八年级生物下册 第1专题 生物体的结构层次教案2 济南版.doc

生物体的结构层次

复习内容
专题一：生物体的结构层次
复习目标
内容
知识点
要求
科学探究
概述生物学的研究方法和科学探究的大致过程
了解
生物体有相同的基本结构
显微镜的构造和使用
了解
细胞是生命活动的基本结构和功能单位
理解
动、植物细胞结构的主要不同点
了解
细胞核在生物遗传中的重要作用
了解

细胞分裂、分化形成组织
细胞分裂的基本过程
了解
组织的形成
理解
动物体和人体的基本组织
了解
植物的几种主要组织
了解

生物体的结构层次
绿色开花植物的结构层次
了解
人体和动物体的结构层次
了解

单细胞生物可以独立完成生命活动
理解

复习重点
1、显微镜的构造和使用
2、细胞的基本结构和功能
3、动、植物细胞结构的主要不同点
4、熟识细胞的分化并且形成组织
5、理解单细胞生物可以独立完成生命活动
复习难点
1、细胞分化的过程
2、单细胞生物的生命活动特点
3、认同结构与功能相统一的特点
教学方法
自主学习，学习合作探究
学法指导

1、阅读法、观察法、比较法、分析法、归纳法

命题趋势.分析

复习过程

知识结构

知识结构
即时训练

【命题角度】
1、以动植物细胞结构示意图、细胞分裂和分化过程示意图为依托，考察显微镜的构造和使用、生物细胞结构、细胞分裂和分化过程的相关知识等。
2、通过给出实验材料（如洋葱）或部分实验步骤，让学生设计或完成实验，考查学生对实验现象、实验结果的分析，相关知识的对比，对实验原理的理解和对临时标本的制作过程及显微镜的使用熟悉程度。
3、以克隆羊“多利”等背景材料为载体考察细胞核的结构及其功能。
【基础回顾】学生根据导学提纲，阅读教材、小组讨论，交流答案。师适时点拨，出示答案
一、科学探究
1、 科学探究的一般过程包括 、 、 、 、
、 。
2、探究实验应注意：设计对照实验，控制实验变量。
二、显微镜的构造和使用（师：出示显微镜。生：讨论回答下列问题）
1.显微镜的结构：
（1）放大物象的是 、 。（目镜，物镜）
（2）调换物镜的是 、 。（转换器）
（3）调节光线强弱的是 、 。（光圈、反光镜）
(4)升降物镜的是 、 。（细准焦螺旋、粗准焦螺旋）
2.显微镜的使用：（见课本P13-14页）
（1）对光：用 物镜对准通光孔，并使遮光器上最大的 对准通光孔，左眼注视目镜、右眼睁开，转动 ，直到看到一个 视野为止。 （低 光圈 反光镜 明亮）
（2）安放装片：将装片放在 上，用 压住。（载物台 压片夹）
(3)观察：镜筒下降时，从侧面注视 ；镜筒上升时，左眼注视 。
（物镜 目镜）
（4）整理存放。
【考点整合】
（1）放大倍数= x 。（目镜的倍数，物镜的倍数）
（2）倍数越大，视野内看到的细胞数目越 ，视野越 。（少，暗）
（3）显微镜中的物像是 像，因此物像移动的方向与玻片标本移动的方向 。（倒像，相反）
【即时训练】反馈知识点的掌握情况及灵活应用。
1． 现有一台显微镜，目镜上标有“10×”，两个物镜上标有“10×”“40×”，这台显微镜的最大放大倍数为（ D ）
A．10 B．20 C．100 D．400
2．探究光照对水稻生存的影响的实验，设计对照组应该（ B ）
A．所有变量都相同 B．只存在阳光这一变量的差异
C．除阳光外其他变量都不相同 D．以上说法都不对
3．某同学用显微镜进行观察细胞时，发现被观察的细胞在视野的左上方，他想把它移到视野中央，他移动玻片的方向是（ C ）
A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方
4、使用显微镜观察植物细胞临时装片时若是在光线很强时，为了控制进光量，应选用的光圈和反光镜依次是（C ）
A、较大的光圈，平面镜 B、较大的光圈，凹面镜
C、较小的光圈，平面镜 D、较小的光圈，凹面镜
三、细胞的结构和功能
[基础回顾]：学生根据导学提纲，阅读教材、小组讨论，交流答案。
1.临时装片制作的一般步骤： 。（擦、滴、取、放、盖、染）
注意：制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴清水？ （保持细胞的正常形态）

