山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级地理上册 课题-合理利用与保护自然资源教案 商务星球版.doc

课题-合理利用与保护自然资源教案
课型：新授课
课标要求：
知道什么是自然资源，能辨别可再生资源和非可再生资源。
教学目标：
1、举例说明什么是自然资源并说出其分类。（重点）
2、举例说明可再生资源与非可再生资源的特点，能辨别可再生资源和非可再生资源。（难点）
3、运用资料，说明我国自然资源总量丰富、人均占有量少的基本特点。（难点）
4根据相关资料，了解我国自然资源利用当中出现的问题，知道合理开发利用自然资源的主要途径。（难点）
教学重点、难点
使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
教学准备：
教师：多媒体课件、
学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。
教学方法：
自主学习、合作探究、、小组讨论法、读图、填图法、从图中分析提取信息法、综合归纳法、
教学模式：
问题探究
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课

复习导入：同学们，我们在前面的课程中都已经学到了，我国领土面积广大，居世界第三位，那真是“地大”。那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”。

学生思考回答：
我国面积：960万平方千米。
我国人口：13亿
温故而知新
让学生知道我国地大物博，资源丰富。
但人均占有量少。
出示目标
预习展示

明确学习目标，使学习有的放矢

展示预习成果，
提出问题困惑。
明确目标。

学案导学
问题探究

【自学导航】阅读课本
一、自然资源及其类型
1. 定义：存在于自然界中对人类具有利用价值的物质和能量。
举一反三: 你们还知道生活中哪些用的原料来自于自然资源？

小结：判断自然资源必须要二个条件都具备：1、必须是自然界的；2、现在就要能为我们提供福利。比方说闪电，一直人们想方设法利用它，但是现在还没有利用，它还不是自然资源，但是我相信在不久的将来，随着科学技术不断发展，我们就可以利用闪电这样的资源了。

2. 分类：自然资源分为可再生资源和非可
再生资源。土地、生物、水、气候等资源，在合理利用和保护的前提下，有的能够生长繁衍，有的能够循环利用，属于可再生资源煤、铁、石油等矿产资源形成时间漫长，属于非可再生资源。

3. 猜猜我是谁：读课本P53图3.1和P54 图
3.2 判断下列矿产分别用哪种矿产符号表示
矿产
符号
矿产
符号
矿产
符号
煤

石油

铁

4. 在图中找出下列煤矿和油田
煤矿：大同、开滦、神府、兖州、六盘水。

油田：大庆、胜利、玉门、克拉玛依、华北。

小结：从煤炭和石油的分布来看，我国自然资源的空间分布不均。
二、自然资源的合理利用和保护
5、读下表，你从中发现了什什么
自然资源种类
总量在世界的位次
人均量占世界人均值比例
土地面积

3
1/3
矿产储量总值（已探明）
3
3/5
耕地面积

4
1/3
江河年径流量
6
1/4
森林面积

6
1/5

我国自然资源的基本特征：我国自然资源的总量丰富，但我国人口众多，人均占有的资源量很少。

小结：人口增多，破坏和浪费严重，因而应合理利用、保护资源、使可再生资源不断再生，非可再生资源得到合理利用。

【合作探究】
1自然资源是固定不变的吗？

2可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？

3结合当地实际，谈一谈人们在利用自然资源的过程中存在哪些主要问题？你认为应该怎样合理利用和保护自然资源？

判断
1、下列哪些属于自然资源
水（是） 春小麦（否）
汽车（否）煤炭（是）
自然宝石（是）羊毛衫.（否）西南虎（是）森林
（是）阳光（是）闪电（否）水泥（否）水稻（否）河流水（是）皮革（否）

畅所欲言：
大家能说出你所知道的资源中,哪些是可再生资源,哪些是非可再生资源?

