新媒体时代大学辅导员学生管理方法的创新.pdf
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1、教坛集萃144虹虹新媒体时代大学辅导员学生管理方法的创新黎婧(辽宁理工职业大学 辽宁 锦州 121007)【摘 要】在高等教育改革持续推进的背景下,高校辅导员需要主动创新学生管理工作理念与方法,准确把握高等教育改革发展趋势,积极借助新媒体力量,推进新媒体技术在学生管理工作中的应用,进而提升学生管理效果;并进一步推进学生管理与思政教育、心理健康教育的耦合开展,通过新媒体打造积极向上的班级文化,为学生的成长和发展提供良好的环境。对此,该文从新媒体对辅导员开展学生管理工作带来的积极作用和消极影响出发,分析了新媒体时代下高校辅导员开展学生管理工作面临的新挑战,进而给出相应的建议,希望可以帮助高校辅导员
2、创新学生管理工作方法,有效提升学生管理工作效果。【关键词】新媒体时代;辅导员;学生管理;方法创新在信息技术与互联网快速发展的背景下,新媒体技术在高等教育中获得了广泛应用,为高校教学及管理工作的开展提供了便利条件。新媒体技术的应用有效地提升了学生管理工作的效果,但是也给开展学生管理工作带来了一定的挑战和消极影响。对此,亟待高校辅导员立足于学生管理工作实际情况,积极推进新媒体在学生管理工作中的应用,主动创新学生管理方法,助力学生成长与发展。1 新媒体概述新媒体指的是立足于信息技术、互联网技术和现代传媒理论而出现的一种新的媒体传播形式,相较于报刊、广播、电视等传统媒体,新媒体以互联网为依托,为受众提
3、供更加丰富多样的媒体内容,而且新媒体可以通过声音、图像、文字、视频等多种形式展示媒体内容。随着新媒体的进一步发展,新媒体技术与高校教学及管理工作发生紧密融合,在此背景下,做好对新媒体技术的研究,推进新媒体技术在学生管理工作中的应用,进而促进学生管理工作方式的创新,既是高等教育发展的需要,也是新媒体时代下提升学生管理工作效果、促进学生健康发展的现实需求。2 新媒体时代对高校辅导员学生管理工作的影响与挑战新媒体时代的到来给高校辅导员学生管理工作带来了双重影响,从积极影响来看,新媒体技术的应用有效提升工作效率,反之,新媒体技术的发展也导致学生管理工作出现“去中心化”趋势。2.1 新媒体对高校辅导员学
4、生管理工作的积极影响新媒体可以帮助辅导员提升工作效率。在传统媒体时代,辅导员需要联系班长、团支书等班干部,而后由班干部将学生管理措施及相应信息传达给学生,需要花费较多的时间,而且辅导员和班干部的工作量相对较大。与之相反的,在新媒体的帮助下,辅导员可以建立 QQ群、微信群,通过网络群聊及时发布通知,学生能够在同一时间收到消息,有效避免了中间环节的信息传达活动,提升了学生管理工作效率。新媒体可以帮助辅导员了解学生思想状况、内心需求。许多大学生喜欢通过 QQ 空间、朋友圈发表动态,展示自己的生活,或表达自己的心情,辅导员可以通过学生发表的动态判断学生的思想状况和心理状态。如果学生出现心理方面的不良情
5、绪,辅导员可以通过 QQ 或微信与学生取得联系,帮助学生疏解情绪,缓解内心压力。新媒体可以帮助辅导员提升学生管理工作的交互性。传统的学生管理工作是辅导员向学生进行单方面管理,而不同的学生对管理的期望和需求存在差异,这就导致学生管理工作容易出现一刀切的情况。对此,新媒体技术的应用可以增进辅导员和学生之间的互动交流,方便辅导员对学生进行个性化管理,实现集体管理与个性管理的紧密结合,有效提升学生管理效果。新媒体可以帮助辅导员实现常态化学生管理。在新媒体的帮助下,辅导员可以定期开展宣传教育,或者了解学生的生活、学习状况,对学生进行常态化管理,可使学生感受到来自辅导员的关心,使辅导员和学生之间作者简介:
6、黎婧(1984,11-),女,辽宁锦州人,本科,讲师,研究方向:思想政治教育。教坛集萃145虹2022/第12期形成良性互动,拉近双方之间的距离。2.2 新媒体对高校辅导员学生管理工作的消极影响新媒体时代导致辅导员开展学生管理工作出现“去中心化”趋势。相较于传统的学生管理工作,在新媒体时代下,学生能够通过各式各样的媒体途径获取信息,而这类信息中不免含有一些负面、消极的内容,如果学生长时间接触此类内容,将会导致学生变得消极、懈怠,而且排斥辅导员开展的学生管理工作,不配合、不支持辅导员开展工作,学生不再紧紧围绕在辅导员周围,这导致学生管理工作“去中心化”。新媒体时代带来“网络匿名效应”增加学生管理
7、工作难度。网络空间的虚拟性导致辅导员难以将网络 ID与学生的现实身份结合起来。例如,某位学生不理解辅导员的管理措施,出现不满情绪,该生便通过匿名渠道发表言论,这导致辅导员难以确定学生身份,难以对学生进行思想教育,导致问题无法得到及时解决,进一步影响双方关系。2.3 新媒体对高校辅导员学生管理工作的新挑战新媒体技术的应用对高校辅导员的学生管理工作形成了新的挑战。从新媒体的应用现状来看,部分辅导员信息技术水平不足,对新媒体了解不足,无法应用新媒体技术开展工作,未能顺应新媒体发展趋势,导致学生管理工作效果未能得到有效提升。还有,不同学院、不同专业的辅导员在学生管理期间出现进度不一的情况,部分学院的辅
8、导员能够实现新媒体技术与学生管理工作的深度融合,但另有部分学院的辅导员只能利用新媒体技术开展一些简单的学生管理工作。究其原因,学校内部并未搭建统一的新媒体中心,未能形成新媒体传播矩阵,这导致不同学院、不同专业的辅导员在工作进度方面存在较大差异,新媒体技术的价值未能得到充分发挥。3 新媒体对高校辅导员学生管理方法创新分析3.1 主动把握新媒体优势,推进新媒体与学生管理工作深度融合前文提及,新媒体技术的应用提升了学生管理工作的效率,可以帮助辅导员及时了解学生的思想状况和心理状态,提升学生管理工作的针对性和交互性。对此,辅导员应当积极转变工作观念,主动拥抱新媒体,立足该专业、该班级学生管理现状,主动
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