“贴鼻子”游戏((习作指导).ppt

我的课余生活校园里：校园外：家 里：跳绳、打篮球、跑步、剪纸、画画 看书、骑车、登山、郊游、放风筝 做家务、养小动物 参赛者先把红领巾蒙着眼睛，之后参赛者先把红领巾蒙着眼睛，之后走上去在原地转三圈，再走到台上，为走上去在原地转三圈，再走到台上，为这个猪头像贴鼻子，谁贴得最准，谁就这个猪头像贴鼻子，谁贴得最准，谁就是胜利者。是胜利者。游戏规则：贴鼻子、兴奋的游戏 “鼻子”带来了欢乐奇妙的鼻子贴鼻子真新颖1、凤头写好开头（1）开门见山。（2）以笑声开头 “哈哈哈哈哈哈”教室里到处充满了欢笑声，这是怎么教室里到处充满了欢笑声，这是怎么回事呢？原来呀，老师在教我们玩回事呢？原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子贴鼻子”的游戏。的游戏。（3）描写心情开头 今天，涂老师向大家介绍了一个游戏，名字叫今天，涂老师向大家介绍了一个游戏，名字叫“贴鼻贴鼻子子”。大家七嘴八舌地议论开了：这贴鼻子游戏该怎。大家七嘴八舌地议论开了：这贴鼻子游戏该怎么做呀？我们给谁贴鼻子呢？大家都用一种好奇的目么做呀？我们给谁贴鼻子呢？大家都用一种好奇的目光望着涂老师。光望着涂老师。（4）特写镜头。“让我来，让我来！让我来，让我来！”几个同学大声叫着。原来，我几个同学大声叫着。原来，我班同学正在玩班同学正在玩“贴鼻子贴鼻子”的游戏。的游戏。观察胖胖猪 老师在黑板上画了1个胖胖的猪头。你瞧，圆圆的脸上长着小小的眼睛，大大的耳朵，还有一张弯弯的大嘴，可就是没有鼻子。没有鼻子的小猪多可怜哪。它愁眉苦脸的样子，好像在说：“谁能给我贴个鼻子呀？”我们看它可怜巴巴的样 子，就决定给它贴上鼻子吧。三步并作两步三步并作两步 严严实实地蒙住严严实实地蒙住 慌慌慌张张地往上一贴慌张张地往上一贴 哄堂大笑 前仰后合 哈哈大笑起来 第1个上场的是谁？他是怎么上去的？怎么贴的？结果怎样？大家的表现如何？首先然后再接着最后 2 2、猪身、猪身写好重点段写好重点段 片断一：片断一：教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后地举起手。我最幸运了，第1个上去贴，我三步并作两步跑上讲台，老师先用红领巾严严实实地蒙住我的眼睛，接着让我在原地转了三圈，然后对我说：“现在你正对着猪头，可以贴了。”我慌慌张张地往上一贴，这一贴可不得了。教室里一阵哄堂大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得肚子都痛了，还有的笑得眼泪都流出来了。我赶紧拉下红领巾，啊呀！原来我把鼻子横着贴到了眼睛下面，我也不由得哈哈大笑起来。2 2、猪身、猪身写好重点段写好重点段 片断一：片断一：教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后地举起手。教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后地举起手。胡康麦最幸运了，第胡康麦最幸运了，第1个上去贴，他三步并作两步跑个上去贴，他三步并作两步跑上讲台，老师先用红领巾严严实实地蒙住他的眼睛上讲台，老师先用红领巾严严实实地蒙住他的眼睛，（他大声叫着：（他大声叫着：“”接着，他摸索着（接着，他摸索着（），），然然后，后，老师递给他一个（老师递给他一个（），），让他在原地转了三圈，让他在原地转了三圈，对他说：对他说：“现在你正对着猪头，可以贴了。现在你正对着猪头，可以贴了。”他他慌慌慌慌张张地往上一贴，这一贴可不得了。教室里一阵哄堂张张地往上一贴，这一贴可不得了。教室里一阵哄堂大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得肚子都痛了，还大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得肚子都痛了，还有的笑得眼泪都流出来了。康麦赶紧拉下红领巾，啊有的笑得眼泪都流出来了。康麦赶紧拉下红领巾，啊呀！原来他把鼻子呀！原来他把鼻子横着贴到了眼睛下面，横着贴到了眼睛下面，他也不由得他也不由得哈哈大笑起来哈哈大笑起来。同学们陆续上来贴鼻子，他们都是怎么样贴的？当时教室里的场面怎样？说说刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的是哪个同学？片断二：片断二：第二个是陈路，第二个是陈路，他不象我那样慌慌张张，他慢慢他不象我那样慌慌张张，他慢慢地走上讲台，左手在黑板上比量比量，右手在小猪的脸上地走上讲台，左手在黑板上比量比量，右手在小猪的脸上比划比划，我暗暗佩服他心里有计策。比划比划，我暗暗佩服他心里有计策。