知识结构
即时训练

知识结构
即时训练

知识结构
即时训练

2、生物体有相同的基本结构
（一）细胞是生物体的结构和功能单位（除病毒外）
让学生读图说出植物细胞及动物细胞的结构并小组讨论个部分结构的作用。（师：展示课件动植物细胞图，适时展示答案）
细胞壁：保护和支持

1）、植物细胞 细胞膜：保护，控制物质进出
细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等
细胞核：储存遗传物质
细胞壁
细胞膜
叶绿体
细胞核
液泡
细胞质

细胞膜：保护，控制物质进出
细胞膜
2）动物细胞 细胞质：内有线粒体等
细胞核：储存遗传物质
细胞核

细胞质

3）、动、植物细胞结构的比较

动物细胞
植物细胞
相同点
有细胞膜、细胞质（线粒体）、细胞核
不同点
无细胞壁、液泡、叶绿体
有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分）

（三）细胞核在生物遗传中的重要作用
遗传信息在细胞核中
细胞核是遗传信息库 遗传信息的载体是DNA（DNA双螺旋结构）
染色体由DNA和蛋白质组成

【即时训练】 反馈知识点的掌握情况及灵活应用。
1、．在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，下列哪个做法是正确的？（ C ）
A．尽量将标本撕得薄
B．用镊子使盖玻片的一侧接触载玻片上的液滴后，迅速放平
C．若有气泡，则用手轻压赶出或用吸水纸吸引
D．盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上
2．制作口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，其作用是（ A ）
A．保持细胞的形态 B．避免细胞皱缩
C．避免细胞胀破 D．离散口腔上皮细胞
3．下列哪种生物不是由细胞构成的？（ D ）
A．动物 B．植物 C．细菌、真菌 D．病毒
4．根据下图的植物细胞结构示意图回答
（1）图中①是________，它有保护和________作用。
（2）图中②的功能除保护以外，还能控制
________________。
（3）（1分）烟叶中的烟碱和尼古丁等物质存在于细胞
的[ ] __________中。
（4）一个细胞的控制中心是[ ] __________。
（5）在生命活动旺盛的细胞中，可以看出[ ] __________缓缓流动，以此来加速细胞与外界环境的相互联系。
（6）与动物细胞相比，二者都具有的结构是（填标号） 。
答案：(1)细胞壁，支持 （2）物质进出 (3)⑤液泡 (4)④细胞核 （5）③细胞质 （6）②③④
四、细胞分裂、分化形成组织
[基础回顾]：学生根据导学提纲，小组讨论，交流答案。（师：适时点拨、展示答案）
（一）细胞分裂的基本过程
细胞生长：使细胞体积增大
细胞通过分裂 细胞分裂：使细胞数量增多
产生新细胞 细胞分裂的过程：细胞核分裂→细胞质一分为二
中间形成新的细胞膜、细胞壁
细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同

（二）组织的形成
1、细胞分化：在生长发育中，大多数细胞失去分裂能力，形态、结构和功能都发生了变化，形成多种多样细胞的过程。细胞分化的结果是形成了不同的组织。
2、识图理解细胞分裂与分化

细胞的分裂
细胞的分化、组织的形成
【师小结】：细胞分裂的结果使细胞数目增多，细胞分化的结果是形成了不同的组织。

3、了解动物体和人体的基本组织
组织名称
功 能
例子
上皮组织
保护作用
皮肤外表面、口腔上皮、器官肠胃的内表面
肌肉组织
收缩、舒张，使身体产生运动
骨骼肌、心肌、平滑肌
结缔组织
支持、营养、连接和保护等
血液、骨组织、脂肪、肌腱
神经组织
受刺激能产生兴奋、传导兴奋
脑和脊髓

4、植物的几种主要组织
组织名称
功 能
例子
分生组织
具有分裂增生能力
根尖、芽
营养组织
能制造和存贮有机养料
果肉
保护组织
保护作用
植物表皮
输导组织
运输水分、无机盐、和有机养料
（贯穿植物体全身）
导管、筛管
机械组织
具有支持作用
叶脉中纤维
【即时训练】反馈知识点的掌握情况及灵活应用。
1、多细胞生物体由小长大发育成熟的机理是（ ）
A．细胞分裂→细胞生长→细胞分化 B．细胞生长→细胞分裂→细胞分化
C．细胞分化→细胞分裂→细胞生长 D．细胞分裂→细胞分化→细胞生长2、下面四张图表示植物细胞分裂过程中的变化，请按分裂过程的正常变化顺序排列好。排列顺序是

