八年级地理上册 4.1 交通运输教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册地理教案.doc

交通运输
课题

交通运输

课时

2

教

学

目

标
知识与技能：
1、能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2、记住我国主要的铁路线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。
3、了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。
过程与方法：
通过读图分析，边读边画，并通过问题设计强化训练的方式，形成铁路干线网络，同时结合亲身体验，让学生学会运用列车时刻表和认识高速公路的特点。
情感态度与价值观：
通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
教学重点
1．各种交通运输方式的特点。
2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
教学难点
学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
教具学具
多媒体课件

教法学法

比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
第一课时

教 师 活 动
学 生 活 动

教

学

过

程
导入新课
同学们，常言道：“要致富，先修路”。这里的路指的是什么呢？(交通)我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习中国的交通。
新课教学
一、交通运输方式的选择
【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。
学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式

思考

学生自读

教 师 活 动
学 生 活 动

和路线。
【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？

【举例分析】
1.山东济南某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅游方案。
3.500吨钢材从上海运往济南。
4.一吨活鱼从跋山水库运往沂水县城。
【分析归纳】根据学生的讨论和分析，选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。
客运：人数、运费、速度、目的
货运：运量、货物性质、运费、距离、时间
要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。　

我们在合理利用各种运输方式为生产和生活服务时，还有一点值得特别注意，那就是遵守交通规则、爱护交通设施、保证交通安全。
课堂小结：

通过这节课学到了什么
【学生活动】结合P85和图4.3讨论比较
【归纳】学生归纳因素并列表：
运输方式
运量
运费
运速
铁路
较大
较低
较快
公路
较小
较高
较快
水路
最大
最低
最慢
航空
最小
最高
最快
【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。
从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。
【师生归纳】人的出行：必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。
货运：贵重或急需而数量不大──航空
容易死亡或变质的──公路
大宗笨重的货物远距离运输──铁路

交流小结收获

第二课时
教 师 活 动
学 生 活 动

教

学

过

程
导入新课：
展示我国自然资源、人口分布等资料，让学生感受交通运输的铁路在各种交通运输中的重要作用，激发学习兴趣，引出学习内容。
我国的交通运运输网络与交通枢纽。
进行新课：
二、我国铁路干线的分布
（一）合作自学“中国铁路干线”
1、阅读地图册“中国主要铁路”图，找出我国“五纵三横”南北、东西走向的铁路干线（板书：五纵三横铁路网）
2、仔细阅读这些铁路干线，看他们的名称有什么规律可循？
3、提供铁路干线分布的教学积件，学生展示自学成果。教师先作示范。
4、转承：在若干条交通运输线交叉的地方，形成了重要的交通运输枢纽，为旅客、货物办理中转、发送、到达等业务。（板书：交通运输枢纽）
（二）认识铁路枢纽
1、读“全国主要铁路图铁路”，说出北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路的交会处？
2、分析武汉和青岛的地理位置,说明这两个交通枢纽各有什么特点。
3、北京是我国最重要的交通运输枢纽之一，展示“北京交通枢纽组成”材料，分析它的构成。
小结：交通枢纽的类型：有单一交通枢纽和综合交通枢纽之分。
4、（转承）有了完善的交通运输网和灵活转换的交通枢纽，给我们的出行提供了很大方便。
（三）应用与拓展
开展旅游方案设计，要求：
写出目的地、经过的铁路干线及中转的城市，特别是铁路枢纽。
选择部分作品交流。老师点评。

从资料中总结出铁路运输是我国各种交通运输中最重要的运输方式。
进入新课学习

1、读地图按要求找出主要铁路干线，并填写到空白图上。
2、小组合作讨论，进一步熟悉铁路名称，寻找命名规律。
3、展示自学的成果，相互点评。
4、转向铁路枢纽的学习

1、读图回答。

2、对比分析，并回答

3、分析北京交通枢纽，总结交通枢纽的种类型。

参考“全国主要铁路图铁路”，小组合作设计，并交流。

教 师 活 动
学 生 活 动

在实际生活中还需要考虑到列车运行的车次与时刻表，展示列车时刻表，向学生讲解它的用法。
参照列车时刻表修正旅游设计方案。（如果时间允许）
课堂小结：
在学生总结后展示：
铁路是我国最重要的运输方式；
铁路干线为经济发展起到巨大作用；
交通运输枢纽转换灵活方便；
列车时刻表提供了方便的出行参考。
认识列车时刻表，掌握车次的命名规则，知道可以获得列车时刻的几种途径。

归纳总结本课学习的内容。

板书设计
4.1交通运输

课后记