更加便捷和广泛的沟通和管理渠道,逐渐成为辅导员学生管理工作改革的关键抓手。基于此,文章分析新媒体时代高校辅导员学生管理工作的挑战与机遇,并有针对性地提出学生管理工作改革策略,希望有助于促进辅导员学生管理工作高质量发展。关键词:新媒体;高校辅导员;学生管理引言随着新媒体时代的到来,高校辅导员学生
2、管理工作面临着新的挑战和机遇。传统的学生管理方式已经无法满足新时代学生的需求,而新媒体技术的普及和发展为高校辅导员提供了更多的工作手段和平台。然而,新媒体时代也带来了新的挑战,包括管理理念的创新、辅导员新媒体素养的提升以及学生个性化管理等方面的问题。因此,本研究旨在深入探讨新媒体时代高校辅导员学生管理工作的挑战,并提出相应的创新策略,以提高辅导员工作的效果和质量。1.新媒体时代高校辅导员加强学生管理工作的重要性学生管理是高校辅导员的核心职责之一,而新媒体技术的迅猛发展和广泛应用为高校辅导员提供了更加便捷和广泛的沟通和管理渠道。以下将详细阐述新媒体时代高校辅导员加强学生管理工作的重要性。首先,当
3、前大学生群体由“00后”构成,相比“90后”大学生,他们对新媒体平台和网络工具运用更加熟练,新媒体已成为大学生生活的一部分。通过利用新媒体平台,高校辅导员可以与学生建立更加紧密和便捷的联系,实现及时有效的信息传递和沟通。辅导员可以利用微信、微博、QQ等社交媒体平台发布通知、分享学习资源、回答学生问题等,以增强学生对学校管理和辅导员工作的认同感和信任感。其次,新媒体平台具有多样性和互动性的特点,可以丰富学生管理工作的形式和内容。高校辅导员可以通过开设微信公众号、微博账号等平台,发布有关学业、就业、心理健康等方面的文章和资讯,提供学习技巧和职业规划指导,引导学生积极参与社会实践和公益活动。同时,通
4、过线上问答、互动讨论等形式,辅导员可以与学生进行深入交流,解答学生的疑问和困惑,促进学生的个人成长和发展。最 后,新 媒 体 时 代 高 校 辅 导 员加强学生管理工作有利于提高工作效率和质量。传统的学生管理方式往往需要耗费大量的时间和人力资源,而利用新媒体平台进行学生管理可以节约时间和资源。辅导员可以通过群发消息、设置自动回复等功能,实现对大量学生的信息推送和处理,提高工作效率和覆盖范围。同时,利用新媒体平台可以实时监测学生的动态和反馈,及时了解学生的需求和问题,做出相应的调整和支持,提高学生管理工作的针对性和质量。2.新媒体时代高校辅导员学生管理工作的新挑战2.1 学生管理工作理念有待创新
5、传统的学生管理工作理念以规范、纪律和指导为核心,强调辅导员的权威和控制力。然而,随着新媒体技术的快速发展和学生群体的变化,传统的管理理念已经不足以满足学生管理工作的需要。学生管理工作理念亟待创新的原因如下:一 方 面,学 生 的 需 求 和 期 望 发生了变化。新媒体时代的学生更加注重自主性、个性化和参与性,学生渴望在学生管理中发挥更多的主动性和创造性。因此,辅导员应该从传统的“管教式”管理理念转变为更加开放和引导的管理模式,将学生视为合作伙伴和参与者,鼓励其自主探索、合作学习和自我发展。另一方面,新媒体平台为学生提供了更多的信息来源和交流机会。学生可以通过互联网获取丰富的学术资源、社交网络和
6、学习工具。因此,辅导员需要意识到学生已经具备了更广泛的信息获取渠道,不再仅依赖于辅导员的传统指导。辅导员应该转变为更加开放和互动G-知音-高校辅导员学生管理的挑战与创新2023.8.20互联网周刊 57的角色,与学生共同探讨和解决问题,引导学生合理利用新媒体平台,培养信息素养和批判思维能力。2.2 辅导员新媒体素养亟待提升随 着 新 媒 体 技 术 的 迅 速 发 展,学生们的信息获取和传播方式也发生了巨大变化,这也给高校辅导员的工作带来了新的挑战。辅导员需要掌握各种新媒体平台的操作技能,积极主动地利用新媒体平台与学生进行沟通和交流,了解学生的需求和心理状态,及时为他们提供帮助和支持。然而,目
7、前部分高校辅导员新媒体素养不高,对于新媒体工具和应用不够熟练,难以在学生管理工作中应用新媒体技术来优化管理手段,依旧沿用传统管理模式,导致学生管理效果不佳。甚至部分辅导员缺乏使用新媒体进行管理和服务的意识和意愿,不能正确认知新媒体时代学生管理需求变化,一味地利用教师权威进行压迫式管理,为学生管理工作带来了诸多问题。2.3 学生个性突出,学生管理工作内容亟须更新新媒体时代大学生性格愈加鲜明,在价值观、兴趣爱好、学习方式等方面呈现出多样性和个性化发展趋势。传统的学生管理工作往往过于一刀切,过度依赖规则制度,导致学生管理依从性较低,学生难以从辅导员学生管理工作中获取自身发展养料,反而容易激发学生的逆
8、反心理,导致辅导员学生管理工作实效性不强。3.新媒体时代高校辅导员学生管理工作创新优化的策略3.1 依托新媒体,构建多元化管理体系依托新媒体平台构建多元化的管理体系是新媒体时代高校辅导员优化学生管理工作的重要策略。通过建立在线交流平台、扩展管理形式、进行数据分析和评估,辅导员能够更好地与学生互动,提供个性化的支持和指导,以更好地满足学生的需求和提升工作效率。首先,辅导员可以利用新媒体平台建立学生管理的在线交流平台。通过微信、Q Q群、在线论坛等工具,与学生建立及时、便捷的沟通渠道。辅导员可以在这些平台上发布管理指导、学业资讯、心理辅导等内容,及时回答学生的问题,提供支持和帮助。这种在线交流平台
9、能够促进学生与辅导员之间的互动,加强双方之间的联系和信任,同时也提高了学生管理的时效性和针对性。其次,辅导员可以利用新媒体平台增加学生管理的方式和形式。例如,可以通过微博、微信公众号等平台发布有关学习技巧、职业规划、实习就业等方面的内容,为学生提供更丰富的学习资源和信息。同时,辅导员还可以组织在线学习活动、线上讲座、网络研讨会等,以满足学生个性化学习的需求,并促进学生之间的交流和合作。最后,辅导员可以利用新媒体平台进行学生管理的数据分析和评估。通过对学生的在线活动数据进行收集和分析,辅导员可以了解学生的学习状态、兴趣爱好、心理健康等方面的信息,从而更好地了解学生的需求和问题1。基于数据分析的结
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