新时代好青年:青年形象的新建构.pdf
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1、论党的二十大精神视野下共青团历史经验的再认知新时代好青年:青年形象的新建构张华瑶第 33 卷第 4 期2023 年 7 月Vol.33,No.4Jul.2023YOUTH DEVELOPMENT FORUM摘要“新时代好青年”是中国共产党在新的历史方位下对青年形象的新建构。中国共产党汲取马克思主义经典作家在个人职业选择向度、精神品质向度、青年发展向度建构青年形象的经验,在不同时期建构了包括“先锋分子”、“又红又专”的接班人、“四有新人”、“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”、“四个新一代”、“时代新人”等一系列具有中国特色的青年形象。在此基础上,中国共产党人立足新的时代方位,在政治标
2、准、时代使命、优良品格、光荣传统四个维度上构建起了具有系统性特征的“新时代好青年”形象。新时代既要在历史积淀中接续建构青年形象,也要在现实生活中挖掘宣传青年正面新形象,还要在社会百态中调整改造青年非正面形象,这些是新时代党对青年形象进行建构的有效路径。关 键 词 新时代好青年;青年形象;青年形象建构;青年工作作者简介 张华瑶,中央团校(中国青年政治学院)青少年工作系硕士研究生。青年形象建构是指按照一定价值目标对青年进行形象定义和形象刻画的行为。中国共产党是具有青春特质的党,从历史上看,青年在各个时期都源源不断地成为党的新鲜血液,从现实来看,80后、90后的党员正成为党员队伍中的生力军。可以说,
3、青年的样子就代表了中国(中国共产党)的样子。党的十八大以来,习近平总书记高度重视青年在党和国家事业发展中的特殊地位、关键作用,因此,要想在世界范围内建构起充满活力、动能强大的新时代中国(中国共产党)形象,就必须将青年这一全过程参与中华民族伟大复兴历史进程的重要群体纳入形象建构的考量中。习近平总书记在党的二十大报告中寄语青年:“广大青年要坚定不移听党话、跟党走,怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”1“新时代好青年”是习近平总书记继“时代新人”后对青年群体提出的又一概念化、具体化、
4、形象化的价值期许,这是中国共产党人基于马克思主义青年观动态发展基础上建构的符合世情国情党情的新时代的青年形象,这也回答了新时代党要培养什么样的人的问题,以及青年应该主动在哪几个维度追求进步的问题。本文从青年形象建构的理论观点和历史发展、建构“新时代好青年”形象的四个维度以及新时代进行青年形象建构的三条路径这三个方面对“新时代好青年”形象建构做出了理论阐述。一、“新时代好青年”形象建构的基石青年不是扁平化的、教科书上的人,是具体的、现实的、立体的人。青年时期是决定一个人能否成才的关键阶段,关于青年健康成长问题的观点在马克思主义经典作家的著作中也多有-15青年发展论坛2023.4体现,他们曾多次就
5、青年价值选择、发展维度、成长方向、形象建构等问题进行深刻阐释。在此基础上,在不同历史时期,建构了诸如“五四青年”、“先锋分子”、“又红又专”的接班人、“四有新人”、“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”、“四个新一代”、“时代新人”、“新时代好青年”等一系列典型青年形象。(一)马克思主义经典作家关注青年形象建构问题1.马克思在个人职业选择向度建构的青年形象在青年在选择职业时的考虑一文中,马克思系统对青年选择职业应遵守的主要指针、原则、态度等问题进行了充满人文情怀的分析与阐释,在青年个人选择向度里建构起了热情洋溢、高尚完美、胸怀人类的青年形象。在文章中,马克思将人类与动物相比较,认为人类
6、是比动物更高级的存在,人类可以自由自主地对个人理想作出判断与选择,个人价值的实现不拘于个体生活所需的物质生产资料,个体的完美是在通过为同时代人的完美和幸福而奋斗的过程中显露的。他在文末指出,“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人”2马克思关于青年择业的观点力透纸背,在对青年职业选择进行呼唤的同时,建构起了在职业向度上积极正面的青年形象。时至今日,这一形象依然是当代青年从小培养树立正确择业观的重要参照。2.恩格斯在精神品质向度建构的青年形象恩格斯多次在著作和书信中表示
