《创造宣言》教学实用课件.ppt
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1、导入新课导入新课 有许多人在遭遇到人生挫折或陷入事业、有许多人在遭遇到人生挫折或陷入事业、人生的低谷时,都难免会丧失自信心。那人生的低谷时,都难免会丧失自信心。那么,如何重树自己的自信,如何创造或重么,如何重树自己的自信,如何创造或重新开创自己辉煌灿烂的人生新开创自己辉煌灿烂的人生。这是许。这是许多人,也包括今天我们每一个进入职业学多人,也包括今天我们每一个进入职业学校的同学所关注的重要问题。校的同学所关注的重要问题。陶行知先生的创造宣言这篇文章中,陶行知先生的创造宣言这篇文章中,就为我们提供了很好的范例,为我们解决就为我们提供了很好的范例,为我们解决了这一难题。了这一难题。“创造创造”字典是
2、这样解释的:想出新方法、建立新理论、作出新的成绩或东西。字典是这样解释的:想出新方法、建立新理论、作出新的成绩或东西。一般指政府、团体或其领一般指政府、团体或其领导人为说明其政治纲领或导人为说明其政治纲领或对重大问题表明其基本立对重大问题表明其基本立场和态度而发表的文告。场和态度而发表的文告。(共产党宣言)(共产党宣言)这里作者用来表达自己的这里作者用来表达自己的一种坚定信念。一种坚定信念。陶陶 行行 知知创造宣言创造宣言执教:四川省简阳市成人中等专业学校执教:四川省简阳市成人中等专业学校 教学目的教学目的 1 1、学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观、学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点,
3、从而得出正确观点的驳论方法。点,从而得出正确观点的驳论方法。2 2、理解并学会运用记叙和议论相结合的表达、理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。方式。3 3、品味文章语言的精妙。、品味文章语言的精妙。4 4、领会自信心与创造力的因果关系及自信心、领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用,培养学生的自信心。对个人发展的重要作用,培养学生的自信心。教学设想教学设想 1 1、重点:、重点:(1 1)运用具体事例及理论论据批驳错误观点)运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法;的方法;(2 2)文章的语言特色:大量排比句的运用及)文章的语言特色:大量排比句的运用及作用。作用。2 2
4、、难点:、难点:(1 1)引导学生了解运用典型事例驳斥错误观)引导学生了解运用典型事例驳斥错误观点的方法;点的方法;(2 2)引导学生增强自信心。)引导学生增强自信心。教学时数教学时数 三课时三课时走走走走 近近近近 陶陶陶陶 行行行行 知知知知 陶行知(陶行知(1891189119461946),),安徽歙安徽歙(sh(sh)县人,是我国近县人,是我国近现代著名的教育思想家和实践现代著名的教育思想家和实践家。家。19141914年毕业于金陵大学,年毕业于金陵大学,后赴美留学。推行平民教育。后赴美留学。推行平民教育。“五五四四”运动后,从事平民运动后,从事平民教育运动,创办晓庄师范。他教育运动