知识结构
即时训练

3、植物体的构成来看，一个苹果应属于__________，而苹果的果皮属于__________，果皮上一个个排列紧密，近似方格的结构属于__________。
五、生物体的结构层次
（一）绿色开花植物体的结构层次 根
分生组织 茎 营养器官
分裂分化 保护组织 叶
细胞 组织 营养组织 器官 花 植物体
输导组织 果实 生殖器官
机械组织 种子
（二）人体和动物体的结构层次 运动系统
消化系统
分裂分化 上皮组织 呼吸系统
细胞 肌肉组织 器官 系统 循环系统 动物体
神经组织 泌尿系统
结缔组织 神经系统
内分泌系统
生殖系统
【总结】：比较藏羚羊与青草在结构层次上有什么不同？（动物有系统这个结构层次,植物没有）
热点考

点.示例

（指导学生如何分析题目）

热点考

点.示例

（指导学生如何分析题目）

热点考

点.示例

（指导学生如何分析题目）

当堂检测

【热点一】 显微镜的使用
例1、根据下图回答下列问题

（1） 在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，图甲中所滴的液体应是
（2） 图乙、丙、丁分别表示使用显微镜时的一个步骤，其中图乙所示操作的目的是能够在显微镜中看到一个明亮的视野。那么这一步骤的名称是 。
（3） 进行丙图所示操作时，眼睛注视所指部位的目的是为了避免
。
（4） （4）在图丁状态下观察时找到相关物象后，如果需要进一步放大，操作的步骤应该是先把要观察的物像调到视野中央，然后转动 换用高倍物镜观察，不清晰时可用细准焦螺旋调节。
（5） 【思路分析】人体细胞生活的内环境中无机盐含量约为0.9%，有利于维持细胞的形态、结构和功能；图乙为对光，对光要是四转：即转动粗准焦螺旋、转动转换器、转动遮光器、转动反光镜直到出现明亮的视野。图丙为观察，图丙中箭头向下表示镜筒下降，眼睛注视物镜，目的是为了避免造成镜头或玻片的损坏。在图丁状态下观察时找到相关相关后，需放大，应先八要观察的物像调到视野中央，然后转动 换转换器用高倍物镜观察，不清晰时可用细准焦螺旋调节。
【答案】（1）生理盐水 （2）对光 （3）物镜压碎玻片标本
（4）转换器

【热点二】 细胞的结构和功能
例2、细胞是植物体结构和功能的基本单位。下列关于如图所示细胞的叙述，正确的是（ ）
A、这是人的口腔上皮细胞模式图
B、 位于最外层的结构1能够控制物质进出细胞
C、结构2是进行光合作用的场所
D、结构3 是遗传信息库

【思路分析】主要考察细胞的结构和功能。可以排除法，图中有细胞壁、叶绿体和大液泡可知该图是植物而不是人的口腔上皮细胞，所以A错；位于最外层的1是细胞壁具有支持和保护作用，而控制物质进出细胞是细胞膜的作用所以B错；2是液泡，而进行光合作用的场所 是叶绿体，所以C错；3是细胞核，细胞核里含有遗传物质，传信息库，所以D对。 答案：D
例3、切西瓜时流出许多汁液，并看到切面上有许多亮晶晶的小颗粒，它们分别是（ ）
A、液泡、细胞核 B、细胞液、细胞 C、细胞质、细胞 D、液泡、细胞
解析：本题主要考察学生对植物细胞结构的理解。成熟的植物细胞细胞质中一般有一个或几个大的液泡，液泡的体积占细胞体积的90%。液泡内充满细胞液，流出的汁液是细胞液。西瓜、番茄等植物果实，成熟后果肉细胞比较容易分离，就形成了一个亮晶晶的小颗粒。答案B
【热点三】 细胞的分裂生长、分化
例4

（1）图中①过程表示 ，②过程表示 ，③④过程表示 。
（2）通过过程④看出细胞 是组织形成的必须过程。
（3）③过程形成植物的 组织，④过程形成植物的 组织。
【思路分析】
经过过程①细胞数目有一个细胞变为两个是细胞分裂过程；经过②过程细胞体积增大，是细胞生长过程③④过程形成了形态不同的细胞群----组织是细胞分化的结果。
【答案】（1）细胞分裂 细胞生长 细胞分化 （2）细胞分化
（3）保护组织 营养组织
例5、植物细胞分裂时，发生最重要、最明显变化的结构是（ ）
A、细胞膜 B、细胞核 C、细胞壁 D、细胞质
解析：本题主要考察学生对细胞分裂过程的理解。细胞分裂时，染色体的数量加倍，变化最明显，加倍的染色体等分为两份，分别进入两个新细胞中。染色体内含有遗传物质DNA，所以新细胞和原有的细胞具有相同的遗传物质。染色体在细胞核内，因此细胞分裂时发生最重要、最明显变化的是细胞核。答案B