7、对青年性格和品质的肯定,认为青年富有激情和活力,具有主动创造精神和勇往直前特质,在青年精神品质向度里建构起了活泼积极、乐于进取、敢于挑战世俗的青年形象。恩格斯在伊默曼的回忆录一文中对比指出青年有着相较老年人截然不同的活泼激情的特质,青年在面对时代交付的命运选择时较少地被束缚手脚,在最后一段中他还突出强调:“还要指出一点!伊默曼说,他在回忆录中描写的那个时代的性格主要是青年人的性格:青年人的基调响起来了,青年人的情绪表达出来了。”3这鲜明指出了青年性格与时代性格的强关联性。他在 德国的社会主义 中指出“对党提供补充人员最多的正是年轻的一代”4,青年思想敏锐、思维跳脱,不易受旧思想和旧传统的羁绊,
8、敢于向旧权威发起挑战,是人群中最有冒尖精神的部分,青年追求进步和一往无前的青春特质是老旧势力群体无法比肩的,这是恩格斯热情赞颂青年为社会发展变革的新生力量的重要原因。此外,在著名通信恩格斯致康拉德施米特中,恩格斯以旧世代和青年一代相对比,以尖锐的口吻对老年人因循守旧、故步自封的行为进行严厉讨伐,对青年不破不立、敢为人先、追求科学进步的属性表示充分肯定。晚年时期,恩格斯针对自己在青年时代发出关于“英国即将发生社会革命的预言”等一些做法曾表示,这些都是青年时期的激昂促使自己预言的,回头看来多数预言均已成为现实。青年时期的思考与激情催生了恩格斯的伟大思想,青年应当充分认识在特有属性中建构起来的青年形
9、象,并将其转化为个人成长的宝贵财富。3.列宁在青年发展向度建构的青年形象列宁在继承马克思、恩格斯关于青年发展观点的基础上,又在具体实践的过程中进一步丰富和补充了马克思主义关于青年发展的相关内容,在青年发展的向度里建构起了具备共产主义道德与远大理想、丰富的文化知识和技术、健康的身心素质、艰苦奋斗和吃苦耐劳精神的青年形象。列宁曾将青年比作“新的水流急于寻找出路”,认为“如果它们找不到社会民主主义的河-16新时代好青年:青年形象的新建构道,就必然会冲入非社会民主主义的河道”5,因此将对青年开展的共产主义理想信念教育作为青年发展的首要目标和任务,并对诸如西方的民粹主义与机会主义等错误思想的特点和本质进
10、行区分,使青年在对比中更好了解和掌握马克思主义的本质与优势,培养出合格的无产阶级革命者和社会主义、共产主义建设者。列宁对于青年学什么以及怎么学也提出了要求,除了要学习共产主义理论知识外,还要做到灵活运用、举一反三,主张只有把大批刚参加工作的青年派到实际机构中进行“扎实的训练”,如果只学不用,那么共产主义就会沦为“空中楼阁,就会成为一块空招牌,共产主义者也只会是一些吹牛家”6。同时,列宁将青年的健康培育放在了突出位置上,在十月革命胜利后他曾指出要培育青年一代坚强的健康的身体、钢一般的意志和铁一般的肌肉去迎接战斗,在具备健康的身心素质的条件下在劳动过程中成长为合格的青年。此外,在恢复俄国经济发展时
11、期,为了培养青年艰苦奋斗和吃苦耐劳的精神,列宁采取了一系列奖励措施,尤其是为了国家经济发展努力工作的工农青年,还强调共产主义不是从天而降的,需要通过艰苦的努力来创造。列宁在青年发展向度建构的青年形象为中国共产党开展青年工作提供了宝贵经验,这种思想在今天依然影响着青年一代的健康成长。(二)马克思主义思想影响下建构的典型青年形象在继承马克思主义经典作家思想的基础上,中国共产党人依据不同时期对青年具体的培养目标,以“新青年”为核心原型接续建构了“先锋分子”、“又红又专”的接班人、“四有新人”、“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”、“四个新一代”、“时代新人”、“新时代好青年”等一系列青年形
12、象。1.五四运动时期建构的青年形象论及青年形象,就必须谈到我国现代意义上“青年”概念的缘起。近代以来,中国社会源于对变革的期待,将关注的目光投向青年。随着马克思主义思想传入中国,一大批先进青年在“觉醒年代”纷纷被唤醒。陈独秀将青年杂志改名为新青年,并在新青年发刊词中发出了“青春如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于刑,人生最宝贵之时期也。青年之于社犹新鲜活泼细胞之在身”的赞叹;李大钊在晨钟报创刊号中疾呼“国家不可一日无青年,青年不可一日无觉醒”;鲁迅在杂文集热风中写下“有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火,此后如竟没有炬火,我便是唯一的光”的呼唤。这一时