小试身手：（连线）

土地资源
铁矿资源 可再生
水资源
煤炭资源 非可再生
气候资源

对号入座：
动手做图例：煤炭、石油、铁。

找一找,做一做
1、找出主要煤矿。

2、用主要煤矿的标签在图中贴出矿产地。

3、找出主要石油。

4、用主要油田的标签在图中贴出矿产地。

读一读，想一想:
读材料：课本P54表3.1和此表及有关资料。（分组讨论）
结论：我国自然资源种类多，总量丰富，人均占有量少。
（地大物博，人均很少。）

不是。比方说闪电，一直人们想方设法利用它，但是现在还没有利用，它还不是自然资源，但是我相信在不久的将来，随着科学技术不断发展，我们就可以利用闪电这样的资源了。
可再生资源并不是“取之不尽，用之不尽”的，如果不合理利用和保护，就会变为非可再生资源。如：黄河断流、淮河水污染、土地荒漠化。

各抒己见

培养学生归纳总结能力。

积极参与，激发兴趣

培养观察地图，填注地图的能力。

训练学生分析问题能力，提高参与意思，活跃课堂气氛

目的是教育学生树立人地协调及可持续发展的观念。

归纳总结
提升拓展

拓展延伸：
1、有人说我国是“资源大国”，又有人说是“资源小国”，你怎样理解？他们说的矛盾吗

2、阅读材料，回答问题。
矿产资源是关系人类生存发展的一种重要资源，是人类95%以上的能源来源，80%以上的工业原料，70%以上的农业生产资料来源，是人类社会赖以生存和发展的重要物质基础。
到2010年底我国已经是世界第二大石油消费国和进口国，每年进口原油近2亿吨，我国 也是世界钢材第一消费大国，也是铁矿石第一进口大国，煤炭消耗第一大国，水泥第一生产和消耗大国，世界铝第二大消费国，世界第一大铜消费国等，由于矿产资源的过度开采，造成中国本来就十分有限的矿产资源加速消耗乃至最终枯竭。照此继续发展下去，中国的矿产资源对外依存度只能逐步提高，中国经济的资源安全问题只会越来越严重。
根据以上材料回答问题。（1）造成我国许多自然资源供应紧张，并且日渐枯竭的原因你认为有哪些？（2）枣庄近几年来经济发展较快，老百姓生活比以前有所改善，你认为是什么因素在起作用？根据你所学到的知识，按现在的发展模式，我们地区的经济发展会越来越好吗？

不矛盾。虽然我国地大物博。但人均占有量少。

人口增多，破坏和浪费严重。
农产品增收，煤矿、膏矿、铁矿石等的开采。
（答案只要符合理情即可）

培养学生学能自用的能力。

巩固训练 反馈达标

巩固练习
一选择题
1、。关于我国自然资源根本特征的叙说正确的是（ ）
A自然资源匮乏 B自然资源散布平衡.
C自然资源种类单一.D总量丰富，但人均占有量少.
2下列不属于自然资源的是（ ）
A水泥.B自然宝石C水.D自然森林.
3下列关于自然资源叙述错误的是（ ）
A自然资源的数量宏大，但不是无限的.
B随着世界人口的不断增多，资源的人均量下降.
C随着消费的开展，某些资源的总量会越来越少.
D自然资源的质量在各地无差别.
二填空题
1水、石油、森林、土地、铁矿、太阳能煤等自然资源中，属可再生资源的是 属非可再生资源的是
.2自然资源的根本特征 、 。
三.将下列相关项连线。
A 森林
B煤
C石油 可再生资源
D藏羚羊
E空气
F土地 非可再生资源
G天然气
达标测评
1、自然资源是指（ ）
A、地球上所有的物质和能量 B、人类广泛使用的物质和能量
C、人类周围的自然环境 D、自然界中对人类具有利用价值的物质和能量
2、下列自然资源中，属于非可再生资源的是（ ）
A、水资源 B、矿产资源 C、土地资源 D、森林资源
3、我们学习时使用的纸张主要是利用哪些自然资源制作的（）
A、森林资源 B、土地资源 C、矿产资源 D、海洋资源
4、在一定的地区和时间内，某种自然资源的数量是一定的，这说明自然资源具有（ ）
A、可拓展性 B、有限性 C、规律性 D、不均匀性
5、我国煤炭资源最丰富的是（ ）
A、山西省 B、陕西省 C、河南省 D、内蒙古自治区

做题。

巩固所学知识。

反思与纠正

本节课教师在把握课程标准的基础上，改变了传统的教学模式，运用多媒体课件，通过组织小组合作竞赛的方式，给学生自我发挥的舞台，让学生在紧张、快乐中学习。能充分调动了学生的主观能动性，增强了合作、竞争的意识，开拓视野，锻炼了分析及表达能力，正确的资源观能得到巩固。老师在教学中要注意联系现实生活，把难点分解成与生活紧密相关的知识，学生感到很亲切，分析、归纳问题热情高涨，也使学生更关注现实生活，同时学生也学到了终生有用的知识。