学生独立完成后，教师出示答案，对疑难题目进行点拨。
1．用显微镜观察玻片标本时若光线较暗，则应使用：（B ）
A、大光圈、平面镜 B、大光圈、凹面镜 C、小光圈、平面镜 D、小光圈、凹面镜
2．在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动目镜，物点都没有移动，则说明物点在（ C ）
A.目镜上 B.载玻片上 C.物镜上 D.反光镜上
3．下图是《用显微镜观察植物细胞的叶绿体和细胞质流动》实验中的两个视野，把视野中的物像从左图转为下图，下列操作步骤正确的排序是(　Ｄ　 )
①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③移动装片 ④调节光圈 ⑤转动转换器
A．③—⑤—②—① B．④—③—②—⑤ C．③—①—④—⑤ D．③—⑤—④—①

当堂检测
4、能将光能转变成化学能并贮存在它所制造的有机物中的能量转换器是（Ｄ ）
A、细胞核 B、细胞膜 C、线粒体 D、叶绿体
5、细胞分裂能够产生新细胞，细胞分化可以形成不同的细胞群。对此，以下描述正确的是（Ｃ ）
A、刚分裂出来的细胞体积与母细胞相同 B、所有的细胞都能进行分裂 C、细胞分裂时，染色体先加倍后一分为二 D、细胞分化后，其遗传物质会改变
6、俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，与此说法关系最密切联系的结构是（ Ａ ）
A、细胞核 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞壁
7、设洋葱根尖细胞染色体数目为2N，如果其中一个细胞连续分裂3次。那么，分裂3次后，将得到细胞的个数和这些细胞的染色体数分别是（Ｂ ）
A、3、2N B、8、2N C、3、N D、8、N
8、把动物、植物细胞放在清水中，只有植物细胞不会涨破，是因为植物细胞有起支持和保护作用的的（ Ａ ）
A、细胞壁 B、细胞膜 C、液泡 D、叶绿体
9、如果将新鲜的菠菜在清水中泡10分钟，水不会变绿；但如果将新鲜的菠菜用沸水煮10分钟，则发现水变绿了，这是因为细胞的哪一结构被破坏了（ B ）
A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核
10、“丝瓜络”里所占比例较多的组织是（Ｂ ）
A、保护组织 B、输导组织 C、营养组织 D、分生组织
11、细胞分化的结果是（Ａ ）
A、使细胞的形态结构改变，具有新的功能 B、使细胞具有分裂能力 C、使细胞的数目增加 D、使细胞的体积增大
12、打开你的影集，你会发现，现在的你比童年的你长高了许多，这是（ Ｄ ）
A、细胞分裂的结果 B、细胞生长的结果
C、细胞膨大的结果 D、细胞分裂和生长的结果
13、一株绿色开花植物的生殖器官是指它的（ Ｂ ）
A、根茎叶 B、花果实种子 C、果实和种子 D、种子
14、设计对照实验应遵循的原则是（Ａ ）
A、除实验变量外，其他变量都相同 B、除实验变量外，其他变量都不同　　C、所有变量都不同 D、所有变量都相同
15、植物与动物相比没有的结构层次是（ Ｃ ）
A、组织 B、器官 C、系统 D、细胞
16、从结构水平上来看，皮肤是（ Ｂ ）
A、组织 B、器官 C、系统 D、无法确认
17、下图为两种不同类型的生物细胞模式图、请分析回答

（1）图中甲是 动物 细胞图，图乙是 植物 细胞图。
（2）若将细胞乙放在显微镜下观察，一般不容易看到的结构是[２]　
（3）植物细胞与动物细胞相比较，都具有[ ２ ]细胞膜、[６]细胞质和[ ４ ]细胞核三个结构，与植物细胞相比，动物细胞没有的结构是[ １]细胞壁、[ ３]叶绿体和[ ５ ] 液泡 。
（4）、一般地，植物细胞具有而动物细胞不具有的能量转换器是[３ ]叶绿体
(5)、控制物质进出细胞的是[ ２ ] 细胞膜 。
教学反思：
尽管是复习课，但是学生对微观的知识还是缺乏直观的认识，本节课在梳理知识的同时，尽量做到图文并茂，加强学生的直观认识，培养学生识图能力以及图文信息的转换的能力。