5、,创办晓庄师范。他提倡提倡 “行是知之始,知是行行是知之始,知是行之成。之成。”1934 1934年年7 7月,正式宣月,正式宣布将自己的名字由布将自己的名字由“知行知行”改改为为“行知行知”。陶行知以陶行知以“捧着一颗心来,不带半根草去捧着一颗心来,不带半根草去”的赤的赤子之心,为人民教育事业,为中国的民族解放和民子之心,为人民教育事业,为中国的民族解放和民主斗争事业做出了不可磨灭的贡献。主斗争事业做出了不可磨灭的贡献。课文导读课文导读 这是一篇驳论文,作者针对五种这是一篇驳论文,作者针对五种“不能创造不能创造”的借口,运用大量典型的事例与文的借口,运用大量典型的事例与文质兼备的名言警句,提
6、出了质兼备的名言警句,提出了“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的观点,并发出了的观点,并发出了“只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开创造之花,结创造之果,繁殖创造之森林行宫,就能开创造之花,结创造之果,繁殖创造之森林”的创造宣言。的创造宣言。议论文知识回顾议论文知识回顾(1 1)议论文三要素指什么?)议论文三要素指什么?三要素是:论点论据论证三要素是:论点论据论证(2 2)论据有哪几种类型?)论据有哪几种类型?类型有:事实论据理论论据类型有:事实论据理论
7、论据(3 3)有哪些主要的论证方法?)有哪些主要的论证方法?主要有:举例论证、比喻论证、对比论证、主要有:举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证、类比论证等引用论证、类比论证等(4 4)议论文有哪几类?)议论文有哪几类?有两类:立论文、驳论文有两类:立论文、驳论文(5 5)驳论文中有几种批驳的方法?)驳论文中有几种批驳的方法?批驳方法有:驳论点、驳论据、驳论证批驳方法有:驳论点、驳论据、驳论证 一、快速阅读课文,整一、快速阅读课文,整体把握论证思路和结构体把握论证思路和结构1 1文章如何划分层次?划分依据是什么?文章如何划分层次?划分依据是什么?明确:明确:第一部分(第一部分(1 13 3段)
8、段)以宗教家、美术家与教以宗教家、美术家与教育者对比,引出议论的话题,间接否定无自信育者对比,引出议论的话题,间接否定无自信的崇拜,肯定创造的重要性。的崇拜,肯定创造的重要性。第二部分(第二部分(4 41010段)列举了几种段)列举了几种“不能创不能创造造”的错误观点,并逐一加以反驳,得出结论。的错误观点,并逐一加以反驳,得出结论。第三部分(第三部分(11 11段)引用罗丹的话进一步从正段)引用罗丹的话进一步从正面阐明人人能创造的观点。面阐明人人能创造的观点。作者怎样把宗教家、美术家与教育者进行对比作者怎样把宗教家、美术家与教育者进行对比来引出所要议论的话题?用怎样的论证来肯定来引出所要议论的
9、话题?用怎样的论证来肯定创造的重要性?创造的重要性?教育家:教育家:“所所要创造的是真要创造的是真善美的活人善美的活人”宗教家造神宗教家造神艺术家造石像艺术家造石像间接否定无间接否定无自信的崇拜自信的崇拜肯定创造的肯定创造的重要性重要性正正反反论论证证二、阅读课文,分析二、阅读课文,分析第一部分第一部分(第第1 13 3段段)明确:明确:对比对比正面正面反面反面世界三大宗教佛教佛教 基督教基督教 伊斯兰教伊斯兰教 释迦牟尼 耶稣 穆罕默德佛经佛经 圣经圣经 古兰经古兰经外国宗教外国宗教中国的财神 武武 财财 神神 文文 财财 神神 赵公明 关羽 比干 范蠡中国神中国神 土地公 土地婆中国神中国
