山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级生物下册 3.3 人体内物质的运输-----血管教案 （新版）济南版.doc

3.3 人体内物质的运输-----血管教案

教学目标：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。　　
教学重点：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点　　
教学方法：讲授与观察　　
教学准备：三种血管的挂图　　
教学过程：　　
一、新课的引入　　
　　人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？为什么血液只能向一个方向流动而不能倒流那呢？（血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。）　　
二、新课讲解　　
1、简介血液循环系统的组成、功能。　　
血液循环系统由血管、心脏和血液组成，主要是运输人体内的各种营养物质和废物的排出。　　
2、血管从粗到细，就像城市的自来水管道一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。下面我们一起来感受一下血管的跳动。　　
（1）师：请同学们对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？（学生摸后回答。）（注意：颈部的血管不能重压，也不能长时间压迫）　　
（2）师：再看手背上的“青筋”，它是什么？（生：观察后回答。）　　
（3）师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。　　
动脉血管的这种跳动称脉搏。　　
（脉搏的形成）心脏收缩时，左心室的血液射入主动脉，使得动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩。动脉血液随着这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着血管壁向远处传播就形成了脉搏。　　
下面一起来测一下自己的脉搏。　　
（4）统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有关系吗？　　
3、观察三种血管的插图，并结合书本讨论以下问题：　　
（a）三种血管的分布和功能怎样？  　　
（b）从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？（在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。）　　
（1）老师出示投影片，让学生将三种血管进行比较并思考：动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系？　动脉、静脉的分布有何不同？举一至两个你知道的血管的例子。　　
血管种类　　
动脉　　
静脉　　
毛细血管　　
功能　　
 人体内运输各种营养物质与废物的管道　　
把血液从心脏输送到身体的各个部分　　
把血液从身体各部分送回心脏　　
血液和细胞间物质交换的场所　　
分布　　
  身体较深部位，但在体表有时能触摸到　　
  身体较浅部位，在体表就可以看到　　
  分布广，数量多　　
管壁　　
  较厚，有较大弹性　　
  薄，弹性不大　　
  极薄　　
管腔　　
  粗，断面圆形　　
  细，断面扁形　　
  极细，　　
血流速度　　
  快　　
  慢　　
  很慢　　
（2）师：与动脉相关的典型病症——动脉粥样硬化。是由于脂类物质过多地堆积在动脉血管壁上，引起管壁增厚，限制血液在血管内的流动而引起的。由于在动脉内膜积聚的脂质外观呈黄色粥样，因此称为动脉粥样硬化。　　
（3）师：毛细血管是一种什么样的血管？为什么叫它毛细血管？（学生回答：它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。）　　
师：讲述毛细血管的结构特点：　　
（1） 毛细血管极细，内径仅有8~10微米，　　
（2） 管壁极薄，仅有一层上皮细胞，　　
（3） 毛细血管数量大，分布广。　　
（一个　70公斤　的人，把他的毛细血管首尾连接起来，可以绕地球转一圈。）　　
4、探究　　
　　根据三种血管的结构特点和定义，你推断血液在三种血管内的血流速度怎样？在血管内血流方向应该是什么样？（血流速度：动脉管内血流的速度快，静脉管内的血流速度慢，毛细血管内血流的速度最慢；血流方向是：由动脉→ 毛细血管 → 静脉。）　　
三、课堂小结　　
本节课主要学习了血管的有关知识：了解血管的类型；三种血管的功能、分布、结构　　
四、板书设计　　
第一节人体内物质的运输（1）-------血管　　
1、血液循环系统的组成、功能　　
2、血管的类型：动脉、静脉、毛细血管　　
3、三种血管的功能、分布、结构　　

五、教学反思
血管是人体内物质运输的器官，内容较为简单，重点是区别三种血管的功能、分布、结构。