八年级生物上册 第15章 第2节 动物运动的形成教案3 （新版）北师大版.doc

第2节 动物运动的形成 第3课时
一、 教学目标
(一) 知识目标
1、能识图说出关节的各部分结构及功能。
2、知道体育锻炼对关节的影响。
3、依据位置能说出人体骨骼的基本组成。
(二）能力目标
1、通过有序的观察关节的结构，分析各部分结构的功能，提高观察及分析能力。
2、通过对骨骼部分的自学及对人体骨骼与直立行走相适应的讨论，培养自学能力、分析能力。
(三）情感态度价值观目标
1、通过关节的结构及功能的学习，树立结构与功能相适应的辨证观点。
2、通过体育锻炼对关节的影响的学习，养成坚持运动的好习惯，加强运动中自我保护意识。
二、教学重难点
1、关节的结构与功能。
2、关节的结构与运动相适应的特点。
三、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
引入
上节课，我们学习了骨连接的三种形式，看图回忆。
其中可活动的骨连接叫做关节，我们上节课也体会了不同关节的活动情况。那么关节在运动中到底有什么用？它的结构有哪些适应运动的特点呢？我们今天继续学习。

学生回忆

学生思考

关节的结构与功能
播放视频——哺乳动物关节的结构，请学生看后，阅读课本，小组内讨论交流，尝试归纳笔记。
出示关节示意图，在学生回答基础上，汇至版图，整理完善板书。
讨论：哪些特点使关节牢固？哪些特点使关节灵活？
关节的牢固性是由关节头、关节窝的结合，关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。它的灵活性是由关节面上光滑的软骨，关节腔内的滑液，关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。
结合生活实际，介绍一些知识，学生可以随时补充。如：体育锻炼对关节的影响；什么是关节炎？怎样保护关节，预防关节炎；什么是脱臼？若发生脱臼后怎样急救？等等。引导学生关于运动中对关节的保护，加强锻炼，强健关节。
学生看视频

学生分组自学、交流

学生讨论、回答

学生听老师介绍、补充

骨骼
剩余时间学生自学骨骼的部分，提出：注意区分骨与骨骼的概念；注意突出骨骼与运动相适应的特点，补充脊柱的生理弯曲、足弓等内容，引导学生思考讨论：人体骨骼与直立行走相适应的特点。

学生自学、讨论
四、教学小结
关节在运动中起支点的作用，既牢固又灵活，那么有了骨做杠杆、关节做支点，就能实现运动了吗？我们下节课再继续讨论。