七年级生物下册 第13章 第2节《预防传染病》教案1 北师大版.doc

第二节 预防传染病
一、 教材分析：
本节课是健康地生活一章第二节，学习的主要内容是传染病及其预防的基础知识，概念、名词较多。教学中要让学生结合生活中的具体事例来理解名词和概念。
二、 教学对象分析：
学生对常见的传染病（如：流行性感冒、禽流感、肝炎、艾滋病等）有一定的感性认识，但对传染病流行的基本环节及预防传染病的措施缺乏理性的认识；针对上述特点，联系学生的生活实际，运用学生生活中熟悉的事例，让学生参与到课堂教学中，充分发挥学生在教学中的主体作用，引导学生对生活中的事例进行认真思考和分析，理解并掌握教材中相关概念。
三、教学目标：
（一）知识目标：
1、病原体、传染病的的概念；
2、传染病的特性及其流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。
3、认识一些常见的传染病.
（二）能力目标：
1、通过课前完成常见传染病的调查表，形成实事求是的科学探究精神；
2、分析生活中常见的传染病例，提高分析问题和解决问题的能力；
3、通过病例探究获知预防传染病的一般措施，从小养成良好的行为卫生习惯。
（三）情感目标：
1、在了解艾滋病传播的途径及其预防的基本知识的基础上，正确对待艾滋病人的态度和建立正确的人生观。
2、认识了解当今常见的传染病（禽流感、非典、艾滋病等），明白人类与传染病的斗争丝毫不得懈怠。
四、教学重、难点：
1、 传染病的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）
2、 传染病的预防措施。（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）
三、课前准备：
教师：本地区常见传染病调查表，有关传染病的新闻，四大类传染病的比较表，
人体主要的传染病及病原体图表，(多媒体课件，关心艾滋病人视频资料。)
学生：完成本地区常见传染病调查表。
四、教学课时：1课时
五、教学形式：讨论、探究式
六、教学过程：
教学内容
教师教学活动
学生活动
期望教学效果
引入新课
出示有关禽流感的新闻，提问：禽流感与普通疾病有何区别？并从禽流感受的新闻导出新授课——传染病及其预防。
阅读新闻
，思考回答问题，
通过阅读新闻，让学生对传染病有较直观的认识，导出新授课。
（一）病原体的的概念

出示常见病原体的图片和人体常见传染病及病原体图表
认真听课，观察图片和图表。理解病原体的概念。
从感性上认识病原体和常见的传染病，

传染病的概念
出示本地区常见传染病调查表，检查学生课前完成的调查表，提问：什么是传染病？从调查表的病例中引出传染病的概念：由病原体引起，在人与人之间或人与动物间传播的疾病。
讨论完成调查表，思考回答问题。
让学生在理论上理解传染病的概念。加深对传染病的理性认识。
（三）传染病的特点：

引导学生从新闻和调查表中分析归纳出传染病的特点——传染性和流行性。
讨论、分析，归纳出传染病的特点
让学生在病例中分析、归纳出传染病的特点。
（四）传染病流行的三个基本环节

出示流行性感冒流行示意图，并以流行性感冒的流行为例，引导学生探究传染病流行的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群），并强调传染病要流行，三个基本环节缺一不可。

播放艾滋病的视频资料，

认真听课，从实例中讨论分析理解传染病流行的三个基本环节

观看视频资料，分析艾滋病流行的原因。
让学生在实际病例中理解传染病的三个基本环节。
传染源、
传播途径、
易感人群。

明白艾滋病对人类的危害。
1、传染源：能够散播病原体的人或动物。
2、传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。（空气、饮食、生物媒介等）
3、易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人。
（五）预防传染病的一般措施
引导学生分析身边的事例（肝炎）讨论探究预防传染病的一般措施。