10、神奥古斯特奥古斯特罗丹罗丹(1840-1917)法国杰出的现实主义雕塑家。法国杰出的现实主义雕塑家。十八岁十八岁师从动物雕塑家巴里,后在著名雕塑师从动物雕塑家巴里,后在著名雕塑家卡里耶贝勒斯工作室工作。家卡里耶贝勒斯工作室工作。18751875年游意大利,研究多那太罗、吉贝尔年游意大利,研究多那太罗、吉贝尔蒂和米开朗琪罗等大师的作品,脱出蒂和米开朗琪罗等大师的作品,脱出学院派的桎梏,从而树立现实主义的学院派的桎梏,从而树立现实主义的创作方法,对雕塑作了根本性的变革创作方法,对雕塑作了根本性的变革以雕塑家个人的认识和深切的感以雕塑家个人的认识和深切的感受作为创作的基点,用丰富多彩的绘受作为创作的
11、基点,用丰富多彩的绘画手法,塑造有生命力的艺术形象,画手法,塑造有生命力的艺术形象,并赋予深刻的心理内涵和社会意义。并赋予深刻的心理内涵和社会意义。对世界雕塑的发展具有重大影响。对世界雕塑的发展具有重大影响。代代表作品有表作品有青铜时代青铜时代地狱之门地狱之门雨果雨果巴尔扎克巴尔扎克思想者思想者吻吻和和夏娃夏娃等。等。美术家美术家 加莱义民加莱义民 思想者思想者 沉思沉思 罗丹作品罗丹作品作品欣赏作品欣赏学生先生合作而创造出学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人值得彼此崇拜之活人教不会的学生和教不会的学生和不会教的老师不会教的老师教育者创造真善美的活人环境太平凡环境太平凡 生活太单调生活太单调
12、 年纪太小年纪太小 自己太无能自己太无能 山穷水尽走投山穷水尽走投无路陷入绝境无路陷入绝境等死而已等死而已 八大山人八大山人 飞帝亚斯飞帝亚斯 米开朗基米开朗基 易经易经正气歌正气歌国际歌国际歌雷塞布雷塞布 莫扎特莫扎特 爱迪生爱迪生 帕斯加尔帕斯加尔 曾参曾参 惠能惠能 玄奘玄奘 哥伦布哥伦布 莫扎特莫扎特 歌德歌德 古语古语借口借口反驳论据反驳论据外部外部环境环境主主观观因因素素举举例例论论证证本部分采用的论证方法:例证法本部分采用的论证方法:例证法三、阅读课文,分析三、阅读课文,分析第二部分第二部分(第第4 41010段段)1 1、这一部分采用了什么论证方法?作、这一部分采用了什么论证方
13、法?作者又怎样驳斥了哪几种错误观点?者又怎样驳斥了哪几种错误观点?明确:明确:环环境境太太平平凡凡了了,不不能能创创造造 快雪时晴图轴快雪时晴图轴 雅典娜神像雅典娜神像 大卫大卫 作品欣赏作品欣赏 作者:朱耷(作者:朱耷(16261626约约16971697)清初画)清初画家。南昌人。明宁王家。南昌人。明宁王朱权后裔。擅画水墨朱权后裔。擅画水墨花卉禽鸟。花卉禽鸟。作者:菲荻亚斯公元前作者:菲荻亚斯公元前490490431431年,古希腊著年,古希腊著名雕塑家、建筑设计师,名雕塑家、建筑设计师,雅典人。擅长神像雕塑。雅典人。擅长神像雕塑。作者:米开朗基罗作者:米开朗基罗(147514751564
14、)1564)意大利意大利文艺复兴时期的雕塑文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和家、画家、建筑师和诗人。诗人。易经卦辞易经卦辞 正气歌正气歌 苏联国歌苏联国歌 周文王周文王 文天祥文天祥 生生活活太太单单调调,不不能能 创创造造我要了解我要了解知识知识易易经经卦卦辞辞 周周文文王王我要了解我要了解知识知识n易经易经是我国古代的一部用来占筮的书,一般称为是我国古代的一部用来占筮的书,一般称为周易周易。易之为字,。易之为字,从日从月,阴阳具矣。经主要是六十四卦和三百八十四爻,并各有卦辞,爻从日从月,阴阳具矣。经主要是六十四卦和三百八十四爻,并各有卦辞,爻辞加以说明,为占卜之用。辞加以说明,为占卜之用
