秋八年级地理上册 第2章 第一节《地形地势特征》教案2 （新版）商务星球版-（新版）商务星球版初中八年级上册地理教案.doc

《第一节 地形地势特征》教案
教学目标：
1、运用分层设色地形图和地形剖面图，我国地势西高东低呈三级阶梯分别的基本特征。
2、运用中国地形图等资料，说出我国地形复杂多样和高原、山地面积广大等基本特征，增强读图析图能力。
3、学习分析地形地势对航运水电开发等方面的影响。
4、了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。
教学重点：
1、重点培养学生读图、析图能力。
2、运用中国分层设色地形图和地形剖面图分析得出我国地势西高东低、呈三级阶梯分布的基本特征。
3、运用中国地形图、地形类型结构图等资料，能概括出我国地形复杂多样、高原山地面积广大的基本特征。
教学难点：
1、在教学中要指导学生学会从地形图等图像中提取有用的地理信息，并对这些信息进行加工和总结，概括出我国地势、地形的总体特征。
2、引导学生讨论地势、地形的总体特征对其他自然地理环境要素的影响，以及人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。
教学准备：
1、教师：多媒体课件、
2、学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。
教学方法：
读图分析法、讨论法
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

创设情境
导入新课

用图片和诗词导入：
首先多媒体放映“不同地势和地形区的图片”，同时播放一些诗词：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”“问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。”大江为何东去？春水为何东流？这与我国地势有何联系？这节课让我们一起来探究吧

学生回答，为本节学习做铺垫。
给学生展示机会，树立学习信心
展示目标

预习展示

（1）概括我国地势的分布特征？
（2）说出我国各级阶梯的特点。
运用分层设色地形图“中国地形图”和地形剖面（图2-1-1），分析 、归纳。
明确学习目的，展示预习成果，提出问题困惑。
使学生学习有方向,掌握恰当的自学方法。调动了学生学习的积极性，激发学生的学习动机。
学案导学

问题探究

【自学导航】阅读课本
探究一：
一、地势西高东低
1、读课本P22图2-1-1中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意，填空
第一阶梯
第二阶梯
第三阶梯
青藏高原
黄土高原
华北平原

图2-1-1中国地势三级阶梯及沿北纬36°
附近地形剖面图
(1)从A到B点海拔_________。
(2)图中颜色分为三个层次，说明地势______高_______低，呈_____级阶梯分布。
2、阅读课本P23文字及图2-1-1中国地势三级阶梯示意沿北纬36附近地形剖面，完成表格。

地形构成
海拔
第一级阶梯

第二级阶梯

第三级阶梯

3、阅读课本P23文字，思考我国的地势特征对降水、河流和水电开发的影响：
海平面
我国地势特征对气候的有什么影响？
(1)我国大陆地势西高东低、面向海洋，有利于海洋的___________深入我国内陆，带来__________。
(2)我国大陆地势西高东低、面向海洋，使得我国主要河流多自____向____流，沟通了东西部之间的___________。
●
刘家峡水电站
●
二滩水电站
●
小浪底水电站
●
三峡水利枢纽
○

我国水电站健在什么地方？为什么？
(3)我国大陆地势西高东低，呈三级阶梯分布，当河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，_____增大，水流湍急，蕴藏着丰富的____资源，有利于水电的开发。
探究二：
二、地形复杂多样
4、读课本P24图2-1-2中国地形和图2-1-3中国五种地形类型的面积比例，完成：
东北平原

华北平原
长江中下游平原

内
蒙
古
高
原
黄土高原
青藏高原
云贵高原
四川盆地
塔里木盆地
准噶尔盆地
柴达木盆地

图2-1-2中国地形

图2-1-3中国五种地形的面积比例
(1)根据图中数据，我国面积比例最大的地形是________，面积比例比较小的是______和________。
(2)我国的平原主要有______平原、_______平原和_______平原；我国的盆地主要有_____盆地、_______盆地、______盆地和_____盆地。
5、习惯上，人们把______、_______和______统称为山区。我国的地形特征是：_________，______面积广大。
6、结合课本P25“活动”，谈一谈山区对人类活动的影响：
“盘山公路”说明山区______不便；“山体滑坡”说明山区______灾害频繁；“梯田”说明山区地形复杂多样，利于农业______；“山地风光”说明山区________资源丰富。
盘山公路

山地风光
梯田
山体滑坡

探究二：
三、主要地形区
引导学生读p27-p28主要地形区
思考：
1、我国东西走向的山脉有？
2、东北——西南走向的山脉有？
3、南北和西北——东南走向的山脉有？
4、我国的四大高原是？
5、三大著名的平原是？主要丘陵有？

观察中国地形剖面图，完成读图填空，探讨分析，得出我国地势西高东低，呈三级阶梯分布的特征。
观察中国地形图结合课本文字，分析讨论每个阶梯上主要的地形及其海拔。

学生分组讨论，分析地势特征对降水、河流和水电开发的影响；从利和弊两方面分析地势特征对东西部交通的影响。

观察中国地形图和中国五种地形类型的面积比例，分析得出我国地形复杂多样，山区面积广大的特征。

阅读教材图“盘山公路”，“山体滑坡”，“梯田茶园”，“黄山风光”了解山区利和弊。
学会运用分层设色地形图和地形剖面图，增强学生的读图能力。

增强学生的图文转换能力。

培养了学生的观察、分析、归纳问题的能力，又锻炼了学生动脑、动手、动口的能力，培养学生的发散思维和辩证思维能力。

增强学生读图分析问题的能力。
培养学生的图文转换能力

归纳总结

提升拓展

一、归纳总结

高 山
第一节 地形地势特征
暖
势
地
盆高 高
丘 平
架
500米
4000米
昆
兴
1000-2000米

学生谈对本课的收获，教师引导学生看板书加以巩固。
二、提升拓展：
引导学生读图分析第三级阶梯以东的地形区是什么？然后引入课本上的阅读材料—东海大陆架。
1、东海大陆架是我国领土的自然延伸，冲绳海槽是我国东海大陆架延伸的终止，自古以来钓鱼岛就是中国的神圣领土。
2、说一说开发和保护山区应注意哪些问题
如何充分合理地开发利用山区资源，实现社
会、经济和生态协调发展。

通过观察地势特征图讨论回答：
两人一组对答，然后全班交流。
学生通过课本上的
阅读材料，明确东海大陆架的地质、地貌和资源特征及我国关于东海大陆架外部界线划界案。

阅读教材图“山区常见的自然灾害”，观看关于地质灾害的图片。
学生谈收获为了锻炼学生归纳问题的能力，培养学生的语言表达能力，增强学生的自信心。
使学生进一步理解我国地势特征，同时增强学生的海洋国土意识。

培养学生开发利用山区资源，必须遵循自然规律，注意生态环境建设和保护，实现可持续发展。