播放关爱艾滋病人的视频资料，
认真听课，从病例讨论探究中获得预防传染病的一般措施，

认真观看，获得正确对待艾滋病人的态度
提高学生分析问题和解决问题的能力，（知道预防传染病的一般措施和常识）

培养学生正确对待艾滋病人的态度，帮助学生树立正确的人生观。
1、控制传染源
2、切断传播途径
3、保护易感人群
（六）小结新课
复述新授课的主要教学内容，提问：1、传染病流行的三个基本环节？
2、预防传染病的一般措施？
回顾新授课内容，积极回答问题
巩固新授课的教学内容。
（七）堂上练习
出示堂上练习题
完成练习，
巩固\复习知识
七、巩固练习：
（一）选择题：
1、下列疾病中，不属于传染病的是……………………………………（ ）
A．流行性感冒 B．麻疹 C．近视 D．水痘
2、、传染病的特点是( )。
A．由病毒引起 B具有一定的区域性
C具有流行性和传染性 D．通过呼吸道传播
3、传染病的传染源是指( )。
A．细菌、病毒、寄生虫 B．能散播病原体的人或动物
C．传染病发生的初始处 D．病原体传播的路线
4、下列传染病中，属于呼吸道传染病的是( )。
A．疟疾 B．狂犬病 C．肝炎 D．流行性感冒
5、既是传染病的传染源，又是其传播途径的是( )。
A．患乙型肝炎的人 B．家里的猫、狗
C．消化道传染病人用过的杯子 D．带有疟原虫的蚊子
（二）填空题：
1、引起艾滋病的病毒是__________________病毒，简称______。
（三）阅读下面的材料，回答后面的问题。
什么是“非典”？
“非典”即非典型性肺炎的简称。冠状病毒的一个变种是“非典”的病原体，科学家监护它命名为“SARS病毒”。科学家们说，变种冠状病毒与流感病毒有亲缘关系，但它非常独特，以前从未在人类身上发现，最早来源于动物。非典型性肺炎主要表现为急性起病，以发热为首发症状，偶有畏寒。同时伴有头痛、关节酸痛和全身酸痛、乏力。有明显的呼吸道症状：干咳、少痰，个别病人偶有血丝痰，部分病人出现呼吸加速，气促等上呼吸道病毒感染症状，多数病人症状较轻。根据卫生部门组织专家调查，该病有一定的传染性，可通过短距离飞沫、接触呼吸道分泌物等途经传播。
（1）非典型性肺炎（SARS）能够在人群中流行，是因为它同时具备了___________、__________和____________这三个基本环节。
（2）根据自己学过的有关传染病的知识，说说你是如何做好预防传染性“非典”工作
八、板书设计： 第二节 预防传染病
病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。
传染病：由病原体引起，能在人和人间或者人和动物间传播的疾病。
传染病的特点：传染性和流行性。
一、 传染病流行的基本环节（三个环节必须同时具备，缺一不可）
传染源：能够散播病原体的人或动物。
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。（空气、饮食、生物媒介等）
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人。
二、 传染病的预防措施
控制传染源：
切断传播途径：
保护易感人群：
九:相关知识点击
（一）人类主要的传染病及病原体

病名
病原体
主要症状
呼吸道
传染病
流感
流感病毒
发热、头痛、乏力、全身酸痛
流行性腮腺炎
腮腺炎病毒
腮腺非化脓性肿胀、疼痛、发烧
流脑
脑膜炎双球菌
发烧、头痛、呕吐及颈强直等
肺结核
结核杆菌
咳嗽、咯血、低热等
消化道
传染病
病毒性肝炎
肝炎病毒
食欲减退、恶心，有或无黄疸等
蛔虫病
蛔虫
腹痛等
细菌性痢疾
痢疾杆菌
高烧、腹痛、腹泻、排脓血便等
血液传染病
乙脑
乙脑病毒
高烧、意识障碍、惊厥等
 体表传染病
狂犬病
狂犬病病毒
兴奋、恐水怕风等
破伤风
破伤风病毒
牙关紧闭、痉挛等
沙眼
沙眼衣原体
有异物感、畏光、流泪、眼屎多等
癣
灰指甲
多为真菌
指（趾）甲失去光泽、增厚、变形
脚湿气
真菌
表现为奇痒、水疱等
（二）四大类传染病的比较表：

发生的季节
病原体原始寄生部位
传播途径
呼吸道传染病
冬、春季节
呼吸道粘膜和肺
飞沫和空气传播
消化道传染病
夏、秋季节
消化道及附属器官
饮水和食物传播
血液传染病
一年四季
血液和淋巴
吸血的节肢动物传播
体表传染病
一年四季
皮肤和体表粘膜
接触传播
（三）流行性感冒流行的三个基本环节图例：