13、期,青年对于社会变革、国家发展的重要意义被推向了新高度,“青年的内涵突破了自然、生理、年龄意义层面,被赋予担当国家和社会发展命运的历史责任和使命的意蕴”7。这一时期,“新青年”既是风靡全国的刊物名称,也在全社会对青春、青年、变革呼唤的热潮中,成为热爱国家、思想先进、追求革新的进步青年形象的特写,是近代以来中国青年形象建构的萌芽。2.新民主主义革命时期建构的青年形象在抗日战争的民族危机中,中国共产党认识到了抗战教育的重要性。在1937年7月底,中共中央决定在延安创办陕北公学。自此,五湖四海的青年涌入延安,成为全国抗日民族统一战线中的重要力量。毛泽东同志在1937年10月23日为陕北公学写下著名题
14、词:“要造就一大批人,这些人是革命的先锋队中国要有一大群这样的先锋分子,中国革命的任务就能够顺利的解决”8。这一题词郑重阐释了“革命的先锋队”和“先锋分子”对于维护民族独立而言的关键作用,此后,还发出了“中国不会亡,因为有陕公”的最高评价。题词中对“先锋分子”提出了“具有政治远见”“充满着斗争精神和牺牲精神”“胸怀坦白的,忠诚的,积极的,与正直的”“不谋私利,唯一的为着民族与社会的解放”“不怕困难,在困难面前总是坚定的,勇敢向前的”“脚踏实地富于实际精神的”等多种要求,深刻回答了要将陕公学员培养成为什么样的-17青年发展论坛2023.4人这一亟待明确的重要问题,同时也从政治方向、精神状态、理想
15、追求、品质修为等多个方面建构起了勇于为民族独立而冲锋陷阵的大无畏的青年形象,凝结着毛泽东同志对陕北公学的亲切关怀和对陕公学员的殷切期望。3.社会主义革命和建设时期建构的青年形象新中国成立后,根据社会主义现代化建设的需要,1957年10月,毛泽东同志在关于农业问题中适时地提出了要培养“又红又专”的社会主义建设者和接班人。这里的“红”是指青年要把思想政治素质与要求摆在第一位,“专”则是指要练就扎实工作的本领和能力,又红又专的辩证思维,指出了社会主义时期青年培养教育的方向与途径。毛泽东同志建构的“又红又专”的青年形象是“集红色精神、政治意识、集体主义等概念融为一体的综合性话语体系”9,既是党对青年人
16、才培养在能力和素质方面提出的双重要求,也是现代国家建设发展在青年本质上的重要体现,凸显出了党在青年工作领域鲜明的无产阶级特色。4.改革开放和社会主义现代化建设新时期建构的青年形象在20世纪70年代末,邓小平同志在重新主持党和国家事业之时首先考虑的就是人才与教育的问题,在毛泽东的“二有”人才标准基础之上进一步丰富为“四有新人”。1980年,邓小平同志在给中国少年报和辅导员杂志的题词中首次明确提出“四有新人”的概念,并表示“希望全国的小朋友,立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人。”1986年,进一步将“四有新人”表述为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人,并将“培育有理想、有道德、有文化、有
17、纪律的社会主义公民”写入报告中。“四有新人”是党在长期积累与摸索过程中对青年培养目标不断明晰后建构起来的青年形象,这一形象将“有理想”作为首要标准、“有道德”作为基本要求、“有文化”作为重要条件、“有纪律”作为保障支撑,是邓小平同志立足现实问题、着眼国家发展作出的“培养社会主义新人是政治”的重大判断的思想结晶。此后,在改革开放和社会主义现代化建设新时期,江泽民同志在继承马克思主义全面发展教育思想的基础上,依据党的教育方针,提出了“努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的,德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”10。在共青团第十三次全国代表大会上,胡锦涛同志站在培养社会主
18、义事业建设者和接班人的战略高度,向全国青年正式提出了“四个一代”的要求,即要求青年在成长过程中努力成为“有远大理想的一代”“勤奋学习的一代”“艰苦创业的一代”“道德高尚的一代”11。胡锦涛同志在总结改革开放经验和新世纪发展建设要求的基础上,在2007年5月4日致中国青年群英会的信中进一步提出了“四个新一代”的要求,从全面实现小康社会的宏伟目标出发,建构起新世纪初“理想远大、信念坚定”“品德高尚、意志顽强”“视野开阔、知识丰富”“开拓进取、艰苦创业”12的青年形象。5.中国特色社会主义新时代建构的青年形象党的十八大以来,习近平总书记反复强调,青年一代与国家、民族的发展紧密相连,可以说青年的素质和
