八年级地理下册 7.1日本教案 中图版-中图版初中八年级下册地理教案.doc

《日本》
◆ 教材分析

日本在世界上是一个重要的经济大国，又是我国的近邻，因此在世界地理的学习中，日本是一个比较重要的国家。教材以“地狭人稠”、“岛国经济”、“文化交流”三个主题，简练准确的概括了日本的区域特征。“地狭人稠”部分包括日本的地理位置、领土构成、地形和气候，以及人口。“岛国经济”介绍了日本传统的农业和新兴的工业，重点介绍了日本工业的形成和分布，以及由此产生的环境问题。“文化交流”则介绍了日本深受外来文化影响，又不失民族特性的文化，日本的文化尤其受到中国文化的影响。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
1、运用学到的知识点说明日本自然环境特点的形成原因；
2、认识日本的经济结构特点和工业布局，学会分析因地制宜发展经济的实例。
【过程与方法目标】
通过阅读教材与地图册了解日本的地理位置，气候类型等自然现象。
【情感态度价值观目标】
1、通过了解日本的发展历程，思考中国可以借鉴和学习哪一方面；
2、了解日本文化特色与中国的关系。
◆ 教学重难点
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【教学重点】
1、了解日本的地理位置、自然环境特征、日本的经济特点和工业布局
【教学难点】
1、 日本气候特征形成的原因；
2、 日本主要工业带的分布特点。
3、四季的形成。◆ 课前准备
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1、多媒体课件；
2、学生课前查阅相关资料，搜集日本相关资料。
◆ 教学过程

【导入新课】
从这节课开始我们进入国家的学习。我们已经学习了5个地区，掌握了基本的分析方法，也了解到，地理现象之间往往是互相影响的。那么，在国家的这一部分，同学们要运用你所学的知识和方法，来综合分析某些国家的特征，及其原因。今天我们所要学习的国家是日本，首先我们来看一个问题。

问题一：下列现象合理吗？为什么？
北京的小明给在日本秋田的表哥打电话，小明高兴地跟表哥说：“这个周末妈妈带我去什杀海溜冰，到时候我要穿上新买的羽绒服。”表哥说：“玩的开心点！我周末也有活动，和同学去公园划船！”
师：请同学们阅读教材和地图册，分析这种现象是否合理。
（展示亚洲的政区图，标注中国北京和日本秋天的位置）。
师：阅读教材9页亚洲气候类型图，这两个城市的气候类型是什么？影响气候的因素有哪些？
板书：第一节 日本
学生阅读教材和地图，回答问题
【讲授新课】
根据我们刚才回答的问题，我们可以小结一下：秋田与北京都是温带季风气候，但是秋田是沿海地区，而日本本身是一个岛屿国家，北京是内陆的城市。日本气候受海洋的影响更大，具有海洋性，所以日本的气候是？请你回答一下。
生：海洋性温带季风气候
板书：海洋性温带季风气候
展示北京和秋田降水柱状图和气温曲线图
师：现在分小组讨论这两个城市的气候特征。第一、三组讨论秋田，二、四组讨论北京。
提示：气候特征一般包括降水和气温两个要素，同时这两个要素年平均和季节变化幅度。
生：学生读图并讨论，请代表回答。
师：根据同学们的讨论得出，我们可以总结一下，日本秋田冬季温和，夏季凉爽，气温年较差小；年降水量较多，分配比较均匀，具有海洋性气候的特征。这和日本所处的位置有关。
师：（课件展示世界地图、日本地形图）同学们看日本在世界上的位置。日本的位置有什么特征？提示：位置包括绝对位置和相对位置。
生：学生读图回答。
师：老师继续提问，日本的范围包括那几部分？地形特点是什么？日本地理位置、领土构成和地形特点，对日本有什么影响？
生：学生读图、讨论回答。

师：小结：日本的四个大岛构成日本狭长的领土主体，日本是个岛屿国家，岛上多丘陵山地。岛屿国家，有广大的海洋资源，鱼类资源丰富。日本自古渔业兴盛，海洋捕捞两居世界首位。
板书：四大岛屿——捕鱼业发达
地形：山地丘陵为主
师：日本不仅捕鱼业发达，日本的加工工业也很发达，是世界经济大国。下面我们进入下一专题——日本的经济，首先我们进行一个思考：
读教材65页图H、I，日本是一个资源“小”国，在第二次世界大战中，国内经济又受到严重破坏；可是，在短短几十年的时间内，日本却发展为世界经济“大”国，其生产产品销售到世界各地，工业生产能力居世界前列。为什么日本的工业发展这么迅速？
生：读图，讨论，回答
板书：资源“小”国è经济“大”国？
师：经过同学们的认真思考与踊跃发言，我们可以得出造成这种矛盾的原因是日本依赖本国优良的港口，发展了加工贸易，从国外进口原料，大量出口工业产品。
板书：进口原料，出口成品
师：那么日本工业原料主要来自那些国家或地区？请阅读地图册31页，告诉我答案。
生：学生读图回答。
师：那日本的工业产品又主要出口到哪些国家和地区呢？
生：读图回答。
师：我们国家与日本之间的贸易关系又是怎么样的呢？
生：讨论回答。
师：从刚才的讨论我们得出日本的工业结构是怎样的，那么日本的工业结构使日本的工业区布局有什么特点？
生：讨论回答。
师：很棒！所以综上所述，我们可以得出日本原料大量进口，成品大量出口，因此日本工业集中在对外运输便利的沿海地区，形成了太平洋和濑户内海沿岸的工业带。
板书：主要布局在太平洋和濑户内海沿岸。
师：日本自然环境独特，工业发达，日本的文化也有自身的特点，同学们，提到日本文化，你们第一个想到的是什么呢？
生：回答。
师：想当年老师也是日漫的忠实粉丝呢！那我们现在来看看日本文化除了同学们刚才提到的，还有什么值得我们去研究呢？阅读教材第62页“探索”：为什么在日本有一座和中国的长安布局相似的城市？
生：回答。
师：日本的文化受中国影响很深。除了建筑上的，你还能举别的例子吗？
生：学生回答
师：在近代，日本主要受西方国家的影响，形成了东西方文化兼容的现象。
板书：东西方兼容的文化
课件展示：反映日本文化的现象
师：日本民族构成单一，大和民族占绝对优势，又自己本土的文化，比如樱花节等。但是，日本不断的吸收外来文化，与本土文化相结合，形成了既受外来文化影响，又充分体现民族特性的文化。
【课堂总结】
通过本节课的学习，我们了解了日本的自然环境特征、人文特征，发现日本有很多地方与我们国家相似，不仅在气候上，文化上更是如此。但是，我们可以清楚感受到日本的经济发展水平，我们国家仍然落后着，尤其是高新技术方面。因此，请同学们课后思考一下，日本哪些做法值得我们去借鉴与学习。我们在下一节课上会请同学探探他的感受。

略。