老师把他的眼睛蒙老师把他的眼睛蒙上后，他根据自己刚才比划的经验，决定了鼻子的位置，上后，他根据自己刚才比划的经验，决定了鼻子的位置，手慢慢地伸出去，又自言自语地说：手慢慢地伸出去，又自言自语地说：“这里有可能不对。这里有可能不对。”过了好半天，他才把鼻子贴上去，这一贴又惹来一阵哄过了好半天，他才把鼻子贴上去，这一贴又惹来一阵哄笑。笑。同学们笑得合不拢嘴，就连平时最文静的赵秀蕾也不同学们笑得合不拢嘴，就连平时最文静的赵秀蕾也不时发出爽朗的笑声。时发出爽朗的笑声。他赶紧拉下红领巾，一看，他赶紧拉下红领巾，一看，他把鼻子他把鼻子贴到了腮帮上了。贴到了腮帮上了。他的脸红得像一个熟透了的红苹果，不他的脸红得像一个熟透了的红苹果，不好意思地跑下讲台，回到自己的座位上。好意思地跑下讲台，回到自己的座位上。三、四、五、六三、四、五、六一个个都没贴对位置。老师决定让中队长周银来贴鼻一个个都没贴对位置。老师决定让中队长周银来贴鼻子，只见周银从容地走上讲台。老师严严实实地蒙上他的子，只见周银从容地走上讲台。老师严严实实地蒙上他的眼睛。眼睛。他比比划划往上一贴，此次不再是哄堂大笑，而是他比比划划往上一贴，此次不再是哄堂大笑，而是一阵热烈的掌声，一阵热烈的掌声，老师情不自禁地夸奖他：老师情不自禁地夸奖他：“还是中队长还是中队长周银有本领啊！周银有本领啊！”周银不好意思地笑了。周银不好意思地笑了。片断二：片断二：第二个是陈路，他不象我那样第二个是陈路，他不象我那样慌慌张张慌慌张张，他，他慢慢慢慢地地走上讲台，左手在黑板上走上讲台，左手在黑板上比量比量比量比量，右手在小猪的脸上，右手在小猪的脸上比划比划比划比划，我，我暗暗佩服暗暗佩服他心里有计策。老师把他的眼睛蒙他心里有计策。老师把他的眼睛蒙上后，他根据自己刚才比划的经验，决定了鼻子的位置，上后，他根据自己刚才比划的经验，决定了鼻子的位置，手手慢慢地伸慢慢地伸出去，又出去，又自言自语自言自语地说：地说：“这里有可能不对。这里有可能不对。”过了好半天，他才把鼻子贴上去，这一贴过了好半天，他才把鼻子贴上去，这一贴又惹来一阵哄又惹来一阵哄笑笑。同学们。同学们笑得合不拢嘴笑得合不拢嘴，就连平时最文静的赵秀蕾也不就连平时最文静的赵秀蕾也不时发出爽朗的笑声。时发出爽朗的笑声。他赶紧拉下红领巾，一看，他把鼻子他赶紧拉下红领巾，一看，他把鼻子贴到了腮帮上了。他的脸贴到了腮帮上了。他的脸红得像一个熟透了的红苹果红得像一个熟透了的红苹果，不不好意思地好意思地跑下讲台，回到自己的座位上。三、四、五、六跑下讲台，回到自己的座位上。三、四、五、六一个个都没贴对位置。老师决定让中队长周银来贴鼻一个个都没贴对位置。老师决定让中队长周银来贴鼻子，只见周银子，只见周银从容地从容地走上讲台。老师严严实实地蒙上他的走上讲台。老师严严实实地蒙上他的眼睛。他眼睛。他比比划划比比划划往上一贴，此次不再是哄堂大笑，而是往上一贴，此次不再是哄堂大笑，而是一阵热烈的掌声一阵热烈的掌声，老师，老师情不自禁地夸奖情不自禁地夸奖她：她：“还是中队长还是中队长周银有本领啊！周银有本领啊！”周银周银不好意思地笑了不好意思地笑了。3、豹尾写好结尾 （1）以抒情结尾。欢乐的笑声飘呀飘，教室成了愉悦的天堂！欢乐的笑声飘呀飘，教室成了愉悦的天堂！（2）点明中心。“贴鼻子贴鼻子”这个游戏，不仅给咱们的课余生活增添了这个游戏，不仅给咱们的课余生活增添了兴趣，还提高了同学们矫捷应变的能力。兴趣，还提高了同学们矫捷应变的能力。（3）自然结尾。这一场游戏在同学们的欢声笑语中结束了这一场游戏在同学们的欢声笑语中结束了,但这欢但这欢乐的笑声却永远留在我童年的记忆中。乐的笑声却永远留在我童年的记忆中。下课的铃声敲响了，同学们还沉醉在游戏的欢乐之下课的铃声敲响了，同学们还沉醉在游戏的欢乐之中。中。（4 4）邀请读者参与游戏。）邀请读者参与游戏。这个游戏真有趣啊，我多么盼愿还有机会再次做这样的游戏啊！这个游戏真有趣啊，我多么盼愿还有机会再次做这样的游戏啊！有趣吧！你是不是也想试一试，那就找几个伙伴一起来玩一玩吧有趣吧！你是不是也想试一试，那就找几个伙伴一起来玩一玩吧！好词推荐场面描写：高兴得手舞足蹈 沸腾 炸开了锅 眼前一片漆黑心理描写：被转得头晕目眩 伸出手又把手缩了回去 犹豫 我的心怦怦直跳 心不由咚咚地直跳 高兴得又蹦又跳 迫不及待动作描写：小心翼翼 欢声雀跃 活蹦乱跳 兴奋 摸索 兴冲冲地 蒙上眼 转圈 摸来摸去 摸索笑：笑声一片 哄堂大笑 捧腹大笑 哈哈大笑 笑得前仰后合我会改：修改清单：（1）你的字写正确了吗？（2）你分段了吗？（3）你的标点符号写对了吗？（4）改开头，用什么方法开头？是否对读者有吸引力？（5）改结尾，你用什么方法结尾？有没有让别人也想来玩一玩呢？我会改：（6）改重点段：你写了几个人上来贴鼻子？是否写另一个人时换一段写？你选择了哪些写表情和神态的词语？选择生动的动词和形容词可以写出当时热闹有趣的场面，使文章“活”起来，使读者百看不厌。