15、。n“卦辞卦辞”,是解说全卦的。卦辞是周文王在被殷纣王囚禁时,推演六十四卦,是解说全卦的。卦辞是周文王在被殷纣王囚禁时,推演六十四卦做出的解说。做出的解说。史记史记 自序自序:“西伯囚西伯囚 里,演周易。里,演周易。”易易经经卦卦辞辞 周周文文王王我要了解我要了解知识知识天地有正气,杂然赋流形。下则为河岳,上则为日星。天地有正气,杂然赋流形。下则为河岳,上则为日星。於人曰浩然,沛乎塞苍冥。於人曰浩然,沛乎塞苍冥。皇路当清夷,含和吐明庭。皇路当清夷,含和吐明庭。时穷节乃见,一一垂丹青。在齐太史简,在晋董狐笔。时穷节乃见,一一垂丹青。在齐太史简,在晋董狐笔。在秦张良椎,在汉苏武节。为严将军头,为嵇
16、侍中血。在秦张良椎,在汉苏武节。为严将军头,为嵇侍中血。为张睢阳齿,为颜常山舌。为张睢阳齿,为颜常山舌。或为辽东帽,清操厉冰雪。或为辽东帽,清操厉冰雪。或为出师表,鬼神泣壮烈。或为渡江楫,慷慨吞胡羯。或为出师表,鬼神泣壮烈。或为渡江楫,慷慨吞胡羯。或为击贼笏,逆竖头破裂。是气所磅,凛烈万古存。或为击贼笏,逆竖头破裂。是气所磅,凛烈万古存。当其贯日月,生死安足论。当其贯日月,生死安足论。地维赖以立,天柱赖以尊。地维赖以立,天柱赖以尊。三纲实系命,道义为之根。嗟予遘阳九,隶也实不力。三纲实系命,道义为之根。嗟予遘阳九,隶也实不力。楚囚缨其冠,传车送穷北。鼎镬甘如饴,求之不可得。楚囚缨其冠,传车送穷
17、北。鼎镬甘如饴,求之不可得。阴房阗鬼火,春院天黑。阴房阗鬼火,春院天黑。牛骥同一皂,鸡栖凤凰食。牛骥同一皂,鸡栖凤凰食。一朝蒙雾露,分作沟中瘠。如此再寒暑,百自辟易。一朝蒙雾露,分作沟中瘠。如此再寒暑,百自辟易。嗟哉沮洳场,为我安乐国。岂有他缪巧,阴阳不能贼。嗟哉沮洳场,为我安乐国。岂有他缪巧,阴阳不能贼。顾此耿耿在,仰视浮云白。顾此耿耿在,仰视浮云白。悠悠我心悲,苍天曷有极。悠悠我心悲,苍天曷有极。哲人日已远,典刑在夙昔。风檐展书读,古道照颜色。哲人日已远,典刑在夙昔。风檐展书读,古道照颜色。正正气气歌歌文文天天祥祥我要了解我要了解知识知识文天祥字宋瑞,号文山,南宋末年人。元兵入侵时,坚决主
18、张抵抗。写下文天祥字宋瑞,号文山,南宋末年人。元兵入侵时,坚决主张抵抗。写下过零过零丁洋丁洋留下千古名句:留下千古名句:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”我要了解我要了解知识知识起来起来,饥寒交迫的奴隶饥寒交迫的奴隶起来起来,全世界受苦的人全世界受苦的人!满腔的热血已经沸腾满腔的热血已经沸腾要为真理而斗争要为真理而斗争!旧世界打个落花流水旧世界打个落花流水奴隶们起来奴隶们起来,起来起来!不要说我们一事所有不要说我们一事所有我们要做天下的主人我们要做天下的主人!这是最后的斗争这是最后的斗争团结起来团结起来,到明天到明天英特那雄纳尔就一定要实现英特那雄纳尔就一定要
19、实现 国际歌的歌词由巴黎公社战士、诗人欧国际歌的歌词由巴黎公社战士、诗人欧仁仁鲍狄埃(鲍狄埃(18161816年年18871887年)于年)于18711871公社失败后的第二天写的。彼尔公社失败后的第二天写的。彼尔狄盖狄盖特特18481848年年19321932年,年,18481848年年1010月月8 8日出日出生在比利时根特城工人家庭,于生在比利时根特城工人家庭,于18881888年年为其谱曲。这首歌被翻译成许多种语言。为其谱曲。这首歌被翻译成许多种语言。(欧仁(欧仁鲍狄埃)鲍狄埃)沙漠中开凿运河沙漠中开凿运河我要了解我要了解知识知识苏伊士运苏伊士运河河(Suez(Suez Canal)C
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