19、本领直接影响着实现中国梦的进程。在党的十九大报告中,他将新时代人才的发展目标总结提升为“担当民族复兴大任的时代新人”13,结合新时代的内涵,创造性继承、丰富和发展了“四有新人”的思想。2022年,习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上指出“共青团要增强引领力、组织力、服务力,团结带领广大团员青年成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”14,在党的二十大报告中继续沿用了“新时代好青年”这一说法,这是党和国家立足全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期,根据新时代的实际需要对“立德树人”中“树什么样的人”的问题作出的最新回答,同时也进一步建构出了符合新时代青年培养
20、目标和要求的青年形象。时代特点各有不同,青年形象一脉相承。中国青年的形象经历了从“新青年”到“新时代-18新时代好青年:青年形象的新建构好青年”一系列的变迁调整,这种变化不囿于简单的名称变化,而是在前一代青年完成时代任务的基础上对下一代青年所提出的更高层次的发展期许与培养要求,是青年形象不断走向生动、丰满、翔实的过程。二、“新时代好青年”形象建构的四维青年既是一种客观性的现实存在,更是一种面向未来的战略性力量,看一个政党是否具有历史眼界和战略眼光,其重要的评判标准就是看这个政党如何看待青年、如何建构出符合政党培养要求的青年形象以及怎样培养出符合执政党长期培养要求的青年。党的十八大以来,以习近平
21、同志为核心的党中央始终从确保红色江山后继有人、中国特色社会主义事业兴旺发达的战略高度看待青年,在党的二十大报告中突出强调“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”15,这是新时代党的青年工作的前进方向和根本遵循,也是中国化时代化马克思主义青年观的最新理论成果,更是立足新的历史方位在政治标准、时代使命、优良品格、光荣传统四个维度上对青年形象进行的新建构。(一)有理想:在政治标准维度建构青年形象“青年理想远大、信念坚定,是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”16理想信念在人的发展过程中是一个普遍存在的关键问题,对于当代青年而言,一方面就年龄来看,正处在“拔节孕穗”,是“系好人生第一粒扣子”的重要节
22、点,另一方面就所处环境来看,正处于百年未有之大变局中,世界范围内各种思潮相互激荡,国内多种热点和矛盾叠加发生,对于世界观、人生观、价值观尚未定型的青年而言,有时难以辨清实质、易受干扰。因此,正确的理想、坚定的信念必须从青年抓起,青年形象的建构也要从理想信念这一立身之本出发,筑起新时代青年推进中国式现代化的理想根基。青年的理想和信念可以从政治、经济、道德、职业等多领域、多方面、多层次进行划分,但“从党的青年工作的角度看,青年的理想信念不是泛指各种理想信念,而是特指社会主义和共产主义理想信念”17。“新时代中国青年要树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心”
23、18,由此可见,新时代党要在政治标准维度上建构起“有理想”的青年形象,就要从马克思主义、中国特色社会主义和中国梦这三个侧面着手发力,帮助青年坚定信仰、信念、信心,不断增进对党的信赖,进而建构起敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的新时代青年形象。新时代好青年是符合政治标准的“有理想”的青年形象。这种形象引导青年自觉形成马克思主义世界观,充分认识和运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,从而树立起对马克思主义的信仰;也引导青年主动比较社会主义和资本主义,在学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的过程中理解中国特色社会主义的来之不易,进而树立起对中国特色社会主义的信念;还引导青年了解在党的领导
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- 时代 青年 形象 建构
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