新文科背景下《计算机辅助设计》课程思政实践探索.pdf
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1、741引言教育部关于高等学校课程思政建设指导纲要中要求“把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思想政治建设,充分发挥每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量”。为提高教育质量建设,新文科成为“四新”建设中重要的一环。最主要的任务是加快学科的交叉与融合,突破传统学科建设模式,为学生提供综合性跨学科学习。计算机辅助设计是推进新文科与现代信息技术融合的典型代表课程。在实施“立德树人”的意识形态教育的背景下,通过将设计软件基础操作与意识形态理论知识相结合,增强设计素养和塑造价值观,提升意识形态理论知识,是为了培养大学生成为时代的新人,并有意识地充当民族复兴重任的重要途径。2 计算机辅助设计课
2、程思政现状与现实需要2.1 计算机辅助设计课程思政现状及不足设计行业受信息技术的持续干预,计算机软件辅助设计的设计长期以来一直很普遍,这不仅提高了设计质量,图形效率和性能效果,而且还使设计表达和表达更加科学。掌握相关软件的使用已成为设计师的新文科背景下计算机辅助设计课程思政实践探索新文科背景下计算机辅助设计课程思政实践探索王明哲张先芹(四川工商学院艺术学院,四川成都611745)摘要:摘要:为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、全面落实高校立德树人根本任务,在“新文科”战略背景下,文章以“课程思政”的育人本质为立足点,基于“新文科”的科学内涵,对当前教学理念、教学方法、教学内容现状进行全面评
3、价与深入反思,结合艺术设计类人才培养目标与设计学科发展方向,理论与实践贯通、思政与学理贯通、传统教学与现代手段贯通的人才培养模式改革,探索符合“新文科”科学属性和价值属性的计算机辅助设计教学模式与实践路径。关键词:关键词:新文科;计算机辅助设计;课程思政中图分类号:G641;TP311.1-4文献标识码:A中图分类号:G641;TP311.1-4文献标识码:AExploration of Ideological and Political Practice in the Course of Computer Aided Design under the Background of New Li
4、beral ArtsWang Mingzhe,Zhang Xianqin(School of Art,Sichuan Technology&Business University,611745,Chengdu,Sichuan)Abstract:In order to carry out the thought of socialism with Chinese characteristics in the new era and carry out the fundamental task of cultivating morality and cultivating people in co
5、lleges and universities,this paper takes the educational essence of“curriculum ideology and politics”as a foothold,and based on the scientific connotation of“New Liberal Arts”,comprehensively evaluates and deeply reflects on the current teaching philosophy,teaching methods,and teaching content.Combi
6、ning the training goals of art and design talents with the development direction of the design discipline,the paper integrates theory and practice,ideology and politics with academic theory,the reform of talent cultivation mode that integrates traditional teaching and modern methods,exploring the te
7、aching mode and practical path of Computer Aided Design that conforms to the scientific and value attributes of New Liberal Arts.Key words:New Liberal Arts;Computer Aided Design;Curriculum Ideology and Politics思想政治教育收稿日期:2022-12-27基金项目:四川省民办教育协会2022年科研课题,项目名称:新文科背景下计算机辅助设计课程与思政教育融通路径探索,项目编号:MBXH22YB
8、376。作者简介:王明哲(1991-),男,黑龙江鹤岗人,助教,主要研究方向:人居环境与文化。第 8 卷 第 1 期Vol.8 No.1四川工商学院学术新视野Academic New Vision of Sichuan Technology and Business University 2023 年 3 月Mar.202375重要技能。随着计算机的辅助效应变得越来越突出,计算机辅助设计已成为大多数高等院校设计专业的必修课程。目前,大多数高等院校的计算机辅助设计课程主要以基础操作为主。各个高校会根据自己制定的专业人才培养方案安排教学内容。对计算机辅助设计课程教学的问题。第一,教师和学生过度依靠
9、计算机来夸大软件绘图的作用。一些老师具有与手绘表达相同的计算机辅助设计,而忽略了他们对社会发展,市场需求和文化背景的理解。他们认为可以使用软件使用软件来被行业领域接受,盲目追求绘画表达的效果,并忽略绘图和内容表达的标准。第二,一些老师的经验不足,教师缺乏项目实践经验,并且无法在整个软件教学中渗透出高级的绘画技巧和丰富的经验。他们只保留在软件基本操作,工具使用和图形复制中,从而为学生提供软件图纸的专业技能较弱,与市场的实际需求不一致。第三,采用的软件与就业需求不符。随着设计行业和信息技术的持续开发,具有快速运行和强大功能的软件在设计领域一直很常见,但是计算机辅助设计课程都没有涉及新兴软件。此外,
10、某些软件已逐渐被新兴软件替换,脱离实际就业需求。计算机辅助设计课程在实际讲授课过程中,还存在授课模式还不够多元化,一般情况以老师实际示范技能展示辅助课程讲解结合案例项目教学为主要模式。但是,整个课程的教学环节从始至终都依赖于软件的基本操作,学生仅掌握了绘图软件的基本功能和命令操作的使用,不利于培养学生的设计思维。目前我国大部分高校对学生的培养只注重专业应用型技能,对学生的思想政治教育是我们往往容易忽视的,从而缺少对学生社会责任感的培养和正确价值观的引导。计算机辅助设计课程中更偏重专业技能培养,再加上课时安排不够充足,在教学内容上很难把课程内容和思想政治教育有机结合。课程需要在实际上机实训过程中
11、融入思政教育,做到知识传授和思政育人的紧密配合。2.2“新文科”背景下计算机辅助设计课程思政的现实要求随着我国信息技术的快速发展,计算机辅助设计软件和实训操作硬件更加系统,更方便地运行,计算机辅助设计课程的要求也从操作技能的需求转变,以培养设计功能的需求。以往的计算机辅助设计课程通常是根据教师的技能讲解和演示实操进行的,并通过实践和巩固知识来补充。在这种模式下,学生可以系统地学习软件的使用功能,并且可以更好地掌握教师讲授的内容,但是他们将非常依赖软件的操作而弱化创新意识。难以满足当代信息化社会对计算机辅助设计师创新思维能力,实践运营能力以及解决问题的全面能力的要求。课堂是专业知识与